练习复述要牢记“三点”

熊仕喜

复述，就是将所读到的文章用自己的话说出来。它是建立在理解原文重点内容的基础上，自己组织语言，按一定的顺序清楚、连贯地叙述文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容。复述不等于背诵课文，也不能抛开原文任意發挥，那么，小学生在练习复述时要注意哪些要点呢？我认为把握以下三点，是练习复述的关键：

完整连贯—复述的内容要表现出事件的来龙去脉

在熟读原文的基础上，我们才能对原文的内容进行完整而连贯的叙述。事情的发展都是有因有果的，复述中，我们同样可以按照故事的发展推进，抓住记事的三个要素：起因、经过、结果，并以此为序来复述，这样就保证了复述的内容连贯与完整。如：《盘古开天地》一文，我们可以按“盘古睡醒后—天和地分开后—盘古倒下后”的顺序进行复述，这样就能把事情的来龙去脉讲得清楚明白。

舍次保主—复述的重点要落在原文重要的内容上来

复述不同于背诵原文，不能一字不落地照搬原文，也不能过于简单丢掉了原文的主要内容。做到“舍次保主”才能让人对原文有更深的印象。如：《猎人海力布》这个故事我们复述的重点就要放在海力布“救白蛇，得宝石；救乡亲，变硬石”这两个方面。然后按故事的起因、经过、结果三个要素把两个方面的内容连起来复述。只有这样才符合原文所要表达的思想，较好地突出海力布的崇高品质。

原文至上—复述要尊重原文，不能随意改编

复述可以有取舍、有创造，但不能歪曲原意，不能丢掉主要内容和改换主要情节，这是小学生复述训练最基本的要求。比如要求复述《掩耳盗铃》，有人这么讲：“看到精美的大钟，小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。”这里“把钟敲碎”这与原文并不相符。有个同学这样写：“他为了得到这个精美的门铃又能不被人发现，设想了一个又一个巧妙的办法，但因都不是万全之策而被他否定了。突然他又想出了一个办法。他认为，门铃一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地决定采用这个方法去偷门铃。”这样写出他盗铃时前的心理，就比较合适。

总之，复述要注意尊重原文，合理想象，把握原文主要内容，完整而有序地将原文要告诉人们的道理讲清楚。