高职院校辅导员思想政治工作的创新思考

郭锴

摘要：高职院校辅导员开展思想政治工作的意义，在于帮助学生树立正确的三观，把学生培养成党、国家、社会需要的优秀人才。高职院校辅导员要合理利用红色文化，对高职大学生进行思想引领，以有效提升学生的思想道德修养。文章从高职院校辅导员思政教育内容入手，明确高职院校思想政治教育融入红色文化的价值，分析高职院校思想政治教育工作存在的问题，并对高职院校辅导员在思想政治教育工作中的责任作用及高职院校辅导员创新思政工作的策略进行探究。

关键词：高职院校；辅导员；思政工作；红色文化；立德树人

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）10-0129-04

红色文化是我国先进文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，具有很强的教育、继承价值。高职院校辅导员把红色文化融入思想政治教育工作中，不但可以加深高职大学生对红色文化的了解，还可以利用红色文化创新思想政治教育工作内容，提高思想政治教育工作的有效性，从而有效培养出能够担当民族复兴大任的时代英才。

一、高职院校辅导员思政教育内容

1.理想信念教育

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：理想信念教育在思政教育中占据“核心”位置。在现代社会中，如何帮助大学生树立正确的理想信念，激发大学生的奋斗意识，是当前辅导员要深入思考的问题。对高职大学生开展有目的、有计划的理想信念教育是党和国家赋予高职院校辅导员的重要任务，高职院校辅导员要主动承担起此项责任，强化思想政治教育，以此为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

2.行为规范教育

高职院校是培养高职大学生思想道德品质，规范高职大学生行为意识的重要场所。当前，在高职院校中，还有部分学生的思想意识不到位，文明守纪的习惯未能养成，亟须引导。在此背景下，规范高职大学生的行为意识，培养高职大学生的思想道德品质已成为高职院校辅导员开展思想政治教育工作的重要内容。为做好这项工作，高职院校辅导员要及时完善思政教育体系，并依托现代教育资源规范学生的行为。值得注意的是，高职院校辅导员必须明确，培养高职大学生良好的道德品质和行为习惯是一项长期的工作，因此必须持之以恒，以切实提升思想政治教育效果，有效落实“立徳树人”根本任务。

3.爱国主义教育

爱国主义教育是激发学生对党、对国家、对民族热爱之情的重要教育手段。在爱国主义教育目标下，高职院校辅导员要积极培养学生敢于创新、勇于拼搏的优秀品质。具体来说，第一，爱国主义教育是高职院校辅导员思想政治教育工作的重要内容之一。高职院校辅导员要通过爱国主义教育激发高职大学生的爱国主义情怀，让高职大学生把建设美好祖国、实现伟大中国梦作为己任，并能为之不懈努力。第二，爱国主义教育属于内容丰富、内涵深刻的教育工程，在思想政治教育中占据着非常重要的位置。在新时代背景下，高职院校辅导员要从国家长远发展角度出发，引导高职大学生理性爱国，从国家利益和个人利益的关系出发，帮助高职大学生树立国家利益为先的意识。另外，在爱国主义教育中，高职院校辅导员还要帮助高职大学生树立大局观念，让高职大学生能够立足世界发展趋势，坚定振兴祖国的远大理想。

二、高职院校思想政治教育融入红色文化的价值

红色文化是党和国家的宝贵精神财富，是中华民族艰辛而辉煌奋斗历程的见证，其充分彰显了自由、创新、积极向上的世界观、人生观、价值观，对学生的全面发展有着非常重要的价值和意义。

1.红色文化是爱国主义教育的具体内容

随着互联网的高速发展，各种思潮不断涌现，高职大学生的思想意识还没有完全成熟，容易受到不良思潮的影响而产生认知偏差，这对国家的发展以及学生个人的发展都极为不利。红色文化是我国特有的先进文化，其可以给高职大学生提供丰富的精神滋养，助力他们成为担当民族复兴大任的时代英才。一方面，红色文化可以让高职大学生切实感受到革命先烈的伟大，并充分了解革命先烈为党和国家所作出的贡献和牺牲，从而有效帮助高职大学生纠正认知偏差。另一方面，红色文化可以让高职大学生对爱国精神和进步观念进行深刻把握，从而助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.红色文化可以幫助学生树立正确的三观

是否树立正确的世界观、人生观、价值观不仅会影响高职大学生的学习成效，还会影响他们的日常生活和未来工作。红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造形成的思想道德资源，其充分体现了中华民族的精神追求。高职院校辅导员将红色文化融入高职思想政治教育工作中，有助于传承和弘扬社会主义核心价值观，促使高职大学生充分感受红色精神，引导高职大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而让高职大学生成为新时代中国特色社会主义制度的坚定不移“践行者”。

三、高职院校思想政治教育工作存在的问题

1.外部环境挑战

随着科技的不断进步，特别是互联网技术的发展，学生接受信息的渠道越来越广泛，接受信息的速度越来越快。高职大学生的思想意识尚未完全成熟，因此部分高职大学生很可能会受到不良信息的侵害，这给高职院校辅导员开展思想政治教育工作带来了较大挑战。另外，部分高职大学生的思想意识虽然还没有完全成熟，但已经具备一定的思辨能力，因此他们很可能会固执己见，不接受辅导员的教育引导，这也会在一定程度上给高职院校辅导员开展思想政治教育工作带来难度。

2.学生自身的挑战

在高职院校中，各个经济条件的学生都有。部分学生家庭经济条件非常好，部分学生家庭的经济条件不太好，两个经济条件差距较大的学生在一起学习，很可能会产生不同的心理状态，家庭经济条件非常好的学生可能会产生傲慢的心态，而家庭的经济条件不太好的学生则可能会产生自卑的心态。这两种心态都不利于高职大学生的健康成长，也都会给高职院校辅导员开展思想政治教育工作带来阻碍。

四、高职院校辅导员在思想政治教育工作中的责任作用

1.增强教育信念

在传统教育观念下，部分高职院校的教育存在功利性特点，这使得教育精神与社会理想严重不符。教育和理想是相辅相成的关系，教育可以给党和国家输送优秀人才，理想可以让学生决定自己的成长方向，但教育对学生的理想有着更深远、更重要的影响。因此，高职院校辅导员必须明确教育目标，树立责任意识，主动承担教育责任，做好高职大学生的思想政治教育工作。

2.树立全局工作责任意识

在开展思想政治教育工作过程中，高职院校辅导员要树立全局责任意识，从全局出发，抓住教育重点做好优化。这有助于高职院校辅导员扩大教育影响力，充分发挥自身的榜样作用，有效落实“立德树人”根本任务。另外，高职院校辅导员要在全局意识的指导下，从国家发展、社会发展层面出发，合理制订思想政治教育工作计划，从而保证思想政治教育工作的育人作用得到充分发挥。

3.灵活工作，创设良好的教育环境

高职院校辅导员在对高职大学生开展思想政治教育工作时，不能只围绕理论知识展开红色文化教育，还要充分调动高职大学生的主观能动性，组织高职大学生开展丰富多样的校园文化活动，以此让高职大学生在潜移默化中受到红色文化的正向影响，有效提升高职大学生的思想道德品质。

五、高职院校辅导员创新思政工作的策略

1.整合红色文化教育资源

我国的红色文化教育资源十分丰富，并且空间跨度较大，我国的每一寸土地上几乎都蕴含着丰富的红色资源。部分高职院校辅导员在开展思想政治教育时，习惯于将红色文化资源零散地展示给学生，这会在一定程度上增加高职大学生接受红色文化内涵的难度。系统的教育可以让学生的思维具有连贯性，集中的内容可以让学生的思考更具有深度，因此，高职院校辅导员要充分意识到，在思想政治教育中整合红色教育资源的必要性。高职院校辅导员可以从以下两个方面整合并推广红色教育资源。

第一，依据高职院校的教学方法明确红色文化资源对思想政治教育工作的意义，并在此基础上合理整合红色教育资源。高职院校辅导员在整合红色教育资源过程中，要先明确当前阶段的思想政治教育工作内容，以确定教育主题，然后再寻找相关文化材料。例如，高职院校辅导员要先将某一阶段的思想政治教育内容确定为“红军长征历程”，再寻找相关文化材料对学生进行引导。中国共产党在长征途中发生了许多感人的故事，高职院校辅导员可以时间为线索搜集长征文献资料，然后将这些文献资料制作成虚拟视图，让学生带上视觉设备，以第一视角沉浸式体验红军长征的不易。学生身临其境地感受长征历程，可以深化对长征艰难的体会，这可以促使学生自觉学习长征精神，不断努力奋斗。

第二，高职院校辅导员要灵活运用思想政治教育技能，把红色教育合理融入思想政治教育工作中。高职院校辅导员自身要对红色文化进行深刻理解，并在此基础上对学生进行有效的教育引导。首先，高职院校辅导员要制订阶段性红色文化学习计划，将当前阶段自己需要学习的红色文化进行整合，并制作成红色文化学习大纲。在大纲中，高职院校辅导员要将当前阶段需要学习的主要内容罗列出来，并探究这些红色文化之间的关联，把各个关联点结合起来构建学习网，再基于这张知识网开展思想政治教育。其次，高职院校辅导员可以引导高职大学生基于这张知识网绘制系统的思维导图，在学生绘制思维导图的过程中，辅导员要基于自己学习的内容，实时给学生拓展学习资料，以帮助高职大学生完善思维导图。最后，在思维导图绘制好后，高职院校辅导员要依据高职大学生所绘制的思维导图开展系统的教学。这样的教学内容更符合高职大学生的认知发展，也有助于提高高职大学生参与红色文化学习的有效性。

2.完善红色教育活动

在以往的思想政治教育工作中，高职院校辅导员通常采用的是理论讲述法对学生进行教育引导，这样的教育形式较为单一，难以充分吸引学生的注意，因此教育效果不理想。要想改变这种状况，高职院校辅导员必须积极创新思想政治教育工作模式，要在思想政治教育工作中合理融入实践活动内容，从而让高职大学生在实践活动中切实体验红色文化，有效激发高职大学生的学习热情。例如，高职院校辅导员可以通过建设红色文化教育基地，对学生进行思想政治教育。具体来说，高职院校辅导员要先明确基地的主题，如根据我国红色文化的种类确定以下主题：红色电影、红色歌曲、红色文学、紅色精神等，然后再利用学校空置的空间进行红色文化教育基地改造建设。（1）“红色电影”基地：高职院校辅导员可以把基地建成电影院式风格，然后在网络上下载一些经典红色电影并放入录像机中，这样，想看红色电影的学生就可以刷学生卡进入基地自行观看。（2）“红色歌曲”基地：在建设“红色歌曲”基地时，高职院校辅导员可以运用人像投影技术，将歌曲的创作者、演唱者人像展示在学生面前。这样，学生在听到这些红色歌曲时，就可以切实感受到创作者、演唱者在创作、演唱歌曲时对祖国深沉的爱。（3）“红色文学”基地：高职院校辅导员在建设“红色文学”基地时，可利用信息技术生动形象地展示红色文学作品的画面，并将这些作品的高潮片段制作成视频。这样，当学生走进红色文学基地后，不仅可以通过文字体会革命烈士的奉献精神，还可以通过生动形象的画面体会战争的残酷。（4）“红色精神”基地：红色精神基地主要展现的是中国共产党领导中国人民在革命与建设时期所形成的伟大革命精神。中国共产党在100多年的奋斗历史中，形成了许多值得人们赞颂的红色精神，这些红色精神已经融入中华民族的血脉和灵魂中，成为激励中华儿女不断前进、不断攻克发展难题的精神动力。高职院校辅导员可以选择经典的红色精神进行展示，如井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、北大荒精神等。这些精神的含义都不相同，如井冈山精神表现的是艰苦奋斗，长征精神表现的是不怕艰难险恶，“两弹一星”精神展现的是自力更生、勇攀科学高峰，北大荒精神展现的是艰苦奋斗。高职院校辅导员要在“红色精神”基地中深入形象地给学生展示各种精神的内涵，同时还要选择具体的细节来表现红色精神，这样可以充分发挥红色精神的榜样作用，将红色精神渗透于学生的思想灵魂中，从而有效落实爱国主义教育。

3.拓展多元化紅色教育渠道

随着网络时代的带来，信息技术已渗透到学生生活的方方面面，无论是网课教学，还是课堂上多媒体的运用，以及大数据系统下的数字化管理，信息技术的影子随处可见。信息技术也给高职院校辅导员开展思想政治教育工作带来了较大便利。因此，高职院校辅导员在把红色教育融入思想政治教育工作中时，要充分利用网络媒体拓展教育渠道，以此彰显红色教育的价值。在信息时代背景下，越来越多的社交软件出现在学生的视野中，并且有很多官方媒体也纷纷在社交软件上注册了自己的账号，以拓展自身的影响力，基于这一点，高职院校辅导员也可以专门注册红色教育官方账号，如在哔哩哔哩、抖音、微博上建立官方账号，账号的名称可以是“菖菖学校思想政治教育”。在建立好账号后，高职院校辅导员可以让高职学生关注账号，这样学生就可以及时接收到辅导员上传的红色文化信息。值得注意的是，高职院校辅导员采用这一形式开展思想政治教育时，要对当代高职大学生的阅读特点进行观察，以保证自己上传的红色文化信息能够吸引他们的注意。首先，当代高职大学生的阅读具有标题化特点。对此，高职院校辅导员要先明确红色文化的教育内容，并根据教育内容设定具有吸引力的标题。如在新时代中国特色社会主义环境下，青年大学生要具有科学精神，自力更生、艰苦奋斗精神，为此高职院校辅导员可把我国制造原子弹、氢弹以及人造卫星的经历作为教育内容。那么，除了“两弹一星”标题外，高职院校辅导员还可以把标题设定为“中国上空的蘑菇云”等，运用“蘑菇云”比喻原子弹爆炸可以有效吸引学生的注意力，提升红色文化信息的传播效果。其次，当代高职大学生的阅读具有碎片化特点。即学生往往习惯于利用一些碎片时间阅读新闻信息，如吃饭时间、等车时间，这使得学生阅读时的耐心不够且阅读时间有限。基于这一点，高职院校辅导员在制作红色教育内容时要简单，直入主题。最后，当代高职大学生时常“网上冲浪”，并喜欢将网络用语用于生活中，对一些具有网络用语、表情包的文案阅读兴趣往往较浓厚。对此，高职院校辅导员在编辑红色文化资料时，可以适当运用网络用语和表情包。但辅导员需要注意，红色文化是非常严肃且值得敬畏的内容，因此要把握好网络用语和表情包的使用尺度，要做到大方幽默，切不可为了迎合学生的阅读需求而恶搞。除此之外，高职院校辅导员还可以建立以红色教育为主题的微信公众平台，并定期将红色文化资料以视频和文字的形式上传至微信公众号，还可以合理融入红色文化故事，这有助于提高高职大学生对红色文化的学习积极性，有效促进高职大学生思想政治素养的提升。

六、结语

综上所述，红色文化是我国文化自信的底气，是推动我国人民奋勇向前、创新改革的动力。大学生是国家未来的希望，高职院校辅导员要重视思想政治教育，将思想政治教育和红色文化教育有效融合，以帮助高职大学生形成良好的道德品质、政治素养，最终成为担当民族复兴大任的时代英才。

参考文献：

[1]周家安.“三全育人”新阶段高职院校辅导员做好思政工作的角色分析与思考[J].文教资料，2022（11）.

[2]冷冰冰.课程思政视域下高职辅导员协同育人实践研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2022（02）.

[3]王永圆.新时代高职院校辅导员核心素养培育研究[J].大学，2022（13）.

Innovative Thinking on the Ideological and Political Work of Counselors in Higher Vocational Colleges

———Take Red Culture Education as an Example

Guo Kai

（Taiyuan Preschool Teachers College， Shanxi Province，Taiyuan 030401， China）

Abstract： The significance of ideological and political work carried out by counselors in higher vocational colleges lies in helping students establish the correct "three values" and cultivate them into excellent talents required by the Party， the country， and society. Vocational college counselors should make reasonable use of red culture to provide ideological guidance to vocational college students， in order to effectively enhance their ideological and moral cultivation. Starting with the content of ideological and political education for counselors in higher vocational colleges， the article clarifies the value of integrating ideological and political education into red culture in higher vocational colleges， analyzes the problems existing in ideological and political education work in higher vocational schools， and explores the responsibility and role of counselors in ideological and political education work in higher vocational colleges and the strategies for counselors to innovate ideological and political work in higher vocational colleges.

Key words： higher vocational colleges； counselors； ideological and political work； red culture； foster character and civic virtue