创新思政工作，提高人才素质

王心祎

摘要：思政工作对人才素质的影响非常明显。现阶段，想要培养出高素质的人才，思政工作者必须积极地创新思政工作目标和形式，让其能够获得更好的效果，提升人才的综合素质。

关键词：思政工作；人才素质；创新

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 130 -01

目前，国内外的经济局势已经发生了巨大变化：国际社会上经济一体化形势愈加明显，而从国内的环境看，市场经济的程度也在进一步加深，我国经济取得了极大的进步，人们的社会生活和经济生活有都有巨大的变化。这是一个非常可喜的成绩。然则，随着经济、文化等领域的逐步开放，一些不好的思想也衍生出来，腐蚀在人们的精神健康。面对此种环境，从事思政工作的人员必须积极调整其工作方式，使用各种新手段提升人才的素质，以此来抵制各种不健康思想的侵袭，为我国经济的可持续发展提供连绵不断的动力。

一、创新思政工作的理念

随着科学技术的发展，人才之间的竞争变得越来越激烈。为了顺应这一形势的发展，必须培养出更多的高素质人才。周远清同志在《关于高等教育思想观念改革的再思考》一文中指出，当前的人才培养，不但要传授给他们知识，培养他们的能力，而且要提升他们的素质，尤其是要关注综合素质的提升。大学生是我国人才的主力军，关系着国家的未来。所以，要培养高素质的人才，必须从高校入手，通过创新思政工作，提升学生的综合素质。经过研究得知，创新思政工作的理念包含下面几点内容：确定素质目标，发动全员参与和突出专业，既满足素质教育的需要，又确保不会打扰正常的科目教学。

“素质目标”是创新学生思政工作的根本。高等院校中，思政工作的中心目标就是大力提升学生的整体素养。所以，我们工作的着眼点和验证标准都是要查看学生的素质是不是能够提升，学生能力是否增强，学生思想是否升华。要对传统的填鸭式的教学方式进行变革，把素质目标落实于思政工作的每一个环节。比如，构建科学评价系统，对学生的整体素质的培养情况进行检测，构建以学生整体素养提升为目标的奖学金体制，构建以彰显培养学生整体素质为标的学生第二课堂素质拓展落实办法等。

“全员参与”是革新学生思政工作理念的主要内涵。高校学生的思政工作主要由其辅导员和思想政治理论课教师队伍负责，但是这并不是全部的力量。只有把学生的思政工作渗透到教书育人、管理育人、服务育人的环节之内，并一直引导学生生活的全程，才可以在开展思政工作的时候形成合力，营造优良的教育管理氛围，从根本上提升素质教育的水平。

“突出专业”就是要展现思政工作的专业性，要把对学生的思政工作是一个专业，应该将之当做专业去看待，对待思政工作人员的时候就要用专业教师的标准去要求。这是创新学生思政工作理念，推动其引进新内容，走上新台阶的核心。长时间以来，部分高校一直把思政工作当做教学的辅助手段，思政工作人员只是为了配合专业授课教师的工作，其帮助处理一些学生的日常琐事。所以，院校基本上没有专职的思政教师，而且离职率非常高，难以形成高效的工作团队。

二、革新思政工作方式，提高学生素质

（一）创新思政工作目标。

现有的思政工作基本上都是以教学大纲的为目标，一步步地根据教学要求去开展教学。此种教学模式下，学生的知识虽然能够达标，但是其思政素养方面却很少关注。伴随时代的进步，教师应该逐步扩展工作思路，创新思政教学方式，不能只把课本上的内容知识传授给学生，而是从思想观念上给予创新：一是提升学生的能力的同时，更要关注学生的人品，努力做到做人与做事保持一致。会动手，有能力，打造技能型人才；有修养，会做人，培养高素质人才；只有将这两者融合在一起，合二为一，才是高校真正实现了最终目标。在增加学生职业道德的同时，要对大学生进行国情、省情的教育，让学生充分接受爱国主义的教育。三是在确保学科教学顺利完成的同时，加大对教学的探究。完成教学任务是最根本的，改善教学效果，提升学生的综合素养才是重点。应该加大对教学的探究，希望以此提升教学水准，培养出素养更高的人才。

（二）创新教学方式。

在实施思政工作的过程中，要积极地调整教学方式，增加学生对所学知识的兴趣，并将所学知识内化为自身的涵养。高校中的思政理论课是一门非常现实的学科，在效果如何必须要经过实践的检验。所以，按照课程的特点，在思政工作开展过程中，教师不但要更加详细的讲述，而且还应该积极鼓励和吸引学生参与教学过程，使学生在参与中接受教育。在四证工作的进程中，联系现实生活中的一些常见现象，尤其是和书本上的知识有较大出入的知识有较大出入的知识，来开展全方位剖析。多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。

（三）创新思政工作形式。

首先，要让校园文化多样化。开展思政工作，要以思想教育为主线，通过学术研究、科技调研和社会活动为重心，以学生宿舍为主要阵地进行糅合思想性、知识性、趣味性于一体的思政活动。联系党团组织和学生校园团体，积极进行思政活动比赛，通过校园的第二课堂，对学生进行思政教育，提升他们的思想道德修养。

其次，利用网络拓展新的教育平台。网络业已成为大学生生活中的一部分，与学生的现实生活密切联系在一起。要对他们开展思政工作，就必须积极发挥网络这一平台的作用，将其发展为思政工作的主要阵地。加强校园网站建设，通过网络这一形式，积极地与学生进行沟通和交流，帮助他们解决学习和生活中的问题，实现网上网下的联合，保证网络铺设到哪里，思政工作就在哪里开花。通过大学生喜闻乐见的形式开展思政工作，能够明显地增加思政工作的时效性、针对性和感染力。能够让学生在参与思政活动的时候更加主动，更加积极，从而取得更好地思政教育效果。

最后，积极开展心理健康教育。随着社会节奏的加快和贫富差距的加剧，学生存在的心理问题越来越严重，这大大拉低了学生的综合素养。面对此种情况，思政教师应该积极掌握考察学生的心理状态，建立心理健康辅导室，帮助学生解决心理问题，拔除学生的心理隐患。帮助学生解决现实生活中的问题。大学生已经进入了成年人的行列，其在生活、学习、情感、就业等方面都有可能遇到问题。思政教师应该积极地引导他们用正确地眼光看待这些问题，化解这些对他们的生活影响重大的问题，在提升他们解决问题的能力的同时提升他们的整体素养。

三、总结

思政工作是一个影响深远的工作。我国想要培养高素质的人才，打造人才强国，必须要做好大学生的思政工作，积极改善思政工作的质量，调整他们的工作形式，联合可以联合的力量，推动思政工作的迈上一个新台阶。

参考文献：

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[2]杨立新.创新思政工作途径打造高素质人才[J].才智，2016，19：237.

[3]吴健强.浅议企业管理与思政工作的创新[J].东方企业文化，2014，02：65.