班级活动助力和谐亲子关系

张海亚

摘 要

初中生与父母之间关系是否和谐，直接影响着初中生的心理健康、行为方式以及以后的社会生活。班主任是班级教育工作的组织者、协调者，是沟通社会教育、家庭教育的桥梁。班主任可以从“巧用节日，增进彼此沟通；家长走进班级，增进彼此信任；角色互换，增进彼此了解；家校共育微课程，提升家庭教育质量”四个方面增进亲子关系。

关键词

亲子关系 班主任 家校合作

在家庭人际关系中，亲子关系十分重要。研究表明，初中阶段是一个敏感、关键而又特殊的阶段，这个阶段的学生正处于青春期，其生理和心理都发生急剧的变化，亲子双方的世界观、价值观和解决问题的差异性都会导致这个时期亲子关系的不稳定。初中生与父母之间关系是否和谐，直接影响着初中生的心理健康、行为方式以及以后的社会生活。

班主任是班级教育工作的组织者、协调者，是沟通社会教育、家庭教育的桥梁。因此，班主任根据班级的实际情况，分析班级同学亲子关系紧张的原因，努力搭建亲子沟通的平台，开展各种班级特色活动，从而促进良好亲子关系，这是非常重要的。

班主任开展工作的一个主要方面就是组织活动。开展丰富多彩的主题活动，积极创造亲子互动的机会，搭建好亲子沟通的平台，增进亲子之间的关系。

一、巧用节日，增进彼此沟通

现在都提倡给孩子仪式感的教育。给孩子一个仪式感，能让孩子在多年以后，回忆往事时，有“迹”可循。没有仪式感的节日，生命中很多特别的瞬间就会被忽略而过。所以，借着母亲节、妇女节，我要让妈妈们感受到自己平时的辛苦付出是值得的。看到孩子们讲故事、演小品、唱歌，妈妈脸上露出了惊喜的表情；听着孩子讲述“妈妈诞生我的故事”，妈妈和孩子都被其感动。

借着父亲节，我邀请爸爸走进班级，让孩子为爸爸涂上护手霜。孩子真切地感受到爸爸的大手因为生活的压力，已失去了以往的光泽；爸爸也能再次感受孩子手的温度。原来爸爸与孩子的手已经好久没有握在一起了。我还会组织爸爸与孩子玩“双足”奔跑的游戏。一起随着风奔跑的感受真是暖到了每个人的心里。

这样一些小小的活动，让孩子对父母多了一些理解，增进了彼此的感情。

二、家长走进班级，增进彼此信任

我邀请家长走进班级，增加家长对孩子兴趣爱好、交友方面的了解。

1.班级观察员，理解孩子

让家长走入班级，成为班级观察员，一方面可以让家长了解孩子在学校的学习情况，发现孩子的另外一面；另一方面也可以促进孩子的表现。有了观察与体验，我相信家长在与孩子相处的过程中，会多一些同理心与耐心。

2.班级活动，支持孩子

运动会邀请家长来为孩子加油呐喊，孩子们更拼了。元旦联欢会，邀请家长一起包饺子、制作水果拼盘、玩游戏。这些亲子活动，把大家的心凝聚得更紧了。

3.班级表彰，欣赏孩子

家长参与班级表彰活动。家长给孩子颁奖，孩子也给家长颁奖，奖牌和奖杯由班级定制。通过这个活动，家长可以感受到孩子的成长与快乐。

三、角色互换，增进彼此了解

為了帮助孩子更好地理解父母，感恩父母，体会父母的不容易，我也会努力创造机会。“体验一日父母”的活动就这样如火如荼地开展了。观察和体验家长的一天，并用文字和视频记录下来。

1.为父母做顿饭

学生通过亲身体验，发现原来每天的一日三餐是这么烦琐。从去超市买菜，再到洗菜、炒菜，最后到洗碗洗锅，平时看似很简单的家务做起来也是不容易的。

2.体验父母工作

通过这样一个活动，孩子切身地了解了父母的职业，对父母有了进一步的认识，体会了父母的辛苦。

四、家校共育微课程，提升家庭教育质量

由于班级的很多家长文化水平不高，他们需要一些方法的指导，从而更好地发现家庭教育问题，进而解决家庭教育问题，更好地提升家庭教育的质量。

1.班主任来支招

因为我也是初为人母，也需要不断学习，所以平时看到一些好的文章、小视频，经常会在家长群分享。在我的分享下，有的家长会有意识地采纳好方法，对促进亲子关系有一定作用。

2.分享亲子相处成功秘诀

“三人行，必有我师焉。”班级里也不乏父母与子女之间相处融洽的家庭。我会利用家长会、班级活动等场合，邀请这些家长进行智慧分享。通过身边真实案例的分享，能更加有效地帮助其他家长找到可行的办法，化解亲子沟通的教育困惑。

3.家校联系本架起沟通的桥梁

我们班的家校联系本除了给孩子们日常记录家作以外，还有一个重要的作用，就是促进亲子沟通。在每日家作下方，专门有一块“家长寄语”。为了充分发挥它的作用，我会时不时在家长群拍下一些家长的优秀寄语和孩子的所思所想，并及时表扬这些同学和家长。这样一来，家长和孩子们的积极性被调动了起来，亲子沟通更顺畅和细腻了。

作为新时代的班主任，协同教育将是新时期家校合作的新特点，“家校共育指导师”将成为班主任的新角色。我们要及时更新教育理念，为家庭亲子关系提供有质量的智力支持，提升家庭教育质量，对孩子的健康成长发挥积极作用！

（作者单位：江苏省常州市北环中学）