高中政治教学中渗透立德树人理念的实践思考

祁海燕

新课程改革的不断推进，对高中政治教师的要求越来越高。在课堂上，教师不能满足于理论知识的传授，而要在此基础上渗透立德树人理念，进一步对学生展开思想品德教育。所以，教师应持续优化教学模式，结合学生的实际情况和发展需求开展具有针对性的课堂活动，激发学生的学习动力，从而提高其思想道德水平。

高中政治不同于其他科目，它是一门综合性的人文学科，既包括丰富的理论知识，还具有很强的思想品德教育意义。因此，教师应在课堂中渗透立德树人理念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，并能灵活运用所学知识解决现实生活中遇到的问题。

一、深化课程理念，加强品德教育

在传统教学中，有些教师过于重视学生的考试成绩而忽略了学生思想价值观念的培养，使学生虽然掌握了基础理论知识却不能将其灵活运用于实践。所以，教师应及时转变教学观念，积极渗透立德树人理念，深入挖掘教材中的德育因素，引导学生构建基本的行为准则和品德意识。例如，在教学统编版思想政治必修1《中国特色社会主义》第三课第一框“伟大的改革开放”时，教学目标是通过本课的学习总结改革开放对人民生活和国家发展的重要意义，从而增强学生的民族责任感。教师在课前应明确本课的重点内容，在带领学生学习改革开放相关内容的同时，渗透德育思想，让学生了解到我们现在的幸福生活是先烈们用鲜血甚至生命换来的。处在和平、幸福的年代，要懂得珍惜，不断提升自己的综合能力，为报效祖国贡献力量。同时，还要培养学生的民族自豪感。这样，教师通过深化课程理念的方式加強对学生进行品德教育，全方位促进他们的发展。

二、创新教学手段，提升教学效果

在以往的教学模式中，多是以教师为主体，用单一的方式向学生传授课本知识。枯燥的流程不能激发学生的学习兴趣，导致课堂气氛沉闷，久而久之极易使学生对政治学科产生抗拒心理。因此，教师要积极创新授课形式，借助多媒体丰富课堂活动，调动学生的积极性，保证每个人都能有效参与活动，从而加强道德品质的培养。例如，统编版思想政治必修3《政治与法治》第八课第一框“法治国家”的教学目标是理解依法治国的概念和要求，懂得法治与德治的结合，树立社会主义法治理念，努力成为爱国爱党、遵纪守法的公民。教师在导入阶段可以播放《被告山杠爷》的电影片段，让学生思考山杠爷违法侵权主要表现在哪些方面，并给了我们什么启发。学生以小组合作的形式针对此问题进行讨论，每个人都要发表自己的观点，最后派出一名代表进行总结。教师通过精彩的课堂活动设计不仅有效激发了学生的学习兴趣，还培养了学生遵纪守法的优秀品质。

三、巧用生活元素，树立批判意识

高中思想政治课程的教学重点是培养学生运用所学知识解决问题的能力，让他们意识到政治与生活实际紧密相连。其实，很多生活案例都可以将立德树人理念传递给学生，培养他们的观察能力，使他们能够通过表象分析事物的本质，在自主探究的过程中树立正确的思想观念。同样，教师可以通过具体的生活案例培养学生的批判意识，使其学会用辩证的观点看待问题，这样，有助于立德树人理念的渗透。例如，统编版思想政治必修3《政治与法治》第九课第一框“科学立法”中的案例。王大爷为了修建停车位霸占了邻居家的庭院，严重影响了他人的正常生活。在此情况下，邻居应该怎么做？教师引导学生自由发言，大胆表达自己的看法。最后加以总结：应该拿起法律的武器维护自身的正当权益不受侵犯。

综上所述，高中政治教学渗透立德树人理念的实践不仅体现在深化课程理念、丰富教学手段和巧用生活元素三方面，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的教学中加以深入研究和探索，在夯实学生理论基础的同时，使其树立正确的人生观、价值观，从而促进学生综合素养的提升。