新课标下初中数学教学中培养学生的创新思维

马军

摘 要：当今，我国经济与发展十分迅速，在新课标实施后，我国初中要重视“以人为本”的教育思想，这是当前初中教育发展的必然趋势。在初中数学教学中，要把培养学生的创新思维作为首要任务，促进学生的创新思维成为初中数学教育的关键。为此，文章从新课标下初中数学教学应该具备的创新思维能力和如何在初中数学教学中积极培养学生的创新思维能力的策略进行了详细的论述。

关键词：新课标下；初中数学教学；培养学生；创新思维

引言

创新作为教学教育的一项主要内容，需要教师予以有效应用。在开展初中数学教学工作时，教师应当将创新作为教学改革的指导思想，并在教学实践中予以高效落实，保证学生在获取和应用知识的过程中能够更好地提升自身的综合能力，并有效地实现学生数学综合素养和综合能力的提升。创新思维和创新能力代表学生主观认知。在数学教学工作的过程中，教师必须要培养学生具有创新思维和创新能力，确保其创新思维具有相对具体的落实方案，并以此为基础实现提高学生数学综合能力的目标，这也是现阶段开展初中数学教学工作时需要完成的一项重要工作。

1帮助学生掌握合理的学习方法

在初中数学教学过程中，有一些学生往往已经认真努力地学过，投入到数学复习和操练过程中的时间和精力似乎也都够了，该下的功夫好像都下足了，但成绩却依然没有提升。这一类学生，通常都是使用了不合理的学习方法。另一方面，在学习方式上，这类学生对于获取数学知识时的依赖性太重，自我独立思考的能力也非常薄弱，如果没有自主学习的意识，就不能产生积极、主动自觉地进行探究的学习力量，只能机械地掌握教师传授的非常有限的知识点。由于初中生的数学知识还比较有限，思维理解能力在学习过程中很容易受到束缚，教师在发现学生遇到数学问题时，要及时提出有效的建议并进行具体指导，如此才能更好地促进学生创新思维能力的提升。如果使用不合理的学习方法，即使学生花费大量时间与精力用于数学这门科目的学习，也是不可能得到预期成效的。这种情况下，教师的指导再跟不上，学生就会失去对数学这门科目的学习兴趣，导致对数学知识的理解不足，创新思维与创新能力很难形成。

2激励学生敢于提出问题

创新是数学知识发展的主要力量，若数学教学中缺少创新，则数学的教学活动就是失败的。老师要给予学生更多质疑的机会，并通过正确科学的指引，让学生能够主动提出问题，使学生的大脑思维运转起来，从而使学生明确认识自己所拥有的主导权。在进行实际的教学活动时，老师要积极地激励学生在遇到困难或问题的时候敢于提出问题，探究学生在沟通与交流的过程中形成的独特的思维方式，并正确引领学生处理所提出的问题，这能够有效推动学生求知欲望的培养，进而促使创新思维和能力快速发展。比如，在讲解多边形有关知识内容时，老师要积极鼓励学生认真思考为什么每个形状的外角和的度数都为360°，通过实际现象给学生举例说明，并正确地对学生展开指导和引领，让学生积极地深入思考，進而使同学产生自主思考的意识，促使学生创新能力的显著提高和创新思维的形成。

3实施分层教学，锻炼创新思维能力

每名学生都是独立的个体，性格特点不同，学习认知水平和能力也存在差异，对于同一事物常常会有不一样的见解。一堂课通常只有40分钟，在如此有限的时间内，教师很难对学生提出的不同看法展开引导性的探究，此时，分层教学的实施就显得尤为重要了。教师可以通过分层教学的方式，将经常提出不同观点、思维较为活跃的学生与其他学生进行分层，以利于其创新思维能力的培养。这样的分层不是对学生的歧视，而是鼓励思维较为活跃的学生探究问题，并调动其他学生的积极性，让学生的创新思维能力都能得到良好的培养。在教学过程中，如果教师讲解了其中的一种方法，有的学生提出了其他的解决方法，那么教师可以先对提出其他解决方法的学生表示认可，并在课后复核思路、答案。这样，不仅可以保证全体学生在课堂上的学习进度，还可以让具备创新思维、想法的学生在课后深入探究，促进其创新思维和创新能力的发展。教师在运用分层教学法时，并非将学生分成固定的层次，而是要看学生每一次的表现，并根据实际情况进行合理划分。这样动态化的分层，不仅可以满足课堂时间有限这一前提要求，还可以引导思维较为活跃的学生深入探究，对学生创新思维和创新能力的养成有着积极影响。

4组织接龙游戏，提升学生的创新能力

以往教师开展教学活动通常是根据课程的知识引导学生不断提升自己的创新思维，由于数学知识点相对较多，因此教师就需要在培养学生创新能力的过程中对数学的总结能力加以有效的指导，这样就能够避免出现遗失知识点的现象。基于此，教师在开展教学活动的过程中，可以通过接龙游戏的方式，让学生不断地提升自身的创新能力。

5增强学习方法的有效指引

初中生创新思维与意识的培养和激发是长期积累锻炼的过程，在这期间老师要注意对学生学习方法的有效指引，使学生能够掌握大量优秀的学习方法，这能够促使学生有效地理解和掌握知识内容，同时也能够推动创新思维的培养和创新能力的提高.所以，在开展数学教学活动时，老师要积极引导学生养成良好的学习习惯，并使学生在遇到难题时能够自主进行思考和分析，这能够激励学生更加积极地思考，最终不断增强学生的创新意识.

结语

综上所述，在新课标下，我们应该把直觉思维与反向思维结合起来，把创新思维融入到初中数学教学中，既能促进学生的发展，又能为初中数学的教育做出很大的贡献。同时，从创造良好的创新环境、加强学生创新思维能力的训练等方面，对学生的数学学习起到了保障作用，促进了初中数学教育的创新。

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