浅析高中化学生活化教学策略

赵二刚

摘 要：现阶段，随着教育事业的不断进步，教育质量不断提升。高中化学生活化教学是一种有效的教育方式，同时这也是一种被多数学校采纳的教学方式。化学学科的小知识很多，需要学生不断地记忆，同时也有需要学生深入思考与推理计算的知识，可以说是知识点又多又杂。想要学生把这些知识点在课上轻松地记住，并且记牢，就一定要能理解把化学知识的讲解融入生活就是一种非常有效的方法，让学生在课堂上课的时候可以想到实际生活中的问题，把化学知识和自己的生活经验放在一起记忆与思考。这样就可以让学生在处于某种情境中的时候就可以联想到化学知识，从而想到课上学习到的知识点。通过这种办法就可以帮助学生提高课堂效率，提升学习成绩。

关键词：高中化学；生活化教学；策略

引言

采用生活化教学的教学模式是高中化学新课程改革的有效途径，它要求高中化学的课堂授课内容、授课形式要贴近生活。化学的基本知识点要与学生在实际生活中遇见的问题相结合。在日常生活中可以看见化学的身影，像衣服的颜色、燃气的燃烧等，其中都存在与化学相关的知识点。因而，要求学生不仅要学好化学理论知识，而且还可将其熟练运用到实际的生活中。化学本身的知识内容是枯燥的，但若与实际生活相结合，其就会变得多姿多彩。

1实施生活化教学的原因

加强对化学知识的具体介绍，培养学生的实际操作技能。中学化学教学的基础理论内容比较抽象，知识内容比较丰富，学生在学习过程中常常会遇到一些，困难。在当前我国教育体制改革的背景下，单纯依赖教材中的理论知识，很难提高学生的整体素质和学习成绩。通过对化学教学的探讨，培养学生对化学知识的掌握，提高对化学的认识，提高对化学的认识，提高对化学知识的掌握。将生命化教学运用到中学化学教学中，可以使中学化学课程的教学方式多样化。通过对化学教学的具体、生动的描述，可以让学生对化学的内容、规律有一个清晰的认识。在心中，生命与化学，让他们能够以自然灵活的方式，运用所学的化学知识，对日常的现象与问题进行分析，从而增强学生的综合应用能力。加强对化学知识的具体介绍，培养学生的实际操作技能。中学化学教学的基础理论内容比较抽象，知识内容比较丰富，学生在学习过程中常常会遇到一些困难。在当前我国教育体制改革的背景下，单纯依赖教材中的理论知识，很难提高学生的整体素质和学习成绩。通过对化学教学的探讨，培养学生对化学知识的掌握，将生活化教学运用到中学化学教学中，可以使中学化学课程的教学方式多样化。通过对化学教学的具体、生动的描述，可以让学生对化学的内容、规律有一个清晰的认识。在心中，生命与化学，让他们能够以自然灵活的方式，运用所学的化学知识，对日常的现象与问题进行分析，从而增强学生的综合應用能力。

2高中化学教学现状

在最近的这些年，越来越多的高中教育开始注重升学率的问题，特别是在高中的化学教学过程中，教师们更是想方设法地提高学生学习成绩，对于学生是否真正地理解和了解化学知识背后的内容，教师们好像并不在乎，进而使其忽略了化学学科背后的内容在生活中的重要地位，忽略了生活中化学知识的力量是多么强大。其次，大多数的高中化学教师对于化学学科的授课模式基本上都属于“灌输式”的教学模式，从而使得学生对于化学这门课产生了厌恶的心理，使学生对于化学的学习失去了兴趣。随着该问题的日益加剧，我国开始推行新型的教育模式——生活化教学模式。此种模式的主要目的是要求教师将教授的化学知识点与生活相连接，进而帮助提升学生们的学习兴趣，同时也帮助学生将所学的化学知识熟练运用于生活之中，使其将化学知识点学“活”，真正将学到的知识点“吃”透。在学生将学到的知识点应用于生活的同时，更是锻炼学生对知识点的掌握度。在现如今的化学课堂中，化学不仅仅是一门简单的学科，更是高考中的一个巨大石头，学生把它当作一个“绊脚石”看待，而不是生活中知识点的组成部分。现如今教师的教学内容仍然是以高考中涉及的知识点为主，进而使得化学在生活中的利用率减小。学生们为了升学而学习，只懂得基本的理论，而不懂得如何运用知识、将知识真正地应用于生活，空有一番大道理。如此之下培养出来的学生，不仅仅是失去了化学本身的教学意义，更是失去了学生们对于化学的信心。

3高中化学生活化教学的有效方法

3.1创建生活化的教学情境

化学学科是实用性极强的一门学科，在生活实践中有着非常重要的作用。老师在日常的教育过程中要注意知识与生活的融合，利用互联网技术找一些有意思的与化学有关的生活现象，在课上给学生讲解，不仅可以帮助学生拓宽知识面，还可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。在课堂上利用这些有趣的生活情境，将学生慢慢地引入到知识的学习过程中，也可以利用这个过程把学生的注意力引到课堂上，帮助学生更有效地学习。创建的生活情境要符合学生的兴趣爱好，要符合社会生活的实际情况，不能与实际生活脱离。合理地创建生活情境，不仅可以帮助学生快速地融入到课堂中，还可以帮助学生提高学习兴趣，获得更好的成绩。

3.2利用化学知识解决生活问题

化学是一门有广泛应用的，具有实际价值的应用性学科，与语文、数学这类工具性的学科有本质上的区别。在高中的化学课堂上，老师要教给学生的不仅仅有学生应该掌握的化学知识，更重要的是教会学生思考问题、解决问题的思路与方法，这才是教育工作的本质所在。所以老师在上课的过程中要有意识地利用化学知识帮助学生解决问题，让学生发现化学知识的实用性。老师在教学过程中，要重视对学生知识面的拓宽，让学生有更加全面的知识网络，教会学生对知识的灵活运用。在这个过程中逐渐培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，让学生掌握一定的科学、生活常识，在生活中遇到问题时，可以与化学知识有效地联系到一起。

结语

化学学习是高中学习中非常重要的一部分，传统的教学方法存在许多的问题，不利于学生的全面发展。高中化学生活化教学的方法是将化学烦琐的知识以生活化的方式呈现在学生面前，在很大程度上加强了学生对于知识的记忆，加深了学生对于知识的理解，同时提高了学生学习化学的兴趣，有助于学生成绩的提高，为学生今后的发展打下了一定的基础。

参考文献

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[2] 孙红.实施高中化学生活化教学的有效途径思考[J].中外交流，2020，27（9）：398.

[3] 赵辉，王宁，常佳欣.实施高中化学生活化教学的有效途径[J].散文百家，2020（12）：239.