高校体育教学中足球训练的创新探索

邱梦影

引言：基于素质教育理念的深入，各大高校在体育教学中也做出改革和创新，全面贯彻新时期教学理念的要求，促使学生全面发展和进步，为国家培养更多高素质的复合型人才。不过，在足球体育训练中，其训练方式方法还是比较落后，导致足球运动教学效果停滞不前。为了实现足球训练的创新性教学价值，教师要不断落实和更新现代化教学思想和理念，积极使用多元化和丰富化的教学策略和手段，实现高校体育教学的创新，为学生带来良好的足球训练体验。文章讲述足球训练创新教学的原则，结合当前高校体育教学中存在的问题，提出一些优化策略。

众所周知，足球运动具有对抗性以及竞争性的特点，其比赛结果呈现出不确定性，并且不会受到运动人员年龄的限制，受到很多人青睐和热爱。不过，足球运动训练形式的陈旧，导致足球运动效果不够理想。由此可见，教师要及时更新和完善高校体育足球训练运动教学思想和内容，吸收更加高效和合理的教学方式方法，以激发学生对足球运动兴趣为导向，为国家输送更多足球运动人才，推进我国足球体育事业蓬勃发展，培养更多专业素质和高能力的足球运动员，能够在足球赛事中有所突破和进展。

1 高校体育教学中足球训练的创新教学基本原则

1.1 公平性

在开展足球运动训练活动期间，公平性基本原则。当对足球训练创新阶段中，需要进一步对教育公平性加以优化，确保每个学生都能积极参与到足球训练活动中，强身健体，增强学生的意志力。与此同时，在足球训练教学任务设计期间，教师不能对运动技能比较弱的学生给予歧视，也就是不可以把学生的成绩作为评价学生的唯一标准，如果对学生造成区别对待，不仅影响到学生在足球运动中的训练效果，还会影响到学生的自尊心，导致对学生心理造成伤害，从而对足球训练活动产生畏惧的心理，不利于学生健康和乐观向上的成长，严重违反了现代教学理念要求。另外，教师在实践教学活动期间，要全面落实因材施教和寓教于乐的教学要求，重视对学生体育训练情况的了解，结合学生在足球训练活动中实际运行特长以及特点等，加以对足球训练策略的优化和改进，充分调动学生参与的积极性，最大程度上提高学生的足球运动技能和水平，掌握更多足球训练的技巧，促使学生主观能动性以及潜力的激发。

1.2 可持续发展

在高校体育科目教学期间，足球训练是教育环节中重要组成部分，因此要坚决秉持可持续发展的原则。在不断创新探究环节中，重点以可持续发展理念开展教育工作活动。第一，在足球训练方案制定过程中，需要提高方案的长远性和科学性，主要涉及到训练内容、时间以及管理机制等，在一个长期的计划中，不断向当前教育行业提出教学要求和思想，进而让足球训练各个环节有效连接，使我国足球运行训练效果更加显著。第二，要提高足球训练的可持续性。当对训练模式加以探索环节中，要对学生整体运动和体能水平加以划分，实现分层次和针对性的训练教学模式。通过这种现代化的教学方式，对学生足球训练基本技能展开教学，合理设置的难易程度，以培养学生全面发展为教学目标，促使学生个人体质的提升，建立良好的足球训练精神和素养。

1.3 稳定性

稳定性原则，在高校体育中足球训练教学体系中具有重要意义。因此，教师要为学生构建稳定的训练环境，在加强管理水平和环境稳定的基础上，还要创建出更加稳定的训练场地以及相关制度和机制等。同时，随着新课程改革标准的落地，足球训练的创新，要依托国家以及高校颁发的相关规章制度等，并且能够和学生的实际成长环境以及需求加以联系，为学生构建更加稳定和健康的足球训练环境。此外，高校要积极和家长保持沟通，在信息共享平台上，实现线上的交流模式，不会受到时间和空间的限制，对足球训练的创新探索奠定良好的条件。对于高校各项管理机制以及制度的制定，也要遵循稳定性的创新原则，进而为学生提供更加专业化和合理化的足球训练教学，促使足球训练创新活动稳定性的全面提升，推动我国体育事业的发展和进步。

2 高校体育教学中足球训练创新探索中存在的问题

2.1 教学模式比较落后

随着各种教学理念的推进，高校足球运动训练教学模式要不断创新和改革，确保学生接受到系统化和全面化的训练内容，促使我国高校体育足球运动教学质量的提升。从近些年来我国高校足球训练教学现状分析，还是使用以往陈旧式的教学形式，和一些发达国家教学模式比较，存在显著的差距，导致学生体育素养培育受到很大程度限制，对学生掌握和运用足球训练技能有一定阻碍，从侧面程度上影响到我国体育事业的良好发展。教学模式的落后，主要体现在以下两方面：①由于学生具有很强的个性和特点，教师对学生之间的差异掌握不全面，无法有效开展分层次和科学化的训练教学活动，导致学生在足球运动训练活动中呈现较大的差异。同时，由于教师自身教学水平不高，无法对足球运动专业动作以及技能展开全面的教学，对一些足球战术以及阵型等利用不高，限制了学生的训练潜力激发；②教师对足球实践技能应用不到位，对训练的经验总结不全面，无法把理论知识合理有效运用到足球实践训练过程中。

2.2 训练设施不够健全

在高校体育教学活动开展时，要有训练设施的保障，方可继续推进足球训练教学。同时，足球体育运动受到很多学生的喜爱，也是学生在课余时间里经常开展的活动之一。不过，很多高校的基础硬件设施建设不健全，很大程度上限制了学生足球训练活动范围和质量。有些高校的足球场地没有加以翻新和处理，过于破旧，阻碍了学生良好发展。此外，由于没有足够的足球训练器材，教师在足球运动动作讲解过程中，学生对一些器材认识不全面，更无法开展有效的实践运动活动，导致高校体育足球运动质量整体性不高，不利于足球训练创新工作的实施。

2.3 训练方式不够标准

在传统的足球运动训练教学环节中，一些教师受到应试教育理念的影响，不够重视体育运动教学，使用足球训练方法也比较落后，大多数采用粗犷的方式。第一，教师在足球训练期間，没有制定针对性的训练计划和方案，过于重视学生的体能训练，导致学生核心素养以及体育精神教育不到位，对学生主体地位认识不够，无法及时开发学生在足球运动中的潜力和能动力。第二，教师过于重视足球的竞技战术，对学生综合素养培养力度不够，特别是在心理素质以及临场发挥能力上，导致学生由于应变能力的不足，容易出现运动损伤等不良情况。

3 高校体育教学中足球训练创新教学优化策略

3.1 重视对教学模式的创新

目前，对教学模式的创新，已经成为教育行业长远发展的必要条件，也是必然采取的措施。所以，教师要结合现代化的教育内容和思想，不断创新和优化足球训练教学形式和内容，为学生带来全新的体育教学体验，实现综合能力的提升。第一，教师以小组训练教学模式，结合学生的整体体育素质以及优势等，取长补短，开展分组，正确引导和组织学生展开足球运动训练活动，促使学生在团结活动中，感受到团结合作的重要性，并且对足球运动理论知识和实践加以灵活使用，在相互交流和互动中，有所成长和造诣。同时，在组织学生以小组形式开展足球比赛活动时，让学生建立正确的竞争观，强化足球运动技能。第二，建立个人和小组融合的学习形式，选择足球技能水平高的学生为小组组长，进而带领学生积极参与到足球训练活动中，促使整个班级学生的足球运动技能的提升，对学生情感也有一定升华的作用。第三，针对基础性比较弱的学生，教师要给予更多时间和耐心，鼓励学生积极融入到足球教学环境中，勤能补拙，实现共同进步的训练局面。此外，在足球训练创新教学期间，教师要对一些有潜力的学生，加以特殊培养，为国培养更加专业的足球运动人才。

3.2 训练形式的创新

由于足球运动的特殊性，对学生的技能水平有着严格的要求。所以，教师要重视对足球技能训练方式的创新，对训练方式方法加以研究和分析，融入更多创新性和全面性的训练思想，以身作则，不断提升自身的技能和水平，把德育教育内容渗透到足球训练教学体系中，为后续学生在足球领域中的发展奠定坚实的基础。与此同时，教师要合理把各项技能以及训练方式结合到一起，把实战训练模式作为教学活动的前提，促使学生在实践活动中，牢固地掌握更多足球运动技巧，有利于学生对足球竞技和技能的理解更加深刻。此外，在实战模式下，开展多元化的技能训练活动，提高学生对团结合作的重视程度，促使学生建立凝聚力意识，提高足球技能运用的自信心，有助于高校体育足球运动教学效果的提升。

3.3 重视心理素质训练

在足球运动训练期间，教师在对学生体能以及技巧进行培养基础上，还要对学生心理素质加以训练。在足球比赛过程中，运动员的心理素质，具有至关重要的作用，直接影响到比赛的结果。因此，对学生心理素质的培养，可以让学生稳定面对比赛过程中遇到的各种突发状况，在强大的心理素质下，提高足球比赛获胜的几率，也让学生树立健康和乐观的生活和学习态度。当对学生的心理素质展开训练过程中，教师也要对训练的形式加以创新，把综合性和组合性的训练活动有机结合到一起，进而对学生抗压能力加以培养，对学生心理素质的建立有重要意义。通过抗压训练活动的设立，教师要把足球实践比赛过程中有可能遇到的问题，为学生展示出来，积极鼓励学生面对和解决，实现自我的突破和成长，不断增强学生的自信心和意志力，从而具备良好的心理素质。另外，教师也要把挫折教育融入到足球训练环节中，让学生正视和面对自己的失败，勇于承担责任，建立正确的体育价值观，从而对学生的学习和生活都有着深远的影响。

3.4 提高硬件基础设施建设力度

高校足球体育运动训练活动的开展，要给予健全的硬件设施保障，进而顺利实施足球训练活动内容。这一问题，也是当前很多高校在教育期间迫于解决的现象。第一，高校要根据足球训练场地的实际情况加以维修和整改，进而为足球训练活动开展提供重要的保障。与此同时，也要对足球场地加以日常維护和保养，避免对学生的安全造成威胁，降低体育足球运动教育的时效性和实用性，失去教育的意义。第二，高校要投入足够的资金和制度支持，为足球训练活动的实施购买器材和设备等，像球门、足球以及球网等，提高各种足球训练器材的使用质量，在加强维修和管理之后，为我国高校体育运动教育事业提供一定支撑和保障，逐渐成为专业化的足球训练场所。

3.5 扩大足球文化的传播

为了实现良好的足球训练创新效果，高校要加大对足球文化的传播和宣传，利用足球文化吸引学生的兴趣和注意，进而引导学生积极主动参与到足球训练活动中，能够在训练过程中保持高度的注意力，缓解繁重的学习压力的同时，也能增强自身体魄，起到锻炼身体的作用。因此，高校要构建校园足球文化，充分发挥先进化信息技术的应用价值，在广播站、官方网页、报刊以及公告栏上，对足球文化进行宣传，促使学生和教师都能对足球运动和文化产生正确的认知，对其有一个更加深刻和全面的了解，进而让写学生真正热爱足球运动，了解足球运动的起源以及历史发展，积极为学生分享当前有关足球体育运动的时事新闻和话题等内容，能够让学生意识到体育运动的重要性，在日常生活中也能保持运动习惯，积极参与到全面健身运动活动中，提高我国人民整体健康指数。除此之外，一些体育教师也把足球训练活动走出课堂，积极开展趣味性、挑战性以及丰富性的足球运动活动，提高学生在足球运动中的体验感，感受到足球文化的魅力。例如，组织学生参与到足球知识问答活动中，让学生在参与过程中掌握更多足球运动上专业的理论知识，并能有效应用，促使学生建立一定自信心，把足球文化渗透到校园生活中。由此可见，通过上述对足球文化加大宣传的方式，让学生在足球运动中感受到快乐，营造轻松和愉快的教学环境，避免足球运动教学的枯燥性，促使学生对足球体育运动有更加详细和具体的认识，建立体育精神和素养，进一步满足当前教育环境下的要求和思想，构建高质化和高效化的足球训练教育课堂。

4 结束语

在创新教育理念的影响下，高校体育教学中足球训练模式也要加以创新，各个教育人员都要对其给予正确的认识，提高足球训练教学活动的专业化和科学化。针对当前足球训练过程中存在的问题，要在创新思维理念基础上，构建全新的训练教学模式，积极学习国内外优秀的训练技巧以及教学策略，重视对学生足球训练兴趣的培养，进而让学生主动学习和探索足球训练内容，建立独立自主学习的能力，提高学生的身体素质，对学生未来的学习和生活有重要意义。

（作者单位：苏州大学体育学院）