浅析核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

江洁

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域开始逐渐将其引入到教学中。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，如何与信息技术进行有效融合，提升小学生的核心素养，成为了一个亟待解决的问题。本文从小学语文教学现状分析入手，探讨了核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合的意义，并提出了相应的路径。

关键词：小学语文教学 信息技术融合 核心素养 教学资源 教学形式

一、小学语文教学的不足

（一）授课资源不足，小学生兴趣不足

目前小学语文教学中存在着授课资源不足的问题，无法满足学生多样化的学习需求。同时，教师在教学资源配置方面也存在单一性，导致教学活动缺乏新鲜感和吸引力。这使得部分小学生对语文学习兴趣不足，学习效果不佳。

（二）教学形式固化，小学生理解困难

传统的语文教学形式以讲授为主，缺乏互动和参与，学生在被动接受知识的过程中容易产生理解困难。这种教学模式无法满足小学生多样化的学习需求，也无法培养他们的综合素养和创新精神。

二、核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合的意义

核心素养是指个体在知识、技能、态度和价值观等方面的全面发展，包括批判性思维、问题解决能力、合作与沟通能力等。首先，将信息技术与小学语文教学有效融合，可以提升小学生的核心素养，信息技术可以拓宽小学生的学习资源。通过互联网、多媒体等工具，学生可以接触到更加丰富、多样化的教学资源，拓展了他们的知识面和视野。其次，信息技术可以激发小学生的学习兴趣。通过多媒体、游戏化教学等方式，使语文教学更加生动有趣，激发学生对语文学习的兴趣和热情，从而提高学习效果。信息技术可以提升小学生的学习能力和创新精神。在信息时代，信息获取和处理能力成为了重要的核心素养。通过信息技术的应用，学生可以主动收集、整理和利用信息，提高他们的学习能力和创新思维。信息技术的融入可以促进小学生的综合素养发展。通过多媒体、网络等方式，语文教学注重培养学生的信息素养、人际交往能力和合作精神，使他们在语文学习中全面发展。[1]

三、核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合的路径

（一）借力媒体视频，激发小学生兴趣

在数字化时代，教师可以利用数字化教材、教学软件和网络资源等，以媒体视频为载体，将课堂内容形象直观地呈现给学生。例如，教师可以搜索现有的优质教学视频，并对其进行解析和引导，让学生在观看中学习，从而激发他们的学习兴趣。此外，教师也可以自行录制教学视频，将课堂内容形象化，让学生更易于理解和吸收。[2]

除了利用现有的教学视频外，教师还可以鼓励学生自主制作短视频，展示他们对课文内容的理解和创造。学生可以利用手机、平板电脑或摄像机拍摄影片，再运用视频剪辑软件进行编辑和后期制作。通过视频制作，学生可以锻炼他们的表达能力、创作能力和批判思维，同时提高他们的语文素养和沟通能力。

总之，通过数字化教学和媒体视频的普及和应用，教师可以将语文课堂内容形象直观地呈现给学生，从而提高他们的学习效果和学习兴趣。同时，鼓励学生自主制作短视频，可以积极扩展学生的学习方式和方法，培养他们的创造力和表达能力，进一步提高小学语文教学质量。

（二）增加教学容量，拓宽小学生视野

信息技术的应用不仅拓展了教学容量，还为学生提供了更多的学习机会和资源。教师可以利用互联网、数字图书馆等丰富的网络资源，为学生提供海量的学习材料和参考资料。这些资源可以包括文字、图片、音频、视频等多种形式的信息，使学生在学习过程中能够全方位地获取知识。通过引导学生主动搜索、筛选和整理信息，可以培养他们的信息获取和处理能力。学生可以从各种渠道获取信息，然后通过比较、分析和综合，选择最适合自己的信息进行学习和应用。这种主动参与的过程不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。另外，利用在线教育平台开设语文课程可以使学生随时随地进行学习。学生可以在家里、学校或其他场所自由选择学习时间和地点，打破了场地的局限性。在线课程可以通过各种形式的教学资源，如教学视频、教案、课件等，以及在线交流和讨论的方式，为学生提供个性化和互动式的学习体验。学生可以根据自己的需求和进度，自由选择和探索学习内容，提高学习效果和成果。[3]

结束语：

核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合具有重要意义。通过有效的融合路径，可以提升小学生的学习兴趣和学习能力，培养他们的综合素养和创新精神。教育部门和学校应该加大对信息技术在语文教学中的支持力度，同时教师也需要不断更新自己的教学理念和教学方法，推动小学语文教学与信息技术融合的深入发展。通过媒体视频激发小学生兴趣，增加教学容量、拓宽小学生视野，借助微课手段、培强理解能力，构建自学平台，从提升思维能力等层面入手分析，促使小学语文教学质量提升到一个新的高度。

参考文献：

[1]王靖.基于核心素养的小学语文古诗教学设计研究[D].喀什大学，2020（97）：74-12.

[2]尹丽.基于核心素养下的小学语文课堂教学设计的研究[D].渤海大学，2022（38）：18-72.

[3]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].四川师范大学，2018（39）：14-75.