新时期构建小学体育高效课堂的对策分析

张传伟

摘要：通过体育课程的学习，可以刺激学生身体素质和运动能力的提升。但要想将体育课程的育人价值充分体现出来，则需要小学体育教师结合学生身心发展特征，积极探索更为先进、高效的体育教学理念和方法，实现对体育课堂的优化创新，让学生可以更主动地参与到体育教学和训练活动中。因此，本文主要基于新时期背景，就如何构建小学体育高效课堂进行了简要分析。

关键词：新时期  小学体育  高效课堂

引言

在我国新课程教育改革的持续深化下，学生综合素质的培养成为当前学校教育的重要目标。而体育作为小学教育阶段的一门素质教育课程，提升该课程教学有效性，对促进学生综合素质的发展有着积极意义。因而小学体育教师应基于现代化教育理念，推动小学体育教学模式和方法的创新，提升学生参与体育运动的积极性，发展学生综合素养。

一、影响小学体育教学有效性的因素分析

虽然在现代教育理念的影响下，越来越多的小学体育教师开始意识到传统教学思想的弊端，但以学生为中心的教学思想尚未在小学体育课堂中完全建立，教师所采取的教学内容和方式还存在一定的封闭性，学生难以真正参与到体育知识和技能的探索过程中，只能通过机械式的训练，理解和掌握相关运动技能，给学生运动兴趣和能力的提升带来不利影响。[1]比如，在教学内容的选择上，教师大多会选用教材中的内容，很少根据实际情况，对教学内容进行调整和拓展，导致体育教学难以满足学生个性化的运动需求；在教学方式的选择上，部分小学体育教师对学生的自主学习能力和运动能力保持着“怀疑”心态，为了让学生更快速地掌握运动技能，教师基本会采用“讲解+示范”的授课方式，缺乏让学生自主完成体育知识和运动技能的探究，导致学生难以对教学内容形成深刻理解和记忆，学生运动能力的提高也因此受到限制。

二、新时期下小学体育高效课堂的构建途径

（一）借助信息技术，优化理论教学

虽然体育是一门有着较强实践性的课程，但这并不意味着理论教学不重要。实际上，体育理论知识的学习对于学生运动意识和能力的增强有着积极促进作用。只有当学生具备扎实的体育理论知识，才能在运动实践中，更快速、准确地掌握运动技能，并减少运动损伤，获得良好的运动效果。因而小学体育教师应意识到体育理论知识教学的重要性，并把握时代机遇，借助信息技术优势，强化理论教学效果。[2]比如，教师可以将抽象的体育理论知识，通过动态、视频等直观化的方式呈现，便于学生观察和理解，掌握运动技能。以“短跑”这一运动项目的教学为例，教师可以先利用课件，展示短跑运动相关的资料，如短跑的发展历史、比赛规则、著名运动员等，强化学生对短跑运动的认知。然后在运动动作技能的讲解中，教师则可以利用计算机的动画演示功能，将跑步动作进行拆分和动态演示，便于学生理解和掌握动作要点，提升学生的运动能力。

（二）采取游戏化教学，激发运动兴趣

虽然相较于普通文化课程，体育课程有着更强的趣味性，对小学生的吸引力较大。但随着体育学习的深入，运动难度和强度都会有所提升，部分学生则会对体育运动失去兴趣。为此，教师需充分考虑小学生的认知特征和学习心理，采取游戏化教学策略，通过将体育教学与游戏相结合，增强体育训练的趣味性，促使学生对体育学习始终充满兴趣，实现高效教学。以“跳高”运动为例，教师可将其与民间游戏“跳皮筋”相结合，利用皮筋替代跳高工具，并引导学生利用跳高技巧完成跳皮筋任务。如此一来，既可以增强体育训练的趣味性，促使学生都能积极参与到运动训练中，同时也可以帮助学生更高效地掌握跳高技巧，达到良好的教学效果。

（三）注重教学反思，提升教学水平

在新时期的体育教学中，教学反思成为了不可或缺的教学环节，它能够让教师意识到课堂教学的优势和不足，并通过对教学方案的调整，获得教学效率和水平的提升。因而小学体育教师在构建高效课堂时，必须要做好教学反思工作。[3]首先，教师需要养成写教学后记的习惯，在每节课结束后，对教学过程进行复盘和反思，总结经验和教训，作为后续教学设计的重要参考；其次，教师要注重学情分析，将学生的表现与教学目标进行对比，作为检验教学质量的重要指标，并及时发现问题，作出改进；最后，教师需要引导学生做好反思工作，让学生通过自评和互评的方式，了解优势和不足，为学生的体育运动提供改进方向。

三、结语

综上所述，提升小学体育教学有效性，对学生的体育运动进行科学引导，对于学生运动能力的提升和未来发展都有着积极促进作用。因而小学体育教师应对体育课程的教学价值形成正确认知，并结合体育课程特征和学生运动规律，对教学模式和方法进行创新，帮助学生更高效地理解和掌握运动技能，并形成良好的终身锻炼意识，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]李秋生.构建小学高效体育课堂的意义及策略[J].河南教育（教师教育），2022（11）：66-67.

[2]刘思哲.新时期构建小学体育高效课堂的对策[J].科幻画报，2022（04）：136-137.

[3]吕清海.关于构建小学体育高效课堂的思考[J].读写算，2021（33）：187-188.