如何提高学生解答英语完形填空的能力

程锦科

摘  要：完形填空是对学生英语综合能力进行考查的重要题型，也是促进学生英语知识内化与巩固的重要考查手段。但是，目前学生普遍缺乏解答英语完形填空的方法与技巧，影响了解题效率的提高。因此，教师要分析学生在解答完形填空题中存在的问题，着重让学生掌握解题方法，通过探究有效策略引导学生提高解题能力。

关键词：高中英语；完形填空；解题能力

随着全球经济一体化及改革开放的不断深入，英语学科作为英语学习的重要载体，其重要性更加凸显。因此，教师应该重视学生英语实用能力的提高，以训练题目为手段，促进学生英语知识的内化，培养学生的英语语感和表达能力。完形填空作为高中英语考查训练的常见题型，对于考查学生对英语知识和技能的掌握情况具有重要作用。教师要重视完形填空对于训练学生语言技能的价值与作用，以完形填空训练为突破口，激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力。

一、解答完形填空存在的问题分析

1. 学生望文生義，正确率低

完形填空涉及的素材广泛，包括记事、人物描述、景物描写等。学生在阅读时往往是囫囵吞枣，望文生义、似是而非，常常在完成解答后仍不了解文章所讲，不知道作者表达了什么，体现了怎样的思想感情。学生在填写答案时很难进入语言情境，也不易于找到答题的线索，解题的正确率较低。有的学生在考试答题时，对完形填空题存在畏难情绪，将完形填空放到最后去做，结果由于时间仓促，加之缺乏对语篇的正确理解，从而无法保障答题的正确率。

2. 教师重做题数量，轻方法指导

完形填空是考查学生英语综合能力的重要题型，如考查英语词汇固定搭配的用法、时态运用等。学生需要提高英语综合能力，才能提高解题的正确率。但是，部分教师在教学中不注重对学生进行方法指导，只注重学生做题的数量，错误地认为只要学生多练习，就会掌握解题方法，提高解题准确率。但是，学生面对大量的英语题目往往会产生厌倦情绪。因此，方法指导是十分重要的，正确的解题方法能够有效提高解题效率，促进学生对英语知识点的巩固。

3. 重题目讲解，轻日常积累

完形填空是一种综合性题型，可以检测学生的英语语感、英语阅读理解、英语语法、英语交际等综合能力。要做好完形填空题目，教师在日常教学中就需要对学生进行综合训练，帮助学生厘清语法，增强语感，提高阅读理解能力等。但是，部分教师没有认识到学生在平时积累完形填空知识点的重要性。学生只有丰富知识积累，在做完形填空时才能提高解题效率。

二、提高学生解答英语完形填空能力的策略

1. 理解全文，把握语篇主旨

要提高解题的效率与正确率，就需要对语篇进行通读并了解其主旨。完形填空通常会呈现一段或一整篇的语段，里面设置有填空，学生需要在了解语篇主旨的基础上进行揣摩，根据相关知识点及语感、语法等进行填空。部分学生面对每篇10 ～ 20个的填空，认为这对语篇的理解造成了很大的障碍，甚至无法理解语篇主旨。教师要引导学生认识到完形填空尽管呈现了填空空白，但是完形填空的命题原则是不影响对语篇理解的，不影响其完整性。学生需要对语篇及供选答案进行理解，特别对前面的文段进行仔细阅读，会对理解整个语篇的主旨打下基础。一般情况下，学生可以从开头大致了解语篇涉及的人物、时间、地点，把握整个语篇的叙事方向；可以从语篇的前半部分了解其中的人物有哪些；从语篇所用的时态得知故事发生的时间。如此，再对余下的文段进行阅读，理解与掌握整个故事的发展脉络，为解题奠定基础。教师要让学生掌握解答完形填空的方法，不能对解题失去信心，或者盲目填写答案，让学生认真了解语篇的大致内容，掌握语篇的思路和中心思想，根据语境、语法、词汇用法等进行完形填空。同时，教师还要引导学生根据语篇的关键词、中心词，每段开始的相关词语来理解语篇。

2. 结合语境，灵活运用

做任何题目都是需要方法与技巧的，如果不寻找解题的方法与技巧，只是埋头于题海，试图以做题数量来促进学生解题能力的提高是不科学的。因此，教师要引导学生灵活应用知识，不要死记硬背，启发学生找到适合自己的解题方法。例如，在做完形填空题时可以借助以下技巧进行解答：（1）固定搭配解题法。英语中某些固定的结构形态不能随意变动，学生可以根据词汇的固定搭配进行解题。（2）结合语境，作出正确判断。完形填空题一般都会把想要考查的知识点放在语境中，如果学生能够熟练掌握这一技巧，在解题时便可以灵活运用，提高解题效率。

3. 分析语法，注重考点

完形填空考查的范围与项目是多元化的，包括词汇的运用和时态的运用等。学生要认真分析，从选项中判断考查的知识点，教师则要引导学生分析每个填空的考点。例如，在考查时态时，学生要先判断该句时态，一般现在时表示经常性、习惯性的状态；现在进行时表示现在正在进行的动作，或者现阶段一直进行的动作。不同时态的动词搭配不同，准确判断时态有助于学生选择正确的答案。又如，在考查从句时，英语中常见的从句有定语从句、名词性从句、状语从句等，同一单词在不同从句中的作用不同。以“that”为例，连接定语从句的that必须在从句中充当一定的成分，但连接同位语从句的that只起连接作用，在从句中不充当任何成分。教师可以让学生在平时注意巩固相关知识，学会分析语法，提高解题效率。

4. 广泛学习，拓宽视野

任何题目的解答都离不开基础知识的积累。英语完形填空题是对学生所掌握知识点的考查。英语单词通常有许多含义，如change一词通常情况下译为“改变”，但是还有“小费”“零钱”的意思。如果学生没有了解其全部含义，在解答完形填空题目的过程中就会受到限制，无法正确理解语篇主旨，无法保障完形填空的解答正确率。因此，教师要引导学生多进行课外阅读，包括阅读英文名著等，同时也要注重开展班级或小组阅读活动，如英语辩论比赛、演讲比赛等。教师要注重对学生进行阅读方法的指导，如学生在阅读过程中对某一词汇不理解，就可以通过语篇上下文所表达的意思、句子与句子之间的关系猜测陌生词汇的意思。为了提高学生的阅读效率，教师除了要指导学生细读、精读，还要使学生掌握略读、浏览性阅读等方法，让学生根据阅读的需要选择适当的方法，提高阅读实效。教师要激发学生的学习动机，引导学生充分利用网络资源进行阅读学习，丰富语法知识，从而促进其解答完形填空能力的提高。

为了提高完形填空解题能力，学生需要掌握相应的解题方法与技巧，注重基础知识的积累。教师要引导学生掌握解题技巧，在解题时学会理解全文，结合语境、分析语法、广泛学习，发挥学生在学习中的主体地位，让学生掌握方法、精于探究，从而能够正确地理解语篇主旨，提高英语综合能力。

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