中国传统艺术在校园中的传承与创新

宋赟

摘  要：戏曲属于中国传统艺术的一部分，而扬剧在中国地方戏曲发展史上有着特殊的地位。为使学生更深入、全面地了解扬剧，促进中国传统艺术的传承与发展，可以将其引入校園，扩大其整体影响范围。

关键词：中国传统艺术；扬剧；传承与创新

扬剧进校园的目的并不是培养相关专业演员，而是加强学生对扬剧的认识与了解，认识到地方戏曲的作用与价值。同时，通过扬剧对学生开展思政教育，推动校园整体文化建设，加强对地方戏曲的弘扬，提升学生的艺术素养，使扬剧发挥对学生的积极影响。

一、扬剧进校园的重要意义

1. 营造良好校园文化氛围

扬剧主要由花鼓戏音乐、香火戏音乐和扬州清曲、小唱三部分组成。花鼓戏音乐风格健康淳朴、生动活泼；香火戏音乐高亢粗犷，乡土气息浓郁；扬州清曲、小唱行腔优美，典雅细腻，娓娓动听。要想充分发挥扬剧进校园的作用与价值，为学生展现艺术精华和民族智慧，单纯依靠组织几场演出来实现比较困难，需将其视为培养学生人文素养的重要方式，使其成为推动校园整体文化建设的有效手段。同时，扬剧进校园也体现了中国传统艺术持续性发展的实际需要。通过扬剧进行校园文化建设，能够促进学生创造力的提高，将一些优秀文化引入校园中，促进学生分享优秀艺术内容和优秀艺术成果，进而使校园中的艺术活动更加丰富，为学生成长与发展营造良好文化氛围。

2. 促进中国地方戏曲传承

扬剧进校园能够解决当前教育中存在的传统艺术教育缺失问题，对于传统艺术的传承与发展作用明显，使地方戏曲在发展中更具生机，加强学生保护传统艺术的思想认识，形成传承与发展传统艺术的责任心，进而使学生可以在日常生活和学习中形成文化自觉。要想使扬剧传承与发展获得更明显的效果，就需要将这一艺术根植在学生心中。通过扬剧进校园，使学生成为扬剧的传播者和传承者，发挥其对艺术传承与弘扬的主力军作用，推动传统艺术获得更好地发展。

二、扬剧进校园的有效做法

1. 组建扬剧进校园艺术团队

在扬剧进校园的过程中，学校可以组织相关艺术团队或者兴趣小组，以点带面地传播扬剧文化。艺术团队中的成员由扬剧爱好者组成，学生自愿报名参与到团队中。艺术团队定期组织一些与扬剧相关的学习活动，帮助学生积累扬剧相关知识。这样不仅能在一定程度上丰富学生的课余生活，还能为学生提供更多学习的空间与机会，使他们通过这一舞台展现自身的才华。

2. 编制扬剧校本教材

教材作为教学的主要依据，是学生了解扬剧的重要载体，也是教师实施教学活动参考的教本。扬剧校本教材的设置，能够促进扬剧在校园中的深入普及。在编写校本教材的过程中，音乐教师可以通过拜访扬剧名家或者互联网查询的方式搜集相关的资料，结合学生实际情况编写教材内容。在实际编写时，教师可以将其划分为五个主要部分，即剧种概述、著名人物、剧目欣赏、学唱曲目和扬剧广角。学唱曲目包括扬剧的主要唱腔和曲牌，编排时要尽量体现出生动性和趣味性，这样才能调动学生的参与热情，更好地学习扬剧曲目内容。例如，在讲授扬剧唱腔时，可以将其与其他剧种唱腔一同讲授，进而体现出唱腔刚柔并济的风韵，蕴含花鼓戏曲调的轻绵细腻、香火戏曲调的阳刚粗犷、民歌的隽永清新及清曲的情感多变。另外，校本教材在呈现扬剧知识的同时，也要重视实践性，尽量使教材内容深入浅出，这样才能激发学生的学习热情。

3. 发挥专家的积极引领作用

首先，学校可以聘请专家对学生进行培训指导。专家定期到学校中教学，系统为学生讲述扬剧起源和扬剧发展，同时向学生讲授扬剧唱腔、扬剧曲牌、扬剧服饰、扬剧道具、经典曲目等。扬剧的经典曲目有《玉蜻蜓》《珍珠塔》《闹灯记》《百岁挂帅》等。同时，专家也可以向学生展示扬剧中的某一选段，使学生在扬剧名家的一颦一笑、一招一式中深入感知扬剧的魅力，使学生在学习时能科学地掌握更多扬剧表演程式和发声方法。其次，与扬剧艺术团队展开互动。为保证扬剧进校园的整体效果，学校可以组织扬剧艺术团队与专家展开交流与互动。每个团队成员对于扬剧都会有自己的看法，在与专家进行互动时，能够学习更多扬剧知识，加强对唱腔的掌握，汲取相关表演经验。

4. 组织扬剧实践活动

在开展扬剧实践活动时，教师可以组织学生观摩专业扬剧课，进而使学生在观摩中深入感知扬剧风采和独特魅力。在观摩活动中，教师可以为学生展示云场步、水袖和毽子功等，也可以为学生演唱《单下山》《鸿雁传书》，进而通过扎实的基本功和婉转的唱腔吸引学生的注意力。学生也可以向表演人员请教，细致学习观摩内容。通过开展实践活动，使学生深化对扬剧的认识，激发学习扬剧的兴趣和热情。为调动学生学习扬剧的积极性和主动性，教师可以加强对网络平台的应用，带领学生观看扬剧演员的精彩演出视频，或者请扬剧演员在线上为学生提供指导。学生可以借助网络将自身对于扬剧唱腔、扬剧艺术特点的理解进行展示，让专家对自身表演及对扬剧的理解进行点评，使学生更好地了解自身存在的优势与不足，进而优化扬剧学习效果。

5. 鼓励学生探究扬剧

在自主探究中，学校应该尽量为学生提供便利的学习条件，不仅通过课程方式向学生讲授，还需鼓励学生进行自主学习。教师可以充分应用信息技术的优势向学生展示扬剧相关内容，使学生对扬剧形成基本认识，并认识到自身对于相关知识的了解存在不足。同时，学生之间可以针对扬剧相关内容展开沟通与交流，表达自己对扬剧的看法，在增强自主探究意识、提高探究学习能力的同时，强化对传统艺术的认识。

6. 制订可行性发展规划

为保证扬剧进校园的整体效果，学校要制订具有可行性的发展规划，这是推动其顺利实施的前提。这就需要加强相关研究工作与管理工作，制订与扬剧相关的发展规划，科学设置课程，并对这项工作的实施进行严格指导与监督，结合实际实施情况对其不断修正与完善。具体实施时，学校要为学生营造扬剧学习与体验氛围，为传统艺术在校园中生根发芽创造良好条件。同时，学校需制订科学目标，以使多数学生都能参与到扬剧学习中，强化对学生的扬剧训练，并组织学生参与各项相关比赛与表演，使学生在比赛与表演过程中体会成就感。

三、结束语

扬剧是扬州传统艺术的瑰宝，经历了悠久的发展历史。学校在教育教学过程中要积极担负起弘扬地方艺术文化的责任与使命，使学生能够广泛接触扬剧这一艺术形式。通过上述有效方法的介绍，让学生了解扬剧，喜爱扬剧，使扬剧进校园在实施时能够获得显著效果，提升学生的艺术审美能力，更好地创新与传承扬剧。

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