落实新课标理念，促进学生核心素养发展

张金玉

摘  要：随着新课改的实施，对小学英语课堂教学提出了更高的要求。在大力发展素质教育的背景下，英语核心素养教育是当前的教学目标，教师应积极转变教学观念，发挥学生的主体作用，促进小学生英语素养的养成。

关键词：落实；新课标理念；促进；核心素养；发展

引言

小学阶段为英语学习基础的阶段，小学英语教育对学生今后的发展有着深远影响。当下的小学教育体系，培养英语核心素养有着不可忽视的地位，为指导实践的有力依据，为推动学习效果及成绩的可行方式及渠道。而达到这些的前提就是要深入了解核心素养，进一步理解其内涵和教学之间存在的关系。对此应该基于小学英语教学状况实施有关举措，有效完善教学内容和方式等，进而建立更好的教育体系，且基于核心素养开展教学。

1核心素养在小学英语教学中的意义

小学英语课堂教学中渗透核心素养，其重要性和必要性是毋庸置疑的，教师必须注重核心素养和课堂教学的结合，努力让核心素养渗透在课堂教学的方方面面。小学英语核心素养关注学生的听、说、读、写这四个方面的能力，是多元的综合目标，强调以学生为本。培养学生学科核心素养是教学中的重中之重，而课堂教学是培养学生英语核心素养的主阵地，这需要教师充分利用好课堂，在教学中强有力渗透核心素养。通过在课堂教学中渗透核心素养，能够让学生处于一种良好的学习氛围中，促进学生必备品格、关键能力都可以得到持续性培养，并且可以降低学生学习英语知识的难度，对学生今后的英语学习将会大有裨益。

2核心素养背景下小学英语课堂教学现状

2.1学生缺乏明确的目标

当前很多教师为了提高小学生的阅读能力，在进行阅读教学时盲目地让学生进行阅读活动，在选择阅读内容上缺乏一定的主题，这就导致学生在开展阅读活动时缺少一个明确的阅读目标。这种形式就会使得在阅读时仅仅关注是否完成了阅读任务，而忽略了一些关键词句的积累。当前教师让阅读浮于表面，没有给学生明确的阅读目标的阅读训练在当前小学英语的教学课堂上屡见不鲜。只有摆脱这种传统观念，真正帮助学生在阅读时明确阅读目标才能更好地提高学生的阅读能力和语言能力。

2.2教学内容较为单调

所谓“教师最大的利益”，对学习的兴趣与否，将直接关系到教育活动的成功实施。但从我国的整体情况来看，尽管我国大力提倡素质教育，但由于应试教育的思想还停留在传统的阶段，因此，教学内容过于单一，追求高分，特别是在初级阶段，由于教学内容过于单一、枯燥乏味，从而影响了学生的学习热情。此外，由于英语专业的特殊性，学习起来也比较困难，教学内容单一，影响了教学的顺利进行。

3落实新课标理念，促进小学生英语核心素养发展的策略

3.1创设适宜课堂情境，塑造学生品格

轻松愉快的课堂情境可以帮助学生形成正确的学习观念，在融合一定文化知识背景的前提下，可以有效塑造学生的学习品格，提升学生的核心素养。情境教学可以让学生在课堂上更愿意主动学习，提升学生的学习兴趣。在英语教学中，教师适当地融入东西方文化的教学观念，可以提升学生对英语阅读的理解能力。由于课文当中很多内容都来自西方文化，但是西方文化与东方文化存在着一定的差异，教师在进行教学时，要通过合适的教学情境，让学生以辩证性的思维来看待问题，要引导学生清楚认识中外文化的差异。在进行课文讲解时，教师要注意融入文化元素，以此塑造学生的优秀品格，不断提高学生的创新和合作交流能力。

3.2為发挥学生的主体作用，需建立师生间的平等关系

新课改的核心理念是为了“每个学生的成长”。学生是课堂教学的主体，想要学生轻松愉快的学习，就需要教师在设计教学活动时能够激发学生的学习兴趣，调动学生思考探究的积极性，将被动学习转变为主动学习，从而提高课堂教学质量。教师在课堂上要与学生建立平等和谐的师生关系，同学生平等交流，一起思考问题的解决策略，而不是将自己的意愿强加给学生，用自己的的标准对学生进行评价，这会导致学生的思维活动受到限制。教师要帮助学生克服害羞与恐惧的心理，帮助学生建立自信心，同时关心学生生活中遇到的问题，在师生交流时构建和谐融洽的氛围。良好的教学氛围能够帮助师生构建良好的关系，在这种轻松愉快的教学氛围里，能够做到教师教的开心，学生听得轻松，以此来提高学生成绩，学生成绩在提高的同时教学质量也就得到了提升。

3.3有效整合教学资源，培养文化品质

核心素养要求培养孩子们文化素养，因此，教师可充分整合教学资源来实践。毫无疑问，语言为文化不可缺少的载体，而小学又是能力培养和思想品质培养的黄金时期。故而在此时期，教师更应该重视提炼文化因素，强化对学生的思想熏陶，使他们能基于良好环境形成好的品格，兼顾培养能力及素养，进而达到目标要求。从课内来分析，应该为学生解析文化内容，且借助多媒体课件使他们可以得到更好了解。

3.4注重信息化教学技术的应用

信息时代下，小学英语课堂教学中开始广泛运用信息技术，推动着课堂教学信息化和高效化，为培养学生的英语核心素养提供了强有力的支持。目前来看，小学英语课堂教学中所运用的信息化教学技术已经较多，且积累了较多的教学经验，主要有多媒体设备、微课、电子白板及相关的计算机技术。依托这些信息化教学技术，教师可以在课堂上向学生提供丰富的学习资源，并创设有趣的学习氛围，可促使学生积极参与课堂学习。更重要一点，在一些有难度的知识点学习时，通过运用信息化教学技术，可以明显降低教学的难度，学生的课堂学习压力和负担也可由此减轻，有助于培养和发展学生的英语核心素养。

结语

总之，要解决当前我国小学英语教学中的一些问题，构建高质量、高效率的小学英语课堂，提高小学生的英语素养，必须在新课标的指导下，采取相应的对策，始终保持学生的主体性，因材施教，有针对性地进行英语教学；其次，要充分利用教学手段，充实教学手段，充分发挥学生的学习热情，有效地促进课堂教学的效果。

参考文献：

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