APP下载

新课标理念下提高初中数学课堂教学效率的有效策略

2016-10-12徐建旺

考试周刊 2016年75期
关键词:新课标理念提高策略教学效率

徐建旺

摘 要: 随着素质教育系统的蓬勃发展,课堂性质正在慢慢转变,由原本教师讲解知识的平台变成学生主动获取知识的场所。虽说数学这门课程具有培养学生思维能力、培养学生创新能力的优势,但还有解题步骤复杂多变、灵活并难以掌握的特点,因此我国初中数学课堂的教学效率还有待提高。本文从阐述新课标理念的定义入手,以实践为依据,逐步提出提高初中数学课堂教学效率。

关键词: 新课标理念 初中数学 教学效率 提高策略

生活中很多地方都会用到数学知识,它与人类生活紧密相连。随着我国科学技术的不断发展,未来的文盲已不仅仅是指那些不识字的人,更包括那些不会学习的人。在新课程改革中,我们要改变教学模式,更新教学理念,重点培养学生的自主创新能力。在实际教学过程中,教师应采用多样化的教学方式,提高数学课堂教学效率。

一、新课标的教学理念概述

1.培养学生猜想与独立思考的能力。初中生和小学生相比,无论在思想上还是行为上都有很大的进步和发展,特别是在这个信息化的时代,初中生都比较早熟,想象力和创新力也较过去的初中生更强。而猜想正是解决数学问题所需要的一种能力。在教学中教师一定要鼓励学生多思考、不要怕猜错,引导学生由浅入深地探索问题,提高他们的学习兴趣。

2.以学生为本。传统的初中数学教学强调以课本为本,忽视学生的主体作用。新课标明确指出要以学生为本,发扬以人为本的精神,确保每一位学生都能学到相应的知识。传统的初中数学教学只是采用统一的教学方法进行讲解,忽视学生之间的个体差异性。新课标指出,在初中数学教学中一定要重视每个学生之间的差异,了解分析学生的不同兴趣爱好及处理问题方式的差异等。教师应根据班级里学生之间的差异和特征,实事求是地为学生安排相应的练习,采取不同的方式和标准对学生进行评价。

3.利用现代化教学手段。随着科学技术的不断发展,为了跟上时代的步伐,新课标要求初中数学教师应充分利用好现代信息技术与教学资源,给学生提供最好最丰富的教学内容。多媒体是当今教学领域中必不可缺的产品,若能很好地将它应用到初中数学中,就能改变过去枯燥的初中数学教学模式,通过图片和视频,将枯燥、抽象的属性概念变成形象、直观的印象,变枯燥为新鲜。比如教师可以在数学课堂上使用几何画板软件,充分展示不同图形、线段之间的关系,降低学生对于知识的认知难度。总之,恰当地使用多媒体教学可以大大提高初中数学教学质量,激发学生学习的兴趣[1]。

二、培养学生创新能力,提高学生学习积极性

随着科技、社会的不断发展,创新型人才已经成为推动社会、国家、企业不断发展的源泉。新课标明确提出创新的重要性,指出培养学生的科学实践能力和创新精神是素质教育的核心。教师应通过数学教学活动,让学生初步具有创新精神与实践能力,培养学生的创新能力与自主学习能力。创新能力已经成为学生增长才能、学习知识、提高素养的必备条件之一。所以,创新不仅是对学生提出的要求,而且是对教师教学方法提出要求,更是提高教学质量的重要方式之一。

1.找准衔接点,让学生在情境中释放潜能。数学作为一门基础学科,有严密性、丰富性、逻辑性、实用性的特点,可以有效促进学生数学素养和能力的提升。新课标指出,教师应当善于抓住数学学科的知识特点,增加创新教学的方法,认真分析研究教材的内容,掌握知识的要点和体系,找准生活问题与数学知识的衔接点,抓住初中生好奇的心理状态,创设出与生活息息相关的问题情境,让学生积极探索问题情境,变被动学习为主动学习,提高学习的积极性和主动性,在快乐中学到必要的知识。

2.抓住问题的发散性,凸显关键的知识点。发散性思维的培养是初中数学教学的重要一环,是学生创造性思维的重要部分,有着变通性、独特性、流畅性等特点。美国著名教育学家富勒曾说:“所有的小孩生下来都是天才,但我们在生命最初的六年磨掉了他们的天资。”可见培养创新型人才是当前新课标理念下的一大重要课题。为此,初中数学教师可以通过一题多用法、一题多问法、一题多联法、一题多解法、一题多变法等各种教学方法,培养学生的思维创新能力,让学生在开放性的问题情境中得到能力的提升[2]。通过观察上表,我们一定想知道随着圆内接正多边形边数的增加,正多边形的面积和周长有着怎样的变化趋势;和圆的面积和周长进行比较,你能得到什么有趣的结论呢?从对这道题目的解答中,引导学生对问题进行反思,让学生对于这个问题的内在条件与关系有更深刻的认识。学生在解答问题的过程中,他们自身的发散性思维能力得以提高,数学教学质量也就自然而然地提高。除了上述的策略方法外,为了提高初中数学教学质量,教师还需要注重对学生数学思维能力的培养,根据学生的实际情况制定多种不同的评价方法,从学生的课堂表现,判断他们能否独立思考,能否很好地与他人配合,并在拓展知识等方面对他们进行考评,而不仅仅关注学生的成绩。

参考文献:

[1]祝一兰.优化课堂教学策略,提高教学效率——浅谈初中数学如何激发学生的主动性[J].学周刊,2015(28):134.

[2]肖云.浅析有效提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践[J].课程教育研究,2013(20):150.

猜你喜欢

新课标理念提高策略教学效率
新课标理念下的小学数学教材解读方法探析
浅议新课程标准理念下的小学数学作业设计
效益最大化
全面推进小学生素质教育的措施
初中语文教育中提高学生表达能力的策略探究
论花样游泳运动员选材和初级教学模式
加快中职会计教学改革提高教学有效性研究
培养乐学情趣提高化学教学效率探究