校史资源在高校思想政治教育中的应用研究

赵作伟

(天津商务职业学院,天津 300350)

高校作为新时代道德综合素质培养的主阵地,在落实学生德育培养方面,发挥着不可替代的重要作用,其办学目标、办学理念、办学宗旨、办学经验等贯穿于整个学校的建立与发展全过程,是学校校史的重要组成部分,同时也是为国家培养人才的重要载体。随着高校建设的大发展,高校自身及社会各相关机构对高校的校史研究越来越重视,并在众多方面进行了探索性的应用。高校通过对校史资源的分析研究,不仅让广大师生了解到学校的发展、变更历程,了解到学校在不同时期的不同教育理念,增强师生对学校的热爱、感恩之情,更为培养广大师生的爱国之情添砖加瓦。习近平总书记指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”因此,高校可以将深入挖掘高校校史中所蕴含的思想政治教育资源并广泛应用作为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神的有效方式。

一、校史资源与思想政治教育的关系

校史是学校从创建之初、经历时代的变迁、发展壮大的整体情况的真实写照。它完整地记录着学校的方方面面,包括学校的发展方向、重大变革等,同时也包括学校办学宗旨、理念、政策、人物事迹等相关内容。高校校史是一部历史更是一种展现学校精神风貌的办学理念,贯穿整个学校的发展历程。校史资源是高校的一部不折不扣的教育发展史,它是政治教育的基石之一。

(一)校史是大学生思想政治教育不可多得的独特优质教育资源

从中国高校的办学及发展史来看,中国的所有高校都是在一定的历史背景下创办与发展的,都肩负着一定的历史使命,与国家历史发展阶段密不可分,与实现中华民族伟大复兴理想紧密相连。校史所记录的发展历程,反映了中华民族不怕困难、艰苦奋斗、顽强拼搏的优良品质和过硬的思想作风,正是当代大学生思想政治教育的方向和楷模,因此,正是这些具有深刻教育意义的校史资源,极大地充实了高校大学生思想政治教育内容。

(二)为大学生思想政治教育提供了正确的方向

通过对校史的学习,学生可以树立正确的人生观、世界观和价值观。思想政治教育以马克思主义为理论基础,以中国特色社会主义建设为准绳,引导大学生自觉遵守国家的法律规章制度、道德品质准则,彰显新一代大学生的精神风貌;在爱国主义教育中要大力弘扬和培育民族精神,把民族精神与时代精神教育结合起来,教育引导学生自觉以祖国的前途、民族的命运、社会的发展为奋斗的目标。正确的价值导向是思想政治教育成功的保障。

(三)为大学生思想政治教育提供了积极乐观的精神食粮

方法和措施是思想政治教育成功的关键,它将校史所蕴含的文化底蕴和精神食粮通过一定的方法直接展现在学生面前,培育广大师生优秀的教育和受教育品质。在教育过程中,由于大学生身心各方面都趋于成熟,有自己独立的思想意识形态,因此,一要关注和把握好大学生的需求,因势利导;二要照顾到大学生的特点,他们普遍的思想较为活跃、个性很突出、独立性很强,在教育中采用广大学生喜闻乐见、乐于接受的方式,引导他们健康成长;三要通过对校史的学习,与时俱进,将新的教育理念、国家的政策、社会的优良传统灌输给学生,让他们树立社会责任感和对实现自身理想抱负的渴望,产生自驱力,真正发挥校史的作用,为培养高素质创造性人才而服务。

二、高校校史资源在思想政治教育中的价值

(一)高校校史的物质文化蕴含思想政治教育资源

校史物质文化是高校开展思想政治教育工作的重要资源,其所营造的氛围可以使师生在日常生活、工作场景中受到感染与熏陶,这就需要教育工作者擅于利用校史物质文化资源,通过校史物质文化资源,促进师生行为规范的养成。从现实情况来看,往往一所学校的物质载体,包括建筑风格、设计布局等,会给人们留下第一印象。校史物质文化资源丰厚的学校往往对学生带来的思想政治教育的作用也更为明显。同样的,学校环境的变化也会对师生的精神表现状态产生一定的影响。由于校园物质实体的重要性越来越受到广大师生关注,许多高校在对校园进行规划设计时,会多次召开专家会议并听取师生的建议,把学校的环境建设成能真实反映学校发展的载体,更好地为广大师生服务。现在高校会赋予某些场所、建筑物、道路等一些具有深刻寓意的名字,这些名字均不是随意选取、凭空而来的,很多学校的建筑名称、道路名称等都与学校的发展历史有着紧密的联系。通过这些名称能够使师生对学校的历史有更加深入的认知,从而产生以校为荣的心理。

(二)高校校史的制度文化蕴含思想政治教育资源

一个学校的发展必然需要各项规章制定的保障,规章制度也是校史资源的一个重要部分,体现在随着学校的发展,规章制度也会随之而完善与改进。通过高校的制度建设,可以反映出当前阶段高校的办学理念,制度建设为学校的可持续发展提供了重要支持。高校校史制度主要可以分为两部分,一是正向激励,另外是约束性规定。其中,通过正向激励,可以使师生充分展示自我,响应学校号召,进而促进学校和自我的共同发展;约束性规定则可以使师生通过规章制度的要求与规定,养成自我约束和严格要求自己的习惯,规范言行,保证自己的言行举止符合高校和社会的规范要求。

(三)高校校史的精神文化蕴含思想政治教育资源

高校校史精神文化方面同样在潜移默化地影响着每一个师生,它是高校从建校起就积累下来的一种重要精神财富。高校校史的精神文化主要包括校风、学风和学校精神等方面,影响着高校里的每一个人,是高校开展思想政治教育的隐性场所。每一所高校都有着其独特的地方,校训作为高校精神面貌的高度概括,对于高校中师生的影响是全方位的。另外,高校校史的精神文化与特定历史背景息息相关、不断变化的。它因时代的发展而变化,同时也因高校校情变化而变化,在发展当中不断融合时代特征,使其精神文化内涵不断丰富。

三、高校利用校史资源开展思想政治教育的优势

(一)独特性

从各个高校的校史不难发现,所有高校都是在一定的历史背景下建立起来的,还受到不同的地理环境位置、地域主张、办学理念、办学目标、为国家发展贡献的作用等影响,每一所高校都有其独立存在的价值和意义。通过对校史资源的充分利用,高校一方面可以将其作为素材应用在思想政治教育当中,同时还可以围绕学校的发展目标、规划等开展更有针对性的思想政治教育;另一方面,高校的建设和规划也得益于地方政府的大力支持,在其发展的过程中,和地方经济发展相辅相成。因此,所有的高校都具有其独特特征,在发展过程中,形成了独特而丰富的历史文化底蕴。

(二)生动性

在信息化高速发展的今天,校史教育资源的传播途径、手段等也在发生着日新月异的变化。随着信息技术的发展,信息可以以更多种形式进行展示,广大师生可以更直观地感受高校历史。更加生动形象的呈现方式也更容易被师生接受,教育效果也会更加明显。例如,在进行校史展现的过程中,将高校的建校史、发展史、一些重要的庆典活动、一些能展现学校风貌的图片、一些学校的重大转折等,以多媒体为媒介,做成宣传片,向广大师生及社会展现学校的精神风貌,广大师生的自豪感会油然而生,以工作生活在本校为荣。同时,让这种实实在在的感觉融入师生的在校生活,起到相互促进的作用,为学校的高质量发展创造条件。

(三)持久性

高校在长期发展中,将其丰富的内容以校史的形式保存下来,是高校的宝贵财富和重要的人文传承,其无论在高校任何发展时期都不会过时。因此,在社会发展的新时期,在新时代、新理念的指引下,为实现中华民族的伟大复兴,高校更应充分利用好校史资源,充分发挥其在思想政治教育过程中的积极作用。另外,高校利用校史资源开展思想政治教育具有重大且深远的影响,对于广大师生树立理想信念、爱国主义精神具有固化作用,对于人的一生都有着不可磨灭的影响。

四、高校校史资源在思想政治教育中的应用

(一)推动校史研究与思想政治教育的融合

对高校校史进行研究,是对高校的发展历程的回顾与总结,也可以对高校未来发展提供一定的遵循和参照,更好地服务于高校前进的步伐,同时还能够达到育人的目的。因此,研究高校校史不能只是简单的记录,更重要的是通过对记录信息的整理分析,将高校发展的理论与实践进行有机结合,为高校的可持续发展提供动力,使高校成为优秀人才的摇篮。在高校校史研究过程中,不能只是单纯的对校史资源进行思想政治教育方向上的理论研究,忽视其实践价值,更应将重心放到校史资源具体应用当中。各高校应提高校史研究的重视程度,创造条件鼓励更多的师生投入到校史研究当中,确保校史研究工作得以顺利开展。同时,将校史的研究成果提炼出来,指导学校开展思想政治教育,培养在校师生主人翁意识,形成以校为荣的良好氛围,使师生能够主动维护学校形象。

(二)将高校校史资源应用于思想政治理论课

在高校校史资源中蕴含着极其丰富的思想政治教育资源和榜样的力量,将校史资源作为高校思想政治理论课的课程之一,能够进一步为师生提供教学资料,从而达到提高学生思想政治素质的效果。首先,高校可以组织相关人员梳理并编写校史读本,将校史资源纳入高校思想政治理论教育体系当中。其次,高校应有计划地针对校史内容对思政教师进行相关培训,使老师对本校校史内容有更加深入的认知和理解,应善于提炼总结思想政治教育内容要素,进而推动高校校史资源的有效利用。

(三)将高校校史资源应用于校园建设

高校的校园文化对于学生的成长成才具有重要的意义。在高校思政教育当中,环境影响同样具有明显的隐性育人作用,因此,高校要着力进行校史资源建设,营造良好氛围,以达到思想政治教育中主流价值更好地在师生之间传播的目的。首先,高校可以在校园建设时融入校史元素,发挥校史景观的熏陶作用,展现校史资源在高校思想政治教育中的重要价值。其次,高校还可以在教学楼、宿舍楼等走廊中陈列校史、校训、育人目标等,让师生能够随时随地感受校史资源的影响。通过种种校园环境隐性教育形式,可以将校史资源在高校思政教育方面育人作用最大限度地发挥出来。

(四)编写校史读本,进行校史教育

由于校史在学校开展思想政治教育中有着不可替代的作用,因此,国内高校已陆续进行校史读本的撰写。高校校史读本是以“实事求是”为基本原则,对一所学校从建立到发展变迁再到不断成长壮大的真实写照,详尽记录高校发展过程的文献资料,是地方教育史的重要组成部分,也是学校的校园文化建设的重要组成部分。一部优秀完善的校史读本,包含高校办学理念、办学特色、办学经验等内容,对建设高水平的一流院校具有极其重要的意义。因此,将校史学习融入教学体系,能够让广大学生更深刻地感受到校史资源潜在的力量,深入了解一所大学的办学传统和办学水平,有利于提高学生对学校传统教育和优良校风教育的接受程度,也有利于增强校友对母校的认同感和归属感,从而让校史对高校发展的促进作用能够更加充分地发挥出来。

五、结语

校史真实记录着一所学校发展变迁的全部过程,是学校宝贵的文献资料,既是对学校发展艰辛历程的记忆,也是对今后工作的一种指导。校史是学校发展历史不同时期学校面貌的浓缩,是学校传统与校园文化集中表现的舞台,是学校教育教学成果的荣誉展览室。广大高校应该通过多种途径来拓展校史资源在学校思想政治教育过程中的重要作用,通过学校传统与校园文化的集中表现,将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示,促进大学生发奋图强,提升个人能力,更好地为社会服务。