环境育人视域下高校体育场馆墙体文化建设研究

黄俊玉， 彭丽娟， 刘 鹏

（1.广州新华学院体育系， 广东 广州 510520； 2.广州大学附属小学， 广东 广州 510006； 3.山东体育学院， 山东 济南 250102）

1 前言

党的十八大以来， 习近平总书记高度重视体育事业发展， 强调推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、 增强体质、 锻炼意志、 健全人格。 环境育人理念可以理解为： 在一定的时代背景下， 教育方依据育人目标要求创造良好的育人环境， 科学合理地利用环境资源以提高育人效果的一种教育方法和艺术［1］。 在环境育人理念下， 大部分高校通过提升学校的体育文化环境推进学校体育事业的发展， 而高校体育场馆作为高校环境文化中的重要组成部分， 在育人中具有重大意义。 通过对高校体育场馆墙体文化的内容分析， 一方面归总出墙体文化现阶段的分类及作用， 另一方面找出墙体文化存在的问题。 最后为高校体育场馆墙体文化的建设提出规范化建议。 通过更加科学规范的方式建设完善墙体文化， 进一步增强学校体育文化的氛围， 促进大学生积极参加体育锻炼的热情， 提高运动技能。 引导学生形成终身锻炼的意识，同时培育学生积极向上， 不怕困难的意志品质精神， 以及引领激发学生爱国主义情怀。

2 高校体育场馆墙体文化建设的现状分析

体育场馆墙体文化指的是在体育场馆内外通过文字、图片、 实物、 电子屏等方式作为载体， 宣传政策方针、 指示方向、 明确道路、 组织动员力量， 号召鼓舞学生积极参加体育锻炼， 最后达到特定的教育作用。 本文通过在育人环境视域下， 对高校体育场馆墙体文化现状进行了分类和作用分析， 以及找出其目前存在的不足。

2.1 高校体育场馆墙体文化分类

通过对目前高校体育场馆墙体文化的整理和分析， 总结出高校体育场馆可以分为四大类， 分别为： 体育横幅类墙体文化； 展板图画等实物式墙体文化； 刷 （嵌） 式的墙体文化； 电子化的墙体文化。

2.1.1 体育横幅类墙体文化

通过调研广州各高校体育场馆存在的体育横幅情况，发现体育横幅在各个高校体育场馆随处可见， 对此进行了相关的统计分类。 大致可以分为以下几类， 第一类体育横幅是与宣传国家体育政策相关的。 比如 “公平、 公正、 公开” “发扬奥林匹克精神， 开展阳光体育活动” “为祖国健康工作五十年” 这类横幅标语。 第二类体育横幅就是彰显个性的体育标语。 比如 “携手新征程， 成就人生梦想”“奋斗有我， 孜孜以求， 提高专业素养” “每天锻炼一小时， 快乐学习每一天”。 第三类体育横幅就是竞技要求类的体育标语。 比如 “动作质量不扣分， 演练水平拿高分， 难度动作争一流” “难度全算是底线， 难度不扣分是要求，集体一致性是获得好成绩的保障”。 第四类体育横幅是红色政治类体育标语。 比如 “庆祝中国共产党成立100 周年”等。 第五类体育横幅是企事业商业广告类的体育标语。 比如 “xx 公司祝xx 比赛成功举行”。 最后一类体育横幅是校运会等竞技类比赛的加油标语。 比如 “激情校运， 魅力进校； 追逐梦想， 青春飞扬” 等。

2.1.2 展板图画等实物式墙体文化

在体育场馆内外还可以看到通过展板图画等实物的方式来展现学校体育文化， 这样更加生动形象， 让学生记忆犹新。 比如体育场馆内会设置体育荣誉墙或荣誉室， 包含本校获得的奖杯奖牌， 比赛过程中以及获奖时的精彩瞬间照片。 在体育场馆高处明显位置会张贴本校优秀运动员或者各运动队校队成员头像照片， 比如暨南大学张贴苏炳添等优秀运动员照片； 另外根据体育场馆人员流动性比较大的特点， 会在体育场馆张贴防疫方面的提醒或消防安全常识。 比如广东外语外贸大学在体育馆门口张贴 “用火防火不失火， 为国为家为你我”， 提醒学生们时刻保持防火意识。

2.1.3 刷 （嵌） 式的墙体文化

高校体育场馆内外的高处明显位置经常会出现刷 （嵌）式的墙体文化， 一般会字体很大， 所在位置非常醒目， 内容言简意赅。 第一类经常出现的是学校校训型的墙体文化。比如广州中医药大学体育馆在中间大屏两端镌刻本校校训——“厚德博学精诚济世”； 中山大学南校区新建体育馆高处位置显示校训——“博学审问慎思明辨笃行”。 第二类经常出现的是励志德育类墙体文化。 比如在各大高校体育场馆的武术体育馆经常出现——“以武术精神做事， 以武德修养做人”， 广东外语外贸大学体育馆外墙上方镌刻——“谱写生命之歌， 弘扬体育精神”。

2.1.4 电子化的墙体文化

随着科技的进步， 网络时代的到来， 电子化设备普及度越来越高， 高校墙体文化的展示与时俱进， 在高校体育场馆内外也能看到相关电子化墙体文化的展示， 比如体育场馆内外滚动的板报、 电子显示屏等设备［2］。

2.2 高校体育场馆墙体文化作用

2.2.1 具有宣传引导教育作用

高校体育场馆墙体文化的建设是学生终身体育锻炼意识的培养及相关教育类理念宣传的重要渠道， 具有深远意义。 能够进一步增强学校体育文化的氛围， 通俗形象地引导学生积极参加体育锻炼， 提高运动技能。 培育学生积极向上， 不怕困难的意志品质精神， 以及引领激发学生爱国主义情怀。 比如体育场馆镌刻的校训标语， 不仅能够对学生产生深刻教育的作用， 同时还具有管理规范的作用， 通过不断地深化学校的教育理念， 让学生理解学校的倡导理念， 最终培养成社会有用之才。 另外各种体育政策或个性化标语， 能够引导学生积极主动参加体育锻炼， 培养终身体育的理念。 高校体育场馆的红色政治类墙体文化的传播，进一步深化培养学生的爱国主义情操。

2.2.2 具有激励凝聚作用

高校体育场馆通过在明显的位置设置激励性、 彰显个性的标语或者图像， 能够促进鼓励师生坚持参加体育锻炼，获得身体健康和享受运动带来的快乐， 从而培养终身体育的习惯； 另一方面， 对于学校竞技性的专业队队员来说，能够激励运动员更加刻苦地训练， 从而促使竞技水平进一步提高。 比如在醒目的位置设置关于动作技术细节要求的标语， 无时不刻的提醒运动员， 能够帮助运动员不断地改进技术动作。 还在比赛时， 不仅激励运动员充满斗志， 赛出优异成绩。 所以体育场馆墙体文化的设置对于普通锻炼者和专业训练队的队员都能够起到激励促进的作用［3］。

另外， 高校体育场馆会设置清晰的比赛目标和团队凝聚力的标语， 特别在团体的项目中， 能够无时不刻的灌输给运动员团队集体的理念， 增强运动员的团队集体荣誉感。只有一个队伍拥有团结一心， 强大的凝聚力， 才更有利于取得优异的成绩。

2.2.3 具有榜样示范作用

高校体育场馆通过张贴本校体育明星照片或者以荣誉室的形式展示本校获得的体育荣誉， 能够让本校师生获得很大的荣誉感， 有些作用是潜移默化的， 而有的作用是立竿见影的， 最终形成一个非常浓厚的本校体育文化［4］。 进而激励全校师生能够积极参加体育锻炼， 形成一个良好的校园体育锻炼氛围。 对于学校的运动队队员， 能够激励他们奋力拼搏， 向优秀的运动员学习， 刻苦努力训练， 为本校争光。

2.2.4 具有美化环境作用

高校体育场馆墙体文化无论是以体育横幅还是展板图画实物、 或者是刷 （嵌） 式还是电子化的方式出现， 都可以作为高校体育场馆的一种重要的装饰品［5］。 充分利用体育场馆内外的空白处， 使用不同的载体进行装饰， 能够让高校体育场馆的装饰不会显得太单调， 体育文化氛围得以提升。 从而通过视觉感官让学生对体育场馆产生深刻的印象，更加主动积极进入体育场馆进行体育锻炼。

2.3 目前高校体育场馆墙体文化存在的问题

2.3.1 墙体文化宣传载体及不足

高校体育场馆墙体文化具有强大的宣传引导作用， 应当利用好这些载体积极宣传体育锻炼的作用价值， 促进越来越多的学生参加体育锻炼， 引导培养学生形成终身体育锻炼的意识， 达到体育人口要求标准。 通过调查研究， 目前各高校体育场馆的墙体文化建设没有得到充分的利用发展， 大多数空间都属于空白状态或者被其他方式侵占。 另外在体育场馆已有的墙体文化中， 大多数是以横幅、 展板、实物或镶嵌式墙体的形式来构建， 随着科技的发展， 各高校体育场馆墙体文化的建设应该与时俱进， 相应的增加滚动板报、 电子显示屏等设备来传播， 这也是很多高校体育场馆所缺失的。

2.3.2 墙体文化贯彻教育思想力度不够

现阶段， 随着我国社会经济高速发展， 各行各业的竞争也越来越激烈， 大学生就业压力日益增高， 而大学生们的抗挫折能力普遍不是太高， 心理承受能力比较脆弱， 在这种情况下， 大学生日常生活和社交状态越来越差。 分析往年的体质测试数据可以看出多项数据均处于下降态势，因此各方呼吁要提高大学生的体育锻炼的时间， 增强身体素质。 通过体育锻炼改善情绪， 释放压力。 但是现阶段看来， 学校只有定期的运动会和强制性的每年一测的体质测试， 这些没有根本地解决学生养成主动参加体育锻炼的意识的问题， 表明学校的体育文化宣传和建设没有很好地实施和完成。 高校体育场馆的墙体文化对于学生的体育教育思想没有深入打造， 场地的设置、 管理的专业性、 重视程度都有待提高。 学校要充分利用体育场馆内外墙体文化的建设， 推动学校体育事业发展， 提高学生参加体育锻炼的积极性， 进而丰富学校体育文化。

2.3.3 墙体文化规范化管理缺乏

高校体育场馆墙体文化作为体育场馆管理中的重要一部分， 墙体文化的建设最终目的是要宣传引导学生参加体育锻炼， 进一步发挥教育功能。 但是目前体育场馆的墙体文化没有得到重视， 相关部门疏于管理， 导致墙体文化的存在可有可无。 比如当比赛或活动开展时， 就肆意张贴横幅海报标语， 在比赛或活动结束后， 就不再对此进行管理。有的就是一直滞留在场地， 失去了时效性， 甚至常年老化，损坏了相关建筑或树木。 或者就是比赛活动结束后， 立即清理了相关横幅标语， 没有及时更新其他口号标语， 造成高校体育场馆经常缺少相关体育标语或口号， 失去了宣传引导学生参加体育锻炼的机会和进一步发挥教育的功能。

2.3.4 墙体文化形式化、 模式化

通过对各高校体育场馆的调查研究发现， 墙体文化的展现过于形式化， 有一部分横幅、 海报或展板内容已经放置了很长时间， 对于锻炼者的视觉及中枢神经产生倦怠，已经失去了时效性， 长期放置毫无意义。 此外相关墙体文化的元素比较稀少， 只有在运动会或重大活动时， 才会布置相关的横幅、 海报等装饰品， 当活动结束时， 就立即销毁或长期久置。 其他时间段就不再利用相关体育标语或其他方式宣传体育文化。 这样就不能长期有效的引导学生终身体育。

另外， 大部分高校体育场馆已有的墙体文化元素的内容过于模式化， 存在很多相似和相同的情况。 比如 “我运动、 我快乐” “友谊第一， 比赛第二” 等标语。 这些标语仅能用于装饰， 已经起不到太大的激励宣传的作用［6］。

2.3.5 墙体文化商业化气氛浓厚

通过调查， 大部分高校经常会有以赞助广告的形式进入学校体育活动中的现象， 比如举办各项的单项比赛， 就有相关企业以赞助的方式拉横幅， 做各种展板等载体来宣扬此次活动， 其主要目的是宣传企业自身文化。 另外， 部分高校与校外俱乐部合作或校外俱乐部租赁高校的体育场馆做相关体育类培训， 体育俱乐部会在体育场馆一些显眼位置做出广告来宣传自己的俱乐部品牌及相关课程。 从社会经济角度来看， 能够促使学校和社会相互交融， 发挥经济功能。 但是如果太多的商业性的元素充斥在体育场馆内外， 将会对大学生的体育锻炼及教育引导形成很大干扰，不利于学生终身体育意识的培养， 违背了高校体育场馆墙体文化存在的根本目的。

3 高校体育场馆墙体文化建设对策

通过对高校体育场馆墙体文化现状内容分析， 一方面归总出墙体文化现阶段的分类及作用， 另一方面找出高校体育场馆墙体文化存在的问题。 在环境育人视域下， 以最终培养大学生积极锻炼的意识和意志品质以及爱国主义情怀等品质为目的， 提出以下建议。

3.1 加强墙体文化宣传引导作用

高校体育场馆墙体文化要通过在空间位置、 呈现方式等方面进行改造与创新， 能够让学生对墙体文化产生印象深刻， 在脑海中长期萦绕， 从而引起受众的集体认知， 所以宣传作用是高校体育场馆的重要功能和渠道［7］。 现阶段高校大部分学生受到学业、 就业等方面的压力,而且缺乏对体育锻炼重要性的认识， 没有养成终身体育锻炼的意识。 这与国家提倡提高大学生身体素质的要求是相悖的。 为了提高学生的身体素质， 培养积极向上的精神， 通过体育场馆对墙体文化科学有效的建设， 能够帮助学生提高体育锻炼重要性的认识， 积极参与体育锻炼， 进而增强身心健康。例如 “携手新征程， 成就人生梦想”、 “奋斗有我， 孜孜以求， 提高专业素养” “每天锻炼一小时， 快乐学习每一天”这类体育标语或者体育明星的照片以及荣誉榜， 通过墙体文化的展示和宣传， 能够促进学生积极参加体育锻炼， 增强身心健康。

高校体育场馆墙体文化还有一个功能就是教化引导功能， 它通过在宣传功能的基础之上， 进一步引导大学生形成正确的体育锻炼的思想， 保证学生能够积极科学地参加体育锻炼。 如， 可借鉴健身广场中的 “江山就是人民， 人民就是江山” “民族团结一家亲” 等党建政策标语、 民族文化标志的做法， 全方位展示和传承中华优秀传统体育文化［8］。 又如， 在各大高校体育场馆的武术体育馆经常出现“以武术精神做事， 以武德修养做人”， 深刻体现出体育运动的精神内涵。 再如， 2008 年我国举办的北京奥运会， 其中就有一个 “迎奥运、 讲文明、 树新风” 的体育标语， 这一体育标语对于北京奥运会的宣传起到了不错的效果， 而且能够增强人们的精神文明建设［9］。

3.2 建立完善墙体文化管理体系

高校体育场馆墙体文化的发展离不开相关管理部门的支持， 因此加强建立完善的墙体文化管理体系十分必要。管理体系包括管理方式、 运行机制、 发展观念等多项内容。这些内容能够决定工作的思维， 促进工作内容的创新， 管理方式要求科学精准有效。 管理部门要制定适当的标准，规范服务内容， 正确引导工作的展开。 提高高校体育场馆墙体文化的使用效率和设计是非常重要的部分。 如要保持墙体文化的时效性， 增加创新性。 内容要紧跟时代潮流，改善学校体育场馆体育标语的形式化和模式化的现象。 通过研究墙体文化内容与学生锻炼及教育的关系， 及时更新增加相关内容， 进一步提高学生积极参加体育锻炼的意识理念以及养成不怕困难的意志。 此外， 对于墙体文化传播的载体方式， 也要适当增加和创新， 比如滚动板报、 电子显示屏等设备， 这样能够更加吸引学生的目光， 进而增加传播的广度与深度。

3.3 实现墙体文化育人功能

当代中国高校大学教育以知识和技能教育为主， 大学生主要从事脑力劳动， 面临着巨大的学习压力、 竞争压力和职业压力， 在身高体重持续上升的同时， 体质却在持续下降， 大学生的体质健康和心理健康问题越来越受到党和国家的重视［10］。 高校体育场馆墙体文化作为高校校园文化的基础成分， 是大学生所处文化氛围中接触最为广泛的文化种类之一， 在高校文化育人过程中产生着有形或无形的影响。 因此， 在充分发挥体育场馆对高校大学生体育锻炼的引导和宣传作用的基础上， 实现育人功能。 比如高校体育场馆内外通过结合 “健康第一” 的教育理念， 或者体育明星坚韧不拔， 积极进取的正能量的形象， 给大学生树立一个良好榜样， 促进大学生积极参加体育锻炼。 同时增加体育时事新闻类的墙体文化， 对外来校园体育墙体文化要取其精华， 去其糟粕， 充分发挥鼓动性的优势， 以各种载体，各种形式构建体墙体文化， 来引导大学生积极主动地参与体育锻炼， 进而培养大学生终身体育锻炼的思想和观念。

此外要配合育人和红色文化等要素同时传播， 让高校大学生通过体育锻炼获得参与感和获得感构建积极向上的意志品质。 同时让大学生坚持以社会主义核心价值观为主导， 将个人层面的爱国、 敬业、 诚信、 友善植根于校园体育文化这片热土， 全面提升思想道德品质。

总之， 各高校在体育场馆墙体文化建设过程中， 应该形成一套严格的管理体系， 包括载体的使用与创新， 内容的更新以及后续的维护， 都应该加以详细地列出标准。 在科学管理体系基础上， 让高校体育场馆墙体文化在高校大学生中最大化发挥出宣传引导的作用， 实现育人功能。 让越来越多的学生真正喜欢热爱上运动， 拥有健康的体魄，积极向上的心态， 坚强的意志品质， 优秀的爱国主义情怀。

4 结论

综上所述， 在环境育人理念下， 通过加强墙体文化宣传引导作用， 建立完善墙体文化管理体系， 实现墙体文化育人功能， 进一步推进高校体育场馆墙体文化的建设。 从而增强学校体育文化的氛围， 促进大学生积极参加体育锻炼， 引导培养学生终身锻炼的意识。 同时可以培育学生积极向上， 不怕困难的坚强意志品质， 以及激发学生爱国主义情怀。