创新创业档案助力创新创业教育的内在机理与实现路径研究

安益强

（徐州医科大学，江苏 徐州 221000）

自从国家提出“大众创业，万众创新”的战略后，创新创业成为高校人才培养的通识必修课，创新创业教育对于提高大学生创新创业意识和素养具有明显的促进作用[1-2]。近年来，随着我国经济发展迈入高质量发展阶段和教育部等相关部门发布“六卓越一拔尖”计划2.0，新工科、新医科、新农科、新文科在“大智移云物区”（大数据、人工智能、移动互联、云计算、物联网、区块链）[3-4]等信息化技术的加持下，“大众创业，万众创新”的理念进一步深入人心，创新创业教育的重要性、紧迫性得到了社会大众、教育工作者的广泛认知与高度重视[5]，同时也给“大众创业，万众创新”提供了新兴的创新创业模式，为数字经济时代的创新、开放、融合和共享提供了无限可能性。高校在开展创新创业教育活动的过程中，积累了很多相关的档案资料，创新创业档案是鲜活的创新创业教育素材[6]，记录了高校自开展创新创业教育以来各个时期、各个创新创业团队或个人创新创业过程，具有较强的参考性、方向性和指引性。高校创新创业教育工作者可以通过整理、挖掘和提炼本校创新创业档案中鲜活的故事、事迹来弘扬创新创业精神、思维和素养，充分激发大学生的热情和主动性以及大学生的创新创业潜能和朝气、活力。创新创业教育者利用本校的创新创业档案开展创新创业教育对大学生而言具有天然的亲和力，也更易激发学生向学长学姐学习的热情和动力。在此基础上，通过借鉴和参考其他高校创新创业经典案例来培养学生的创新创业意识和素养，是促进各高校间创新创业教育均衡发展的有效机制。本文通过分析创新创业教育对学生自身发展的意义，进一步研究创新创业档案在助力创新创业教育过程中的内在机理和实现路径，为各高校利用创新创业档案实施创新创业教育提供思路，具体如下。

1 创新创业档案助力创新创业教育的内在机理

1.1 明确创新创业教育对学生自身发展的意义

创新创业档案教育就是利用各种途径和手段，选取创新创业中的典型案例，包括成功的与失败的，通过案例中创新创业思维方式、具体模式等细节，深化大学生对创新创业的认识，坚定有创新创业意愿大学生的信心[7-8]。创新创业档案记录了创新创业团队或个人在创新创业过程中的真实故事，通过整理、挖掘和提炼创新创业档案中鲜活的事迹来弘扬创新创业精神、思维和素养，不仅可以让创新创业教育更贴合学生心理，脱离空洞的说教，变得充实饱满，还增强了创新创业教育的感染力，能收到事半功倍的效果。高校创新创业教育工作者在进行创新创业教育过程中，要自觉肩负起利用创新创业档案开展创新创业教育的责任，依托自身过硬的专业素养和敏锐的创新嗅觉来对创新创业档案进行整理、归类、筛选、挖掘和展示，从而更好地培养大学生的创新创业思维、意识，再通过将创新创业教育和专业技能教育相结合[9]，可让大学生了解创新创业对未来自身发展的重要意义，以更高的积极性投入创新创业实践。

1.2 增强大学生创新创业意识

创新创业档案真实记录了各创新创业团队或个人的创新创业历程，展示了创新创业过程中的真实情景，为创新创业教育提供了真实可靠的素材，尤其是本校学长学姐的创新创业案例，更能激发大学生开展创新创业实践的自觉意识。随着近年来创新创业教育的开展，创新创业教育已深入人心，也取得了很多成绩和积累了很多典型案例[10-11]。创新创业档案蕴含着创新创业团队或个人为解决人民群众生活中遇到的问题而进行的创新探索精神，利用好创新创业档案中的案例、事迹进行深入、广泛的宣传，能让大学生深刻理解开展创新创业教育的目的并不是让每个大学生都去进行创新创业实践，而是通过这个教育过程培养自身创新创业的思维和自觉意识。

1.3 提升创新创业精神的传播能力

利用创新创业档案，从“微”视角出发，利用档案所记载的“微”项目、“微”事件、“微”人物、“微”故事进行创新创业教育，可让大学生通过真实案例深刻感受创新创业思维，消除对创新创业的陌生感，提高对创新创业的认知，从而增强开展创新创业的主动性和积极性[12]。创新创业教育部门可以和档案部门联合，利用“互联网+”、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等现代化技术的优势，通过举办“微”展览、“微”讲座，以及通过抖音等微视频，用大学生喜闻乐见的方式进行创新创业教育，切实提升创新创业教育质量和水平。

1.4 强化创新创业教育过程中的创新意识

高校创新创业档案是高校档案中的重要组成部分[5]，但往往因为其在创新创业教育过程中的低效率利用而被忽视。创新创业档案是实施创新创业教育的重要素材，如何从创新创业档案中挖掘有价值的信息，并利用现代技术手段展示出来，用于提升创新创业教育的质量和水平，是当前各高校创新创业教育部门面临的重要问题。（1）在进行创新创业档案整理过程中要树立创新意识。随着大数据技术的逐渐成熟，创新创业档案必然会向信息化建设和智慧化管理方向发展。（2）利用创新创业档案进行创新创业教育过程中要树立发展的观念，用发展的眼光看待创新创业案例中的创新创业项目、思路、技术手段、管理模式等，从而更好地解读创新创业的实质。正是由于无数创新团队和个人的努力，才实现了现有技术方法、管理制度和运营模式的创新。（3）要提高对创新创业档案育人功能的认识。在当前“大思政”育人格局下，创新创业档案不仅能通过知识育人、实践育人和文化育人达到隐性育人的目标，还能成为“三全育人”的有机组成部分[13]，成为“大思政”育人格局的重要环节。利用创新创业档案进行创新创业教育，实现大学生的创新意识、发展观、价值观的提升就是档案应用的一种创新模式。

2 创新创业档案助力大学生创新创业教育的实现路径

2.1 深挖创新创业档案的教育资源

让创新创业档案说话，用创新创业档案的事实发言，用好用活档案资源，讲好创新创业教育课程。创新创业档案中的各个项目具有差异性、多样性的特点。碎片化的创新创业档案很难传递全面完整的信息，不利于培养大学生的创新创业素养。因此，在创新创业档案中挖掘教育资源的过程中，要合理选择创新创业项目，科学把握创新主线。合理选择创新创业项目，是构建创新创业档案育人体系的重要基础。科学把握创新主线，即挖掘和提炼创新创业档案中团队和个人的创新思想、创新理念、思维模式等，以创新创业项目的萌发、运营模式、管理团队、财务制度、融资渠道、销售方式等为线索构建创新创业档案的育人体系。创新创业档案中的项目和运营方式等可能千差万别，但不变的是创新思维，通过挖掘和提炼创新创业档案中的创新思维方式，把握社会发展过程中人们的物质和精神需求方式，从而掌握创新创业的规律。

2.2 充分发挥创新创业档案的功能优势

“学档案、悟思想、促发展”是档案管理的现实意义[14]。创新创业档案保“真”、见“微”、知“著”，为培养大学生的创新思维、创新意识和创新素养，营造校园创新创业氛围提供了重要支撑。在进行创新创业教育过程中，要充分发挥创新创业档案的功能优势，全过程把握创新创业教育的目的、再现真实创新创业案例、增强宣传教育效果。在创新创业档案管理方面，创新创业教育部门和档案部门在摒弃传统“重藏轻用”的档案管理思想的同时，要建立健全监督管控机制，科学解读创新创业项目的创新要点，创新创业项目要符合社会主义核心价值观，在创新创业档案资源挖掘、提炼过程中要进行全过程监督和引导。在创新创业档案宣传教育方面，要树立正确的创新创业观，坚决维护创新创业档案的真实记录特点，用创新创业档案还原创新创业实践过程中的真实情况，让大学生更加客观理性地对待创新创业。在创新创业档案的内容管理方面，各高校要结合本校的学科特点和专业优势，以高校所在地的社会经济发展状况为依托，充分挖掘和提炼创新创业档案资源，讲好创新创业故事，建设高水平的创新创业档案教育平台。

2.3 丰富创新创业档案呈现形式

根据社会技术发展趋势，依托现代化的技术手段赋予创新创业档案文创的时代特色形态，是发挥创新创业档案育人功能的高效途径。创新创业教育部门应联合档案部门、学生管理部门、信息化技术部门，充分利用新技术和新平台，推出一批生动鲜活的创新创业档案呈现形式，充分发挥创新创业档案在创新创业教育中的作用。具体而言，创新创业教育部门要突破档案展示等传统固化的展现形式，依托创新创业档案的内涵，重视档案产品的立体化创作。在高标准办好创新创业档案展览展示活动的同时，根据受众群体多为大学生的特点，开发推出创新创业档案题材的主题话剧、音乐剧、微电影等文艺作品；根据信息化技术手段的进步，推出创新创业档案微信、微博、短视频等网络平台；根据创新创业档案的传播路径，推出创新创业档案专题片、影视作品、融媒体产品等。此外，积极探索其他形式的创新创业档案展示形式，加强创新创业档案文艺创作，探索“真人档案”、档案AR和VR形式等。

2.4 充分发挥创新创业档案助力创新创业教育的实际效用

在“大思政”育人格局下，高校构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体系，创新创业教育部门是其中重要的一环。长期以来，高校创新创业档案育人理念的缺乏、育人机制的缺失、育人平台的缺少，让档案育人缺位“三全育人”体系[15]。（1）创新创业教育部门在梳理创新创业档案开展创新创业教育的过程中要把握好正确的政治方向、舆论导向、价值取向，对存在于大学生群体中的有关创新创业的错误认识要敢于利用创新创业档案主动发声，正本清源、固本培元；（2）创新创业教育部门要努力营造大学生利用创新创业档案开展继续学习的浓厚氛围，宣传好创新创业档案对开展创新创业教育工作的重要意义，宣传好创新创业教育工作者利用创新创业档案进行创新创业教育的做法和成效；（3）加强创新创业教育和专业教育协同育人，将利用创新创业档案开展创新创业教育和院系的课堂教学、论坛教学、实践教学等相结合，实现相互融合、相互促进；（4）创新创业教育部门要大力弘扬创新创业团队或个人的创新创业精神，大力宣传创新创业者的创新创业历程、对社会的贡献、初心宗旨、运营模式、创新精神和宝贵经验。

3 结语

2014年9月，国务院总理李克强发出“大众创业，万众创新”的号召，创新创业已经成为新时代国家发展的主题。大学生作为“大众创业，万众创新”的主力军，高校在开展创新创业教育过程中形成大量的创新创业档案，但前期对创新创业档案的建设存在思想认识不到位、政策制度不健全、不知道如何从创新创业档案中挖掘资源等问题，使创新创业档案的作用未得到充分发挥。近年来，高校对创新创业档案价值的思想认识不断提高，通过加强创新创业档案的管理机制优化和制度建设，不断加强档案研究，利用信息化技术对创新创业档案实施数字化管理，让海量的创新创业档案资源能够让用户快速获取查看、研究、挖掘，进一步发挥了创新创业档案的社会价值。实践表明，通过创新创业教育，能有效引导大学生通过学习专业知识技能，再结合实践活动来进一步提升自身能力，满足国家和社会的需求。近些年来，各高校教育工作者对大学生创新创业教育也进行了多方面的研究：（1）通过借鉴国内外创新创业教育的先进经验和本校的专业特点和师资特点进行了本土化的创新创业教育课程改革；（2）通过引导大学生了解互联网背景下的创新创业机遇，并与自身专业优势相结合，开拓新的创新创业项目以及跨学科的结合创新；（3）根据大学生的心理特点和专业特点以及创新创业需求来调整创新创业教育的方向和教育的方式方法；（4）结合高校自身优势和所在区域经济发展方向和优势引导大学生开展创新创业实践活动，通过邀请企业创办者走进课堂和大学生走进企业的联合培养方式开展相关研究。研究发现，建设并完善创新创业档案是十分必要的。各高校可以通过以下4种途径建设并完善创新创业档案：（1）可根据大学生参与创新创业活动过程中所涉及学科的种类建立多学科交叉档案；（2）由辅导员或班主任记录大学生创新创业活动中的导师档案；（3）由学校团委或学生会组织记录大学生创新创业过程中理论和实践动手能力档案；（4）由高校教务部门和科教部门联合记录大学生的人文素养档案。通过不断积累大学生创新创业档案资源，夯实创新创业档案基础，在此基础上，充分利用创新创业档案助力创新创业教育，推动创新创业教育高质高效发展。高校创新创业教育者不断挖掘、提炼创新创业档案资源中的精神内涵，让创新创业档案中蕴藏的创新理念、创新意识为大学生所熟知、所共享，成为大学生进行创新创业实践的驱动力和力量源泉。