在大学传媒类专业中建立兴趣特色小组的工作探索——以武昌理工学院为例

朱 玲

武昌理工学院，湖北 武汉 430223

一、兴趣特色小组成立的背景

（一）政策层面

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员、全过程、全方位育人［1］。高校必须牢牢确定并坚持立德树人的根本任务，在大学教育的所有环节都融入对学生的思想政治教育，形成教书、科研、管理、服务、文化、组织等全员、全过程、全方位育人的和谐局面，形成“三全育人”的长效机制，切实落实高校全员育人的责任机制，全过程、全方位育人的管理和实践机制。把学生的思想价值引领贯穿学生在校的方方面面［2］。

（二）学校层面

2018年9月，教育部出台《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，让全国高校开始重视学风建设，改变以往大家认为考上大学就解放了，大学是严进宽出的刻板印象［3］。大学打游戏、谈恋爱、混日子的时代一去不复返了。在大学，如果不努力学习，不能达到毕业标准，将会被退学，拿不到毕业证、学位证的现象将时有发生［4］。影视传媒学院注重学生思想价值引领，高度重视学风建设，把学风建设作为事关办学声誉和长远发展的头等大事，大力倡导学风建设，着力营造良好学习风气。

（三）学生层面

传媒艺术类大学生在整个大学生群体中有着自身鲜明的特点［5］。感性思维强势，自律性较差。他们文化课分数比较低，但是都有着自己的艺术特长。他们思维活跃，乐观开朗，同时又个性突出，以自我为中心，不习惯被制度规则束缚，缺乏责任感和集体观念。文化课的学习对他们来说是极度枯燥乏味的，而在专业课上的学习，他们又非常积极热情，散发着极强的个人魅力和感染力［6］。但是也正是因为他们的个性爱自由，导致他们的违纪现象较多，对素质导师的日常管理工作提出了更大的挑战。

因此，基于国家政策层面要求高校全程、全员、全方位育人，武昌理工学院非常重视学生的学风教育和管理，以及武昌理工学院学生社会责任感缺乏、集体观念薄弱，纪律意识、行为自觉性与自律性较差的特点。影视传媒学院在党总支的带领下成立各个特色兴趣小组，实现全体教师党员、学生党员共同将育人贯穿学生的课堂和课下全过程，创造将学习理论积极用于实践的艺术氛围，提高学生的政治素养，树立远大理想，从而激发学生的学习兴趣，营造良好学风。

二、新形势下建立兴趣特色小组的重要意义

（一）是党总支对学生思想政治教育的主要阵地

武昌理工学院根据学生的专业，成立各种不同的兴趣特色小组，让教师党员参与兴趣小组的管理，为武昌理工学院教师党员对学生进行思想政治教育开辟另一方阵地。教师党员在党总支的带领下通过兴趣特色小组的活动，帮助学生树立正确的“三观”。让学生树立远大理想，热爱我们的国家，担起民族振兴的责任，理解青春是用来奋斗的，从而确立投身人民的伟大奋斗中的人生理想，实现有价值的幸福人生。

（二）参与兴趣小组活动可以激发学生的学习热情，树立良好学风

因为武昌理工学院学生对自己的专业都比较感兴趣，而兴趣小组的加入也是根据他们自己的特长、喜好来选择的。所以学生在参与兴趣小组的活动的过程中，都会非常积极热情，在教师党员的带领下，学生们的学习热情会大有增长。同时兴趣小组中的各种奖励机制，也是他们源源不断获取学习动力的源泉，进而再一步激发学生的学习热情。学生的时间都投入到了兴趣小组的活动中，学生也就没有时间打游戏、打架闹事等，减少武昌理工学院学生的违纪违规现象，树立武昌理工学院风清气正的良好学风。

（三）兴趣特色小组是孕育教学成果的摇篮

教师在指导兴趣小组的特色活动时，倾向结合各类专业赛事进行有目的的参赛作品训练。在日常训练中，有意识地对作品进行打磨和完善。当各类专业比赛开始报名征集作品时，兴趣小组的指导老师可以指导兴趣小组的成员将平时训练时比较优秀的作品拿去参加比赛，或者指导和鼓励在平时训练中发现有突出特长的同学报名参加比赛。得益于兴趣特色小组平时兴趣活动的积累，这些作品和学生在比赛中往往都比较有获奖的优势。学生获得奖项，可以激发学生的学习兴趣和学习获得感。同时学生获奖，不管是对学院的知名度还是对教师的个人职称晋升都有很大的益处，利于学生、教师、学院。反过来，学院建设得越来越好，教师发展得更好，学院和教师也可以获得更好的教学资源，运用于学生的教育教学中，形成良性循环。

三、科学管理、健全制度实现兴趣特色小组的可持续发展

（一）兴趣特色小组的组建

兴趣小组是武昌理工学院特有的单独存在的一个学生组织，并不属于团委学生会，也不属于党建会。武昌理工学院兴趣小组成立的初衷是为了让学生忙起来，让学生在武昌理工学院都能找到自己兴趣爱好的组织，找到志同道合的朋友，结成学习伙伴，共同进步。同时，武昌理工学院也期望在兴趣小组的活动中能够提升学生的专业素质、通识素质和创新创业素质。武昌理工学院根据学生的专业成立了播音主持与艺术、广播电视编导、影视摄影与制作、表演、音乐、舞蹈等多个兴趣小组，涵盖了武昌理工学院所有专业。其中播音专业的同学可以加入播音主持队、锦上添花婚庆礼仪服务小组，音乐舞蹈专业可以加入青年乐舞团，影制、编导专业同学可以加入短视频工作室、剧本创作小组，表演专业学生可以加入演员话剧社。除此之外，武昌理工学院还根据学生多元性发展成立“双创”工作室、抖音工作室、梅南电视台、社会公益服务小组、学习型兴趣小组（考研考公）。兴趣小组成员选拔由素质导师严格把关，严格考察学生加入兴趣小组的动机，确保兴趣小组成员思想政治素质过硬。党员专业教师负责考查学生的专业基本能力。兴趣小组中的学生党员做好带头模范作用，形成高年级学生党员带动低年级的良好局面。

（二）兴趣特色小组的管理

1.建立兴趣小组的管理制度

首先，兴趣特色小组的活动时间，应该安排在课余的时间。不能占用、影响学生的上课时间和上课效果。学生按时上课是第一任务，不能让学生以参加兴趣特色小组的活动作为逃课的借口。其次，兴趣特色小组里要建立准入和淘汰机制。通过特长学分奖励、艺术实践学分等吸引学生加入兴趣小组的活动。学生加入后，对于多次不能按时参加兴趣小组的活动的同学进行淘汰处理。对于为兴趣小组活动作出贡献的同学给予学分奖励，对于代表学院参加专业比赛获得三等奖以上的奖项的同学，给予学分奖励的同时还给予物质奖励，激发学生参加比赛的热情。最后，对于兴趣特色小组的指导教师的管理规定，兴趣特色小组的指导老师从学院青年教师中竞选产生。担任兴趣特色小组的指导老师，不仅在工资待遇上提升一个档次，在教师评职称方面，也给予兴趣特色小组指导教师认定一定的工作量积分。如果指导教师指导学生获得奖项，教师还可以获得教学成果积分。对于管理兴趣特色小组超过一年还没有任何成果的指导教师，给予解除兴趣特色小组指导教师的职责。

2.人员的管理

兴趣小组的人员管理主要分为三个部分：一是兴趣小组的管理人员，二是兴趣小组组长，三是兴趣小组成员。兴趣小组的管理人员由素质导师和思想素质过硬的专业教师担任。素质导师负责对兴趣小组成员的品德教育和思想政治教育。党员专业教师负责指导兴趣小组专业能力。小组组长作为兴趣小组的干部，主要由高年级和有经验的学生党员担任。小组长不仅要求自身的能力较强外，还要通过持续参加学院组织的各种学生干部的培训，对自己的工作进行不断反思及优化，形成过硬的思想素质。同时小组组长还要不断规划和调整小组的发展方向和目标，并与素质导师进行汇报商议。

3.兴趣特色小组的主要活动

一个团体存在的主要方式就是通过活动来体现的，同时活动对团体的稳定性，知名度也是具有极其重要的作用的［7］。不同兴趣小组的活动形式可以独立存在也可以相互合作展示，形式可以灵活多样，但必须富有创造性，要有特色，不能和学院以及学校学生会社团的活动类似。每个活动的参与主体必须是学生，同时也能体现兴趣特色，学生感兴趣的活动。每个活动还必须有实践意义，能够结合学生专业所学，让学生可以在兴趣特色小组的活动中及时巩固课堂上老师所教授的知识。对于优质活动成果，由专业党员教师进一步指导打磨参加各类比赛［8］。

另一方面，根据实际情况，结合学校、学院、学生会的活动，开展参与性的活动，例如学校的“科技节”“文化艺术节”“挑战杯”、社会实践等大型活动。加强与外界的沟通与联系，形成有影响的品牌性、创新性活动［9］。

（三）兴趣特色小组的成效

2019年，武昌理工学院考研录取人数10人；2020年，15人；2021年，25人。2019年，武昌理工学院考公录取人数为0人；2020年考公录取人数2人；2021年3人。近三年，武昌理工学院校外获奖人次也在显著增加。经过数据对比，武昌理工学院成立兴趣特色小组后，特长生、校外获奖、优质就业的学生都有了显著增加。整个学院的学风有了很大的进步，学生们的思想素质也有了大幅改善，学生们的学习热情也明显提高。

（四）兴趣特色小组的发展——打造“一组一品”兴趣小组系列活动

所谓“一组一品”即“一个兴趣小组一项品牌活动”。品牌经营在现代企业经营管理中所起的作用毋庸赘言，而在兴趣小组管理中引入品牌意识，正是结合当前高校形势、运用现代管理理念的体现，本身就是一大特色［10］。在日益社会化的校园里，品牌不仅能为树立小组形象、扩大小组知名度、加强小组凝聚力等发挥积极作用，而且一个成功的品牌所蕴含的效应更巨大，影响更广泛。

武昌理工学院计划搭建党建育人综合性平台——“月末音乐节”，作为学院各类兴趣小组展示平台。所谓“月末音乐节”，即在每月月末最后一个星期二晚上，由各个兴趣小组出一个节目在舞台上展示，由专业指导老师和素质导师打分，颁发奖品和奖状，激发各个兴趣小组的积极性。各个兴趣小组必须在做好各项基础工作的同时，深入挖掘本小组最有特色、最能体现小组性质和宗旨并能持之以恒的品牌，该品牌可以是理论学习类、学术科技类、社会实践（含社会公益）类、文娱体育类、兴趣爱好类的任何一类。武昌理工学院开展此项活动，旨在提高学生兴趣小组活动质量，引导兴趣小组向深层次发展，使之能更好地提升校园文化内涵和提高大学生的综合素质。