心理学硕士研究生论文写作能力现状及提升策略

邱国切 梁 璇

泉州纺织服装职业学院，福建 泉州 362700

一、当前硕士研究生论文写作的能力现状

（一）选材不够新颖，缺乏前瞻性

选材确定了文章的研究意义，但选材的创新性不足，主要体现在没有前瞻的视野，或者没有找到和明确心理学本学科领域和深入研究方向方面的富有前瞻性的问题，或者习惯于在现有的报告资料中寻求所谓的热点问题，或者希望对前人的研究有较为现成的答案和结果，或者甚至有较为丰富的文献资料可供参考，使得文章选材上没有创新性。此外，也有的选择的主题过于古老，无法从选材本身中感受到文章的研究宗旨与价值导向。

（二）研究方法和路径单一

调查方式只限制在文献搜集、概括诠释、论点阐述和素材数据分析证实的途径上，有些类似于对别人文章的解析，又缺乏支撑自己观点的论据。对于比较方法的使用、验证方法的使用也显然欠缺，明显缺少对学术论文的基础研究与方法论写作技巧的训练。

（三）文献收集阅读提炼不够精准

文献作为研究论文的基石，在论文综述部分主要体现了研究者对本领域内相关研究具体内容的熟悉程度和分析能力，但在此出现的主要问题有，研究论文范围不够宽广，权威的研究文献不够，学术论文数量陈旧，尤其是相关研究数据资源的内涵陈旧（必须采用学术论文定稿近二年内的文章），对于学术论文观念和研究内容相关的经济政策法规等文章显然缺少理解（如讲“经济政策民主化”不理解。讲“积极就业政策”不明白《就业促进法（草案）》等），在学术论文的翻译中缺少积极思考和分析，习惯于摘抄现有的研究观点和方法。关于资源的概括、总结、分析的能力不足，容易拘泥于文章的现有观念和资源，从而可能造成的后果是，阅读越多，负担就越大，独到的新的观点也就少。文献作为文章的依据，文献综述是反映读者对该项目相关研究的认识程度。

（四）论文逻辑架构和论证不够严谨

文章表述和结论由于过泛的文风，而没有统一，大部分原因都是在不同的论文中进行摘取、拼接，或者大段吸收了（抄袭）别人的研究成果，但是又不进行自身的消化和吸纳，结果在本文中也就完全失去了自身的语言风格；对论文的基本概念完全没有明确界定，对同一个观念就采用了不同的方法表达，显得十分随便；对相邻的概念不能仔细分析就相互替换使用，如体制、机制借鉴了别人的相关概念成为了本人论文的主要内容，但又不能解释原作者采用了这个观念的意思，甚至还有作者自身借用了这个观念的原因理由，最终导致某些观念的产生非常唐突和生硬；有的写作文风过分通俗直白或过分艳丽［1］，而缺少小论文的严肃、理性、朴实的基础：有的文章详略不妥，或拖沓冗长，或戛然而止。

（五）硕士研究生的培养方案中对学术型的培养目标不明确

研究生的培养方案中，比较重视科学素养的培养，忽视学术研究的引导。很多学生比较重视本专业理论知识的学习，只力求期末考试能够顺利通过。不注重学术意识的养成。加之导师不能较全面地引导所带的研究生去参加社会实践，并把社会实践调查了解的内容内化成自己的素养，结合自己所学的学科进行学术研究。我国的全日制研究生和非全日制研究生的培养都是实行导师制，在很多高校的导师不能从培养学生的科研能力［2］，思维能力，创新能力方面入手去培养学生的综合能力［3］，导致学生很难顺利从本科生老师灌输式的思维模式转变成独自研究的思维模式。

（六）研究生对毕业论文的重视程度不够

当今社会，不管是什么层面的毕业生，都把考公务员，考事业编，考教师编，实习，考研等看得比什么都重，认为毕业论文只要到后面花个一小段的时间，找一些文献看一看，提炼下观点，东拼西凑就能成一篇毕业论文了，重视程度不够。由于学生的态度不端正，导致很多问题的出现，论文抄袭，观点不准确，论文中很多与主题不相关的理论，语句不通顺，很多句子有语病等等，从而导致了我国硕士研究生的毕业论文普遍质量不高。

二、硕士研究生论文写作的能力提升对策

（一）紧跟时代潮流，着眼前沿选定课题

从有关专家学者的争议性论点中提炼选择，并加以比较、综合和超越：参加指导老师的课题调研，承接指导老师课题的子课题的调研；特别注意国内新闻舆论的话题，并以此上升到对文章命题进行选题的研究视角，或者独辟蹊径，对当时曾经热点的议题做出合理的剪裁如从某些视角深入研究话题；在领导人物和全国人民代表大会和全国政协代表们的言行中，找到能够作为文章重点的话题关于当前我国立法动态，并深入研究关于当前政府立法中的有关议题等；注重国外学术界和国家关于公共管理方面的研究动态与实际发展：必须正确界定选择的科研宗旨与价值导向，在选材中体现鲜明的科研内涵。

（二）全方位读学术论文，积极参与研究多阅读各种类型的学术论文

掌握并体会科研方式：选读关于科学研究方法论的书籍和学术论文，掌握科研方式，参加调查研究，全程了解相关实验科研的方式，养成一定的工作经验。学点逻辑学，掌握和使用形式逻辑的基本方法，如归纳推理和演绎推理，了解并把握最基本的研究方式路径如实证分析研究，规范研究，比较研究，理论和实验研究的基本途径是构建研究假设，设计研究指标，获取大数量资源，开展大数据分析，产生大量统计结果，从而检验研究假设，其中，最重要的是研究假设和实验研究，样本的规模和代表性是否合理，与数据结构关联是否严密［4］，以及研究结果是不是能够在定性分析中直接获取（不需要其他方面的材料佐证）；规范研究的基本途径是提出研究起点，建立基本论点概念，开展逻辑演绎与求证，其中最重要的是基本论点的正确性和逻辑演绎的严密性与合理性；研究比较研究人员可从时间纵向和空间横向的各个视角开展对比研究，研究路径主要是通过提出比较对象特点和问题，并选择对比标准和对比方式，从而展开异同对比，产生比较的结果，其关键是对比标准是不是严谨和合理［5］，所选取的比较对象在特性、范围和数量上是不是存在着相似性，以及对比的结果中能否概括出比较对象的基本特征。

（三）广泛收集权威文献，善于提炼观点

文献检索和收录工作应该注重权威性、全面性、代表性和新颖性；文献的来源应该尽量多元化和广泛，除知网之外，有专门发表或者披露相关政府立法动态信息的官方网页，专业学术网和个人主页，国内外大学或社科院的专业学术网站，各地档案馆，从国际网络上搜索外国专门学术界网页和官方机构的页面；文献读者一定要有做笔录和礼经的习惯，不能直接在文章中摘抄和对全文基因拷贝和复制；在建立一个文章阅读群后，就应该要先做文章概括报告，对文章的总体数量、源流、类型、已经产生的研究领域和重要代表人物流派、相关研究争论的重要焦点和分歧的背景、文章的时代分布情况和研究趋势、学术界公认的研究结果和探究方式、值得继续深入研究的发展方向和重点范围等，加以综合剖析，并从中提出值得深入探究的地方在文章研读中要保持积极的思考，并针对其探究方式和发展路径研究论点和分析过程观念的产生和演绎、对论点的取向、对文章的信度和效率（可靠性和效率）等方面加以评判和剖析，既避免了被动接触现有文章，也避免脱离文献资料而做出随意和大胆的设想，也没有充分的实证证实自己的观点所谓“创新”对于文章的解读和整理，但最好可以通过图表的方法表现结构形式和文章源流方向的大致风貌，从而表明对涉及原本选题方向的文章的了解程度和驾驭能力水平。

（四）多读论文和专著，注重消化运用

多去下载一些学术论文和相关书籍，仔细品读，了解相关概念以及观点的表达方法；在欣赏别人文章的同时，要养成归纳与转述的意识，以直观形象反映自己，切记不能照抄照搬别人的文章；坚持文字提炼，养成自己的文章表达风格。

（五）注重挖掘硕士研究生的潜能

不管是全日制研究生，还是非全日制研究生，导师应该着重培养学生的科研能力，思维能力和创新能力，带领学生多参加社会实践活动，与学生自己所学专业相关的企业挂钩，让学生能够走进企业，能够从企业中来，到企业中去。从中发现问题，结合自己所学专业，提出可行的解决方案，最大限度地挖掘研究生的潜能。

（六）引导硕士生的写作注重辩证思维的运用

事物都是具有两面性的，我们一定要用辩证的思维去看待问题［6］。合理认知事物本身兼具的利弊，从而可以更有效地获取外界的助力。世间不存在没有用处的物品，只要我们仔细去辨认，就一定能够找寻到事物本身，于我们有价值的那一面。其实人也是一样，每个人同时兼具多面性。人们面对不同的人，都会呈现出不太一样的言行举止。我们不能用简单的对错去判定一个人或一件事，而是要综合全面地去认知。这样我们就能从他人身上寻找更多的闪光点，也会给他人一个最为客观的人生评价。辩证思维应用到科研写作上也是一样的道理，我们当看到每一次试验成败的双面性。认真总结经验，分析相关因素的影响。这样在不断累积中，也就能够找到规律所在。进而突破试验的瓶颈，获得期待的写作成果。当我们能够清晰认识到，事物具有双面性以后，就能够学着打开自己的辩证思维，更全面地去分析身边一切的存在。也就能够让我们，更趋于有利因素的推动，更大机会赢得人生的成功。辩证思维是我们每个人当具备的基本思维能力。在平时的学习和生活中，导师也要尽可能地，去培养和锻炼研究生的这种能力，以便让他们能有更多机会，把握住人生一切的积极条件，获得圆满的结局。愿我们都能看到事物隐藏着的好的那一面。在平时的生活中，用自己的辩证力撬动更多的能量。也能够学懂防患于未然，通过认识不好的信息，来指导自己避免更多的陷阱。双管齐下，保证万无一失。如是我们就可以行走得更加坦然和坚定，也能够让自己的一生更完整。

（七）学校能够把毕业论文和奖励机制结合起来

以往研究生的毕业论文只和硕士生能否顺利拿到毕业证、学位证挂钩。很多学生是在临近毕业用较短的时间内走各种捷径，只力求通过，不重视论文的质量怎么样，学校可以在研究生第二年甚至入学几个月后就可以开始给学生分配导师，导师开始引导学生如何去搜集资料，培养学生的学术意识和学术能力，不要等到最后一年才让学生开题，让学生有更多的时间去找资料。研究生院校的图书馆要营造学术氛围，可以要求学生每学期要研读多少学术文章，对学长们的研究生毕业论文进行品读，分析。学校还可以把论文质量的好坏与一些奖励机制挂钩。例如优秀硕士毕业生或者奖学金，可以加上一条硕士论文要达到优秀水平以上。还有一些选调生，可以在把毕业论文需要达到优秀以上等级等等加入条件中。

（八）国家给予每个研究生适当的毕业论文的经费支持

以往国家只给学校下拨科研的经费支持，研究生的毕业论文无任何经济支持。论文质量要高，必须投入精力、物力、财力。但作为学生来说，没有经济来源，很难投入大量的经费去撰写毕业论文。国家可以给每个研究生培养的院校下拨一定的经费，用于研究生的毕业论文的支出。可以把毕业生的毕业论文纳入科研的一部分。每年给予每位导师分配一定的名额，给予一定的经费支持。

总而言之，不管是全日制研究生还是非全日制研究生的毕业论文的撰写都需要得到各方面的大力支持。从国家层面，要给予研究生院校一定的经费支持；从学校层面，要培养毕业生注重毕业论文的实践性的研究，摒弃以往的只重视科学素养的培养，要重视培养当今研究生的学术意识和创新意识；从教师层面，导师要从科学性、思维性、创新性等方面去培养自己所带的研究生的学术素养；从学生层面，研究生要着重挖掘自身的潜能，寻找各种方法，提高自身的学术意识。希望本篇文章能够给硕士研究生和硕士研究生的培养院校在学生撰写毕业论文的写作方面提供一定的参考。