人工智能背景下高职院校教育教学管理分析

2023-03-31余文伟

中国管理信息化 2023年22期

余文伟

［摘要］近年来，高等教育的普及化和大众化使高职院校的规模越发壮大，招生数量也逐渐上升，在这样的背景下，教育主管部门对高职院校的教育教学管理提出了更高的标准以及要求。新时代人工智能技术应用在高职院校中，可以有效提升教育教学管理质量和水平。因此，高职院校教育工作者以及管理人员应当与时俱进，顺应时代的发展要求，走在时代的前沿，不断创新以及完善育人管理方式，将人工智能融入高职院校的教育教学管理中，并在此基础上促进高职院校的改革。基于此，文章对人工智能背景下的高职院校教育教学管理进行分析，提出有效策略，以供参考。

［关键词］人工智能；高职院校；教育教学管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.22.072

［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2023）22-0221-03

0 引言

高职院校是我国教育事业中不可或缺的部分，其建设目标就是为了给社会输送更多的技术型人才，其快速发展能够有效促进我国的经济发展以及社会发展。在高职院校的发展过程中，教育教学管理是非常重要的工作，其涉及的领域较广，具有一定的复杂性和抽象性。对于高职院校的改革来说，教育教学管理是非常重要的方面。在我国信息技术不断发展的背景下，大众对高职院校的教育教学给予了高度的重视，而其规模和生源地的扩大在一定程度上增加了院校的管理难度。因此，为了有效提升教育教学管理质量，高职院校应当不断创新及完善管理方式，以信息化管理为切入点，更好地适应新时代的发展需求以及教学管理需求。例如，高职院校可以发挥人工智能技术在教育教学管理中的应用价值，提升管理的时效性，进而提高管理水平。

1 人工智能概述

人工智能具体来说就是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。其强调技术和理论相结合，并且富有一定的挑战性，同时也是新时代发展的产物。近年来，我国信息技术不断发展，多样化的新兴技术备受人们的关注，而人工智能更是入选了“2017年度中国媒体的十大流行语”。站在客观的角度去理解人工智能技术会发现，该技术主要是通过人类智能的方式作出相关技术反应，其中涉及较多的技术，如计算机技术、信息处理技术等。同时，人工智能技术还包括语音识别技术以及图像识别技术，其具备良好的处理问题能力、思考能力和学习能力。人工智能备受大众以及各个领域的关注，其主要原因是人工智能可以有效地减轻人们的工作压力，释放人员活力，如比较复杂且抽象的科学工程可以通过人工智能实现最短的时间完成计算。同时，人工智能的准确率会比人工方式高得多。在人工智能技术不断发展的情况下，该技术已经被应用在各领域中，如教育领域、医疗领域、生产领域等，且在市场每一个行业中的应用效果都是非常显著的。人工智能的融入能够有效实施智能生产、自动控制、机械管理等，对于各行各业的可持续发展起到了积极的促进作用［1］。

2 人工智能对学校教育的影响

第一，对校园管理的影响。人工智能在校园管理中的运用能够有效提升校园的监管、预防。当前阶段家校互聯、校园案例功能可以帮助学生实现安全有效的管理和沟通。人工智能和监控结合，可以让监控系统更智能、精准。运用人脸识别技术以及大数据技术，智能监控可对每个学生的信息和动态行为展开分析，对校园异常行为作出预警以及提示，为学生提供更多的安全保障。第二，对教学环境的影响。人工智能技术可以改变教室形态以及课堂教学环境等，实现线上线下一体化教学，同时普及智能化教学环境，人工智能与人类智能协同发展，提升教学环境的服务水平。基于人工智能技术以及互联网、大数据系统支持，打破地区以及学校间的壁垒，让教育资源实现有效的配置和流转，每一个学生都可以随时随地开展有效的学习工作。

3 人工智能对高职院校教育教学管理工作的意义

3.1 有助于彰显管理的时效性和有效性

我国高等教育的普及化发展使高职院校的生源得到了增加，源源不断的学生使高职院校的规模越来越大，同时人员的结构也越发复杂。这对高职院校的教育教学管理提出了更高的要求。教育教学管理的复杂性给一线教育工作者以及管理人员带来了较大的工作压力，如果仅仅利用人力展开管理，那么管理效果很可能不尽如人意。而人工智能的应用，能够有效管理高职院校的方方面面，不仅有助于课程管理，还有助于环境管理、秩序管理以及教学管理等。高职院校将人工智能融入教育教学管理，可以实现现代化管理、信息化管理以及智能化管理。例如，高职院校可以通过智能平台和智能设备实现网上管理、线上管理、全程管理等，且不同于人工的管理方式，人工智能的管理方式能够更好彰显出管理的时效性和有效性［2］。

3.2 有助于实现精细化管理

在高职院校发展的过程中，教育教学管理是非常重要的工作。课堂教学的实效性以及教学的有效性与管理有着密不可分的关系，为了更好地提高教育水平和教育质量，使学校能够获得良好的发展，相关管理者应当落实精细化管理。目前，在实际的教育教学管理中，由于教育教学管理工作涉及的领域广，内容比较复杂，学校无法落实精细化的管理。而通过人工智能的应用，高职院校能够把握教学管理中的每一个环节和细节，不仅能够有效减少人力和物力，同时也能够非常到位地把握每一个细节，因此能够实现精细化管理。相关工作人员应当注重人工智能的应用，发挥其价值，提升管理工作的时效性和精细化程度，从而保障高职院校教育教学管理工作的有序开展［3］。

3.3 有助于个性化管理

高职院校教育教学管理工作需要面对学校的全体师生。高职院校教育教学管理涉及学校的环境、设备设施、课堂秩序和课程教育等一系列的内容。为了有效提高管理的水平以及效率，学校应当开展个性化的管理。目前，在实际的教育教学管理期间，由于个性化管理比较复杂，无法彰显其价值，高职院校对所有的管理工作都是采用统一的方式来开展，这不利于提升管理水平。而高职院校通过人工智能的方式满足各方面的管理工作需求以及要求，从而展开针对性的管理。例如，高职院校通过应用智能设备能够落实校园环境和校园秩序的监督管理工作；与此同时，融入智能处理技术可以有效实现课程的规划以及专业课程的调整［4］。

3.4 有助于提高实践教学水平

高职院校通过人工智能的方式展开仿真实验，能够不受空间或者时间的约束。同时，所得出的实验结论更加准确，过程也更加安全，还能在一定程度上提升实验教学的时效性以及有效性，让学生在实验中提升自身的专业能力和动手能力。对于一些具有风险的操作或者实验，为了更好地保证学生的人身安全，教师可以通过人工智能机器人来完成。不同于传统的实践教学方式，人工智能的仿真教学更容易激发学生的学习兴趣和学习积极性，对人才培养质量的提升起到了积极的促进作用。

4 人工智能背景下高职院校教育教学管理的有效策略

4.1 引进先进的基础设备

人工智能的应用需要相关配套设备以及技术作支撑。因此，为了更好地彰显人工智能在学校教育教学管理中的价值，高职院校相关管理人员应当注重加强相应的基础设备设施的引进和建设。目前，高职院校在信息化以及数字化建设方面给予了高度重视，同时付出了大量的时间和精力。但是，人工智能背景下开展教育教学管理，对基础设备的要求更高，人工智能所配套的设备设施要更先进。因此，高职院校应当摸索和了解人工智能的要求，不断总结经验，引进先进的人工智能设备以及技术。例如，高职院校要通过建立智慧平台来实现教学的信息化管理。现阶段，在实际的教学管理中，人工智能的基础设备设施较多，如自动规划系统以及机器人学习系统等。基于此，高职院校要引进当前广泛应用的人工智能的基础设备设施，并在此基础上引进其他先进的技术和设备，以满足教育教学管理需求［5］。

4.2 注重线上线下混合式教学模式的应用

混合式教学模式是一种更具创造性和创新性的模式［6］。在传统教学场景中，大部分教师都是利用有限的时间和资源向学生传授知识。由于课堂时间的限制，学生无法深入思考所学内容。而线上线下混合式教学模式可以弥补传统教学缺陷，其主要利用网络和计算机技术为学生提供良好的学习环境和学习资源。高职院校教师要使用多种互动式的教学工具，以混合式教学模式为切入点，激发学生的学习兴趣和积极性。混合式教学模式可以加强教师和学生之间的交流，从而更好地深化学生对知识的理解。因此，教师可以利用线上教学平台为学生布置课前预习任务和课后练习作业，加深学生对专业知识的理解。如今，很多学生在学习过程中没有得到足够的指导。为此，教师要借助线上平台与学生保持良好沟通，及时解决学生学习过程中的疑问，同时教师也可以通过监控和评估学生在网上学习的情况，对学生进行更加有效的教学指导。学生也可以通过机器学习算法架构、人工智能工具和培训视频进行学习、试题检测，从而提高自己学习的效果。对于线下课程教学，教师一方面可以利用网络平台和人工智能技术共享相关的教育资源和信息，让学生进行交流和讨论。这种互动可以激发学生的创造力和创新思维。另一方面，还可以采取分组练习或开设竞赛的方式，激励学生主动学习和思考，以此提高教学质量。

4.3 将人工智能应用到组卷、阅卷管理中

高职院校的教育教学管理涉及的领域较广，内容非常复杂，其中组卷和阅卷管理是重要的组成部分，应该得到学校以及教师的重视［7］。该工作的任务量较大，并不是一朝一夕能够完成的，需要付出大量的时间和精力。基于此，为了有效提升高职院校组卷与阅卷的管理效率，教师可以利用人工智能技术，根据组卷的知识点以及知识检查的方案，提前做好预案，节约时间，在多方面确认之后生成试卷。新时代的人工智能比较成熟，能够一边组卷一边阅卷。如果高职院校仍然采用传統的阅卷方法，仅仅是靠教师自己阅卷、组卷，不仅效率低，还会出现阅卷失误的问题。科学、合理地利用人工智能，在阅卷之前输入正确的答案，从而实现人工智能快速阅卷。与传统的阅卷方式相比，人工智能的阅卷效率更高、速度更快。

4.4 制定长远的管理目标，提升管理人员的技术能力

高职院校为了更好地实现可持续发展，学校领导层应当具备与时俱进的精神，以及前瞻性的大局观，能够站在客观的角度，制定长远的管理目标以及教育管理策略［8-9］。想要发挥人工智能在教育教学管理中的价值，高职院校就应当配备专业的人员。由于人工智能是新时代的产业，其具有一定的专业性和技术性。因此，高职院校负责人工智能应用的工作人员，既要具备专业的知识，还要有着扎实的实践能力和丰富的经验，只有这样才能够完全彰显人工智能在学校教育教学管理中的价值。基于此，高职院校要提升管理人员的技术能力，加强人工智能、教学管理等方面的培训，使其更好地将人工智能技术应用到日常教育教学管理中。此外，高职院校应当注重对教师的管理，大力宣传人工智能的优势，对其展开专业的培训，从而更好地使其应用人工智能，完成课堂教学任务以及管理目标［10-11］。

5 结束语

新时代背景下，人工智能技术作为一种新兴的信息技术，近年来发展十分迅速。人工智能技术的应用将打破传统教育教学管理中的沟通障碍、管理效率低下、管理质量不高等困境。高职院校应用人工智能技术进行教育教学管理，能够实现传统化教学管理向智能化教学管理转变，从而进入一个新的高职教育阶段。因此，高职院校在教育教学管理中加强对人工智能技术应用的重视，从而更好地发挥人工智能在管理工作中的作用与价值。

主要参考文献

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［2］胡刚.人工智能促进高校思政课范式转换与话语生态重塑协同发展探赜［J］.黑龙江高教研究，2023（3）：136-142.

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［4］唐锦兰.人工智能助推教师队伍建设：实践与思考［J］.在线学习，2023（1）：90.

［5］周文魁，李苹苹，刘晓婕.江苏人工智能产业人才分布信息与开发策略研究［J］.江苏经贸职业技术学院学报，2023（1）：36-39.

［6］晁江锋，张靖.智能化背景下财会专业人才培养模式研究与实践［J］.科技风，2023（6）：35-37.

［7］孙宏.“智能+”人事：教育信息化2.0视域下高校人事管理新样态［J］.湖北开放职业学院学报，2023（4）：46-48.

［8］杨兴波.人工智能技术在高职院校教育教学管理中应用

［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2022（2）：15-17.

［9］吴娜锦.人工智能背景下高职院校教育教学管理探究［J］.湖北开放职业学院学报，2022（1）：36-38.

［10］徐海清.应用型本科高校财会人才培养创新与实践研究［J］.行政事业资产与财务，2023（4）：118-120.