视觉叙事理论框架下《中国抗疫图鉴》多模态语篇分析

周培树

爆款创意条漫①《中国抗疫图鉴》(下文简称《图鉴》)自2020年3月28日在人民日报微信公众号首发以来，受到大众广泛关注。这部作品基于中国传统长卷式构图，按照疫情发展的先后顺序，选取具有代表性的事件与人物，采用写实的绘画技法，图中人物形神鲜活，显示了中国人民在抗击新冠肺炎疫情过程中团结一心、众志成城，给人带来强烈的视觉冲击，让人深感震撼。目前关于《图鉴》的研究多聚焦于传统视觉语法框架视角[1]、多模态隐转喻视角[2][3]，没有从视觉叙事理论角度对该图鉴进行解读。本文从视觉叙事理论框架出发，从人际意义、概念意义和组篇意义三个方面，对《图鉴》中具有代表性的图片进行分析，总结这一叙事语篇中体现的多模态意义的特点，探讨该语篇中生动的多模态互动实现方式及其背后的意义内涵，以揭示该作品所呈现的中国人民积极乐观的生活态度和坚信抗疫必胜的顽强精神。

一、视觉叙事理论框架

随着人类交际方式与信息传播渠道的不断扩展，学者们不再满足于将话语研究停留在语言阶段，以多种符号媒介交换信息的多模态话语应运而生。受Peirce符号学及Halliday系统功能语言学影响，多模态话语分析理论研究自二十世纪七十年代开始蓬勃发展，KRESS & VAN LEEUWEN于1996年在Reading Images:The Grammar of Visual Design(《阅读图像：视觉设计的语法》)一书中提出“视觉语法”[4]理论框架，标志着多模态话语分析走向成熟。但是，随着研究的深入，越来越多的研究者们在运用视觉语法来分析特定语篇时发现该理论存在很多不足，因此系统功能语言学者CLARE PAINTE & JIM MARTIN & LEN UNSWORTH对KRESS & VAN LEEUWEN的视觉语法进行完善和扩展，十年磨一剑完成力作Reading Visual Narratives:Image Analysis of Children's Picture Books(《解读视觉叙事：儿童图画书的图像分析》)提出了新的“视觉叙事”[5]3分析框架：视觉叙事语篇的人际意义、概念意义与组篇意义(见表1)。

表1 视觉叙事分析理论框架

二、《图鉴》中人际意义的建构

(一)聚焦(focalization)系统

PAINTER等人基于对KRESS & VAN LEEUWEN相关内容的修订，提出视觉叙事框架中人际意义的聚焦系统包括两个方面的内容：一是图像中人物是否参与跟读者的互动；二是图像为读者提供何种阅读视角[6]。

图1 白衣披甲

如图1来自“白衣披甲”组图，呈现主观的中介视角，为引发中介视角。疫情初期，武汉医护人员告急，在党中央的统一部署下，来自全国各地的医生护士驰援武汉，图中小女孩的母亲作为医务工作者即将奔赴武汉，在登上大巴车之前，小女孩紧紧抱着自己的母亲，尽管戴着口罩，但是从小女孩焦虑的眼神和紧皱的眉头，可以看出她对母亲的不舍和担忧，中介视角可以让我们从小女孩的表情推断出妈妈当时复杂的心情，虽有万般不舍但也必须投入工作，“舍小家为大家”是当时千千万万奔赴武汉抗疫一线的医务工作者的真实写照。图中的话语泡展示了母女之间温情的对话“妈妈，你什么时候回来”，“宝贝，妈妈把病毒打跑就回来”让人忍俊不禁，读者的情感投入更能体现图像中人物与读者的互动。

(二)情感(pathos)系统

为了设定读者与图像人物的情感关系，PAINTER等人提出了人际关系中另一个子系统——情感系统，区分了介入(engaging)和异化(alienating)两种表征方式，作者运用介入的表征方式来吸引读者情感，以此让读者与图像人物产生情感关联。具有真实感的个体类自然风格图像中是最具辨识度的具体人物，与照片相似度最高，这样的画面感最容易引发读者情感。《图鉴》中所有图像均为体现个体类的自然风格，作者通过一个个栩栩如生的人物刻画提高介入表征的使用，从而加强读者对《图鉴》中故事的情感投入。

图2 神兵天降

如图2“神兵天降”组图背景中，明艳的大火和闪电提示读者此图描述的是万千工人奔赴武汉一线修建雷神山和火神山医院的热火朝天的工作场景。图像正中的工人用坚定肃穆的眼神告诉读者他们在重重困难中战胜疫情的决心，工人齐心协力拖动建筑材料的场景让读者感受到了当时建设雷神山和火神山医院时的艰难。作者采用自然风格的表达方式刻画人物，对他们表情、动作的细致描绘能让读者感同身受，产生更好的互动，通过阅读图中的文字模态“兄弟们加把劲，与疫情有关的事是燃眉之急的事”让读者体会到当时工地上千千万万工人们，即普通中国人战胜新冠病毒纯粹炽热的情感和希望。

(三)氛围(ambience)系统

区别于传统视觉语法仅把颜色当作一种符号，PAINTER等人将颜色视为人际意义资源之一[5]26，认为颜色有助于视觉叙事语篇构建氛围，即奠定语篇的情感基调。彩色被认为是情感氛围被激活，而色度、色调、自然度是讨论彩色图像的三个维度。

《图鉴》开篇“平地惊雷”为读者描绘的是疫情刚开始，大众由于对新冠病毒的无知而产生恐慌情绪，作者将新冠病毒比作黑色魔鬼，并以此作为图像背景，而一个个小小的新冠病毒被作者放大，作为图像前景，图片黑冷的色系让人不寒而栗。

图3 曙光乍现

如图3“曙光乍现”是当时武汉抗击疫情取得阶段性胜利的场景，图中以初升的太阳和彩虹作为背景，太阳的温暖、彩虹的绚丽让图像立马有了温度，白鸽振翅高飞，也预示着抗疫暂时取得的胜利和希望。整幅图通过背景和前景凸显，通过高色度的应用、暖色调的搭配以及丰富色彩的自然表现，设定了图像中令人喜悦、兴奋与激动的情感基调，让读者情不自禁地被图中人物的情绪所感染，对抗疫取得最终的胜利充满希望。

三、《图鉴》中概念意义的建构

(一)人物表征

在PAINTER等人的视觉叙事理论框架中，人物表征方式可以分为完整表征和转喻表征两种，其中，完整表征指人物面部特征得到具体刻画，以此明确建构人物身份，转喻表征则是通过衣着、标志性动作等特征代替人物身份，形成转喻关系[6]。

如图3作者用了完整表征来展示最左侧的医护形象，从人物正面角度刻画人物，建立明确人物身份，由于戴着口罩，读者无法读出人物的面部表情，只能通过医护人员激动的眼神感受当时在第一线医护工作者取得胜利的艰辛和兴奋。图右侧是四位高举右手身穿防护服的医护人员，在抗击疫情的过程中，防护服已经成为一线医护工作者最鲜明的特征，用防护服转喻表征一线防疫人员，这已经在普通读者中达成共识。由于防护服是白色，所以这些医护人物也被大家赋予了一个可爱的名字——大白(BAYMAX，是迪士尼电影《超能陆战队》中虚拟的人物，是一个体型胖嘟嘟的充气型智能机器人，因呆萌的外表和善良的本质获得大家的喜爱，被称为“萌神”“守护性暖男”。作者注)，大白可爱的卡通形象能为大家带来安全感，这些穿防护服的“大白”同样也让人们感到安心和温暖。

(二)事件关系

PAINTER等将事件关系定义为视觉叙事中不同事件之间的展开与投射关系[5]196。在多模态叙事语篇中，事件展开是指两个或多个事件先后发生或同时发生，事件投射关系则包含两种类型：即真实事件投射和想象事件投射。如图3展示的是不同的医护人员群体在初步战胜疫情后激动兴奋的场景。图像中左侧穿着防护服的医护人员，尽管戴着口罩和护目镜，但他紧闭的双眼流露出难掩的喜悦：“我们终于把方舱干关门了！”图像正中一位医护将另一位医护激动抱起：“不敢相信，我们真的做到了！”“终于等到这一天了！”图像右侧四位医护人员高举右手比出胜利手势：“方舱再见，再也不见！”左侧的文字“人类，不过是宇宙的微粒，可一旦凝聚起来，却敢教日月换新天”激发了读者的高昂情绪。同时发生的庆祝胜利场景，再加上文字模态的视觉投射和思维投射，向我们展示了医护人员、普通大众积极乐观的态度，尽管工作很艰辛，但是大家没有抱怨，都在争取早日战胜病毒的那一天。

(三)背景关系

背景关系是指视觉叙事语篇中事件发生情境的延续和变化[5]199。作者可以使用相同的背景或变化的视角来表示事件发展进程中相同的情境，也可以去掉背景或使用新的背景来表示事件发展进程中情境的变化。背景和视角的延续或改变可以推动叙事语篇情节的发展和时空的转换。如“平地惊雷”叙述的是疫情之初，人们对未知病毒的恐惧，整幅图的背景是黑暗、阴郁的魔鬼，而图3是医护人员初步战胜疫情的情景，胜利的喜悦洋溢于整个画面，所以整幅图暖色的背景能让人感受到图中人物激动难耐的欣喜。前后图像背景的对比，既推动了整个叙事语篇时间先后的发展，也让读者轻松意识到空间的变化。

四、《图鉴》中组篇意义的建构

(一)融合(integrated)型

在图文融为一体的融合型版面布局中包含投射(projected)和扩展(expanded)两种语义关系[5]241。投射关系主要通过语泡(speech bubble)实现，即图像中的人物话语以文字的形式出现，如图1所示。有时话语投射与思维投射界限比较模糊，因此，一些图中的话语可能是该人物的话语，也可能是该人物的想法，如图3所示。在《图鉴》中，扩展的融合型版面布局更为常见，全条漫共33幅图，按照多模态语篇叙事时间先后顺序，每张图都隶属于某一主题，如“平地惊雷”“壮士出征”“白衣披甲”“山河无恙”等，共计16个主题。为了更好地突出主题，33幅图中共有22幅图配有文字阐述，图中人物和文字各自具有自己的意义，互为阐释、互为补充或相互增强，如图3所示，图中同时具有扩展和投射两种语义关系。

(二)互补(complementary)型

在图像和文字各占一部分空间的互补型版面布局中，图文之间的语义关系则可以通过位置特征来考量[5]242，又可以从对称性、重要性和位置特征三个角度进行考察，《图鉴》中最突出的是位置特征。如图3属于互补型版面布局，仅从单独的图像读者不清楚作者的创作意图，而单独的文字亦无法帮助读者在头脑中形成画面感，于是作者将紧邻的图像与文字相连接，使两者互相补充说明，从而帮助图像构建语义关系。

五、结语

本文从PAINTER等人提出的视觉叙事理论框架出发，讨论《图鉴》中人际意义、概念意义和语篇意义的建构，发现该多模态叙事语篇意义建构的特点：一是作者擅用有中介视角图片唤醒读者的同理心，用个体类自然风格的表征建立与读者的情感，用不同色度、色调和饱和度来展示叙事发展不同阶段并对图像人物特征进行量化调节，有助于丰富叙事语篇的表达能力，增强读者的情感介入程度；二是作者在塑造图中人物形象时同时使用完整表征和转喻表征两种方式，在说明多个事件发生顺序和人物所说所想时使用事件展开和投射关系，在表达视觉语篇时空转变时使用情境的延续和变化；三是叙事语篇中文字与图像或融合或互补的版面布局灵活多变，为多模态语篇组篇意义的表达提供不同角度。通过分析《图鉴》多模态语篇的意义建构，本文从视觉叙事视角阐释了语篇叙事发展过程、读者情感的介入以及图文多模态结合的叙事能力，让我们看到了中国在面对疫情时国家层面的大局把控、各行各业的辛勤付出以及普通大众的乐观主义，如此爆款条漫通过人民日报的微博官网向更多人传播正能量。

注 释：

①条漫：以单格(两格或以上数量并排出现)画格由上自下依次排序，通过连续画面叙述故事，在阅读时通过纵向阅读的多格长条形漫画称为条漫画。条漫依附于移动终端，伴随网络新兴，是近年来异常火爆的一种漫画表达形式。