大学生思政教育面临的挑战及对策研究

[摘 要]当前大学生思政教育的意义在于满足大学生对国家现代化进程的认知和把握、对国家发展战略和政策的了解和理解、对国家法律法规的学习和掌握，以及培养公民责任和社会责任感的需求。然而，大学生思政教育面临着知识和价值观多元化、社会的开放性和自由性、时代变革和信息爆炸造成的认知压力，以及极端思潮和不良信息的影响等挑战。为了有效提高当代大学生的思政教育，需要加强政治课教育的深度和广度，推动思政教育与专业教育相结合，创新思政教育方式，提高互动性，以及加强大学生思政教育体系建设，并完善相关机制。

[关键词]大学生思政教育；意义；挑战；途径；有效性

随着社会的发展和进步，大学生作为国家未来的栋梁，其思政教育的重要性日益突显。大学生思政教育的目标是培养大学生以正确价值观为指导，具备积极向上的精神状态，有着正确的社会责任感和公民意识，为国家的现代化进程和长治久安做出积极贡献。然而，当前大学生思政教育面临着诸多挑战，如知识和价值观的多元化、社会的开放性和自由性，以及时代变革和信息爆炸带来的认知压力等。因此，为了有效提质当代大学生的思政教育，需要寻找适合的途径和方法，以满足大学生的需求，培养他们的责任感和使

命感[1]。

一、当前大学生思政教育的意义

（一）培养正确的价值观和世界观

大学生阶段是人生观、价值观形成和巩固的关键时期。思政教育通过传授马克思主义基本原理、党的路线方针政策和社会主义核心价值观等，引导学生树立社会主义、集体主义和共产主义的思想观念，增强对中国特色社会主义道路的坚定信念和自豪感。通过深入的思政教育，大学生能够形成正确的判断力、分析力和决策力，对社会现象和问题有更明确的认识，从而在未来的工作和生活中能够正确应对各种思潮和挑战[2]。

（二）增强社会责任感和公民意识

思政教育使大学生充分认识自己是祖国的未来建设者和接班人，激发起他们对社会发展和人民幸福的责任感。大学生思政教育注重培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和公民意识，使他们能够认清社会问题的本质，提出解决问题的方式方法，并具备为社会发展贡献自己的智慧和力量的能力。思政教育还强调培养大学生的法律意识和职业道德，使其明白社会的规则和道德底线，自觉遵守法律法规，形成积极向上的行为习惯，为社会的繁荣稳定和可持续发展贡献力量。

（三）提高社会活动能力和团队合作精神

思政教育不仅要培养学生的理论和思考能力，更重要的是培养他们的实际运用能力。大学生思政教育应注重实践环节的开展，通过社会实践、实习实训等形式，促使学生与社会接触、交流和互动，锻炼他们的社会适应能力、沟通能力和解决问题的能力。此外，思政教育还应鼓励学生参与社团、组织和团队活动，培养他们的团队合作精神，使其能够在团结协作中发挥自己的优势和价值，提高组织协调能力和领导才能[3]。

二、当前大学生的思政教育需求

（一）对国家现代化进程的认知和把握

国家现代化进程是中国特色社会主义事业的总目标，也是国家发展的方向和动力。大学生作为国家建设的中坚力量，应具备正确的发展观和使命感，认识到自己承担的历史责任，深刻认识到国家现代化的重要性和紧迫性。因此，思政教育应当引导大学生通过学习国家现代化发展的历史演变和当前形势，了解国家现代化进程的阶段性成果和前进目标，从而增强对国家现代化的认同感和自豪感。

（二）对国家发展战略和政策的了解和理解

国家发展战略和政策是维护国家长治久安和社会稳定的重要保障，也是实现国家现代化进程的必要条件。因此，大学生应当主动学习和了解国家的发展战略和政策，明确自己在国家发展中的角色和使命，做到对国家的发展有整体性认识和战略性思维，形成为国家服务、为人民服务的价值追求。同时，思政教育还应引导大学生关注国际形势和发展趋势，了解和分析国际政治、经济、科技等方面的情况，培养全球化视野和国际交流合作的能力。

（三）对国家法律法规的学习和掌握

法律法规是国家治理的基石和社会秩序的维护，对于每个公民而言都是必须遵守和遵循的行为准则。大学生作为社会的中坚力量，对其进行法治意识和法律素养的培养，关系到社会稳定和法治建设的推进。因此，思政教育应当引导大学生深入学习宪法、民法、刑法等基本法律，加强对国家法律体系和法律精神的理解和把握，增强法治观念和法律意识，遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

（四）培养公民责任意识和社会责任感

当今社会，极端思潮和不良信息流传广泛，大学生容易受其影响而偏离正确的价值观和思想道路。为了化解这种影响，教育者需要认识到问题的严重性，不断更新教育方法和手段，增强思政教育的针对性、实效性和創造性。同时，学校和社会应该提供高质量的文化产品和知识资源，为大学生提供丰富的文化娱乐和知识来源，使他们在某些情况下遇到挑战时能坚定自己的信仰和理念，确立自己的人生目标和追求。此外，教育者应该加强对共性价值观的宣传和传承，培育大学生的良好思想道德品质和社会责任感，以建设一个和谐、平等、民主、法治的社会为目标。

三、大学生思政教育面临的挑战

（一）知识和价值观多元化

如今的知识和信息传播更加自由和广泛，大学生在接触和获取知识的过程中，往往面临着来自不同领域、不同价值观的观点和思想，这对于大学生思政教育提出了更高的要求。教育者应加强自身的学识和素养，提高理论水平和对不同价值观的理解力。教育者需要通过多样化的教学方法和手段，引导学生理性思考和比较，以形成独立思考和终身学习的能力。学校和社会应提供多元化的知识资源和学习环境，鼓励学生广泛接触不同领域的知识，培养开放而多元化的思维方式。同时，学校也应加强大学生的思政教育，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们对各种观点的辨别能力和批判思维能力。

（二）社会的开放性和自由性

在社会开放的背景下，大学生的思想和行为也更加自由化。学生的世界观、价值观、思想观念和行为方式不再受传统观念的束缚，而是更加注重个性化和多元化。面对这种情况，教育者应该充分尊重学生的个性差异，注重推动学生的个人发展，提高他们的自我认知和自觉性。同时，为了保持思想政治教育的指导性和引导性，教育者应该做好教育的普及化和精细化，充分运用多样化的教育方式和手段，鼓励学生积极参与社会活动，以提高他们的社会责任感和公民素质。

（三）时代变革和信息爆炸造成的认知压力

在信息化、网络化的时代背景下，大量的信息和新兴科技不断涌现，许多大学生在信息过载和认知压力下，对于自己的学科和未来发展方向缺乏准确的认知和定位，可能给他们的学习和未来发展带来不利影响。因此，面对这样的认知压力和挑战，教育者应该在思想政治教育中加强学生的科学素质和科技伦理教育，不断培养学生对于新兴科技的批判性思维和理性审视能力，还应该注重人文教育和人文关怀，以便共同解决大学生的思想和认知难点，提高自身人文素质，从而建立更好的人际关系和自我认知[4]。

（四）极端思潮和不良信息的影响

当今社会，极端思潮和不良信息流传广泛，大学生容易受其影响而偏离正确的价值观和思想道路。为了化解这种影响，教育者需要认识到问题的严重性，不断更新教育方法和手段，增强思政教育的针对性、实效性和创造性。同时，学校和社会应该提供高质量的文化产品和知识资源，为大学生提供丰富的文化娱乐和知识来源，使他们在某些情况下遇到挑战时能坚定自己的信仰和理念，确立自己的人生目标和追求。此外，教育者应该加强对共性价值观的宣传和传承，培育大学生的良好思想品德和社会责任感，以建设一个和谐、平等、民主、法治的社会为目标。

四、提高当代大学生思政教育的有效途径

（一）加强政治课教育的深度和广度

政治课教育是大学生思政教育的重要内容，因此，加强政治课的教育深度和广度至关重要。首先，教育者应提高自身政治素养和知识水平，不断更新教育内容，确保政治课教育的准确性和权威性；其次，政治课的教学方法应多样化，注重案例分析和互动讨论，促进学生主动思考和积极参与；最后，政治课的教学材料应具有时代性和针对性，能够引导学生深入了解党的路线方针政策，增强他们的使命感和责任感。同时，政治课的考核方式也应适时调整，注重学生的实际表现和能力展示，激发其学习政治知识的积极性和主动性。

（二）推动思政教育与专业教育相结合

大学生在学习专业知识的同时，也需要接受思政教育。推动思政教育与专业教育相结合，可以使大学生在学习专业知识的过程中，更好地理解和运用社会主义核心价值观和理论知识。为实现这一目标，高校可以将思政教育内容融入相关专业的教学中，组织开展专题讲座和讨论，培养学生的学科综合素养。同时，学校和社会应加强与企业的合作，提供实践机会和实践课程，让大学生在实际工作中体验到思政教育的重要性[5]。

（三）创新思政教育方式，提高互动性

传统的思政教育方式往往过于单一，缺乏互动性和参与性。为了提高思政教育的效果，可以创新教育方式，增强互动性，激发学生的积极性。对于这一点，大学可以组织各类思政教育活动，如辩论赛、演讲比赛、团体讨论等，让学生通过参与活动，与他人交流、辩论和思考，提高思辨能力。此外，借助现代科技手段，如网络教育、在线学习平台等，也可以提供更加灵活和自主的学习方式，让学生根据自身需求进行学习和思考。

（四）加强大学生思政教育体系建设，完善机制

加强大学生思政教育的体系建设，是提高教育质量的关键。首先，学校应制定明确的思政教育目标和具体的教学计划，确保教育的连贯性和针对性；其次，学校应加强师资队伍建设，选拔和培养具有优秀政治素质和教学水平的教师，使其能够胜任思政教育的任务；最后，学校和社会应共同加强对大学生的关爱和管理，设立相关政策和机制，定期开展学生思政教育评估和反馈，及时跟进学生的思想动态和问题。同时，学校还可以建立学生思政教育的平台，例如设立思政教育中心或者思政教育教研室，统筹规划、组织协调和评估思政教育工作，提供专业化的支持和指导。建立学生心理健康辅导机制，为学生提供心理咨询和帮助，及时解决学生的心理问题，提高他们的抗压能力和适应能力。

（五）转变教育观念，注重学生主体地位，培养主体意识

首先，教育者应树立“学生主体”教育理念，切实以学生为教育教学中心，还课堂给学生，使学生回归教育本身。大学生作为一个拥有选择权利和发展能力的整体而存在，尊重大学生的主体地位，就必须尊重大学生的选择权利，并在充分认识大学生个性特长的前提下，指导大学生有目的地选择符合自身全面发展要求的教育内容。二是教育者應树立民主和平等观，既把学生和教育者置于同等人格地位，也一视同仁地对待每个学生。教育者应该用真诚的态度和真切的感情去和学生沟通，在交流对话中应不断激发学生主体意识、创设民主平等氛围、让大学生充分反映意见诉求、耐心详细地听取大学生要求等，和学生产生情感共鸣，指导他们掌握教育主动权。教师应该紧扣中国精神、中国价值、中国力量，从政治、经济、文化、生态文明等多个视角，用外语宣介中国奇迹、中国力量、中国智慧，讲好中国故事。在政治方面，可以运用外语介绍中国特色社会主义，深入宣传中国特色的政治制度，展示中国国家治理体系与治理能力的现代化；在经济方面，可以以“一带一路”沿线各国的实际情况为例，来体现中国的贸易、发展策略和文化交流，展示中国的发展成就和推动全球共同发展的愿景；在文化方面，可以介绍中国丰富多彩的文化，如中国传统绘画、书法、传统音乐、茶道文化等。

结束语

综上所述，大学生思政教育在当前社会背景下具有重要意义和面临挑战。这包括培养正确的价值观和世界观、对国家现代化进程的认知和把握、对国家发展战略和政策的了解和理解，以及应对时代变革和信息爆炸所带来的认知压力等。为了有效提质当代大学生的思政教育，我们可以通过加强政治课教育深度和广度、推动思政教育与专业教育相结合、创新思政教育方式、加强大学生思政教育体系建设等途径来实现。同时，教育者、学校和社会应共同努力，为大学生提供良好的教育资源和环境，引导他们正确的思想观念和价值取向，培养他们的社会责任感和公民素质，以推动建设和谐、民主、法治的社会。只有这样，大学生思政教育才能更加有效地满足当代大学生的需求，为国家的长治久安和现代化进程做出积极贡献。

参考文献

[1]杨学明，陈鸣.当前大学生思想政治教育的主要问题与对策[J].中国社会科学，2017（5）：95-111.

[2]张琪.当前大学生思想政治教育中存在的问题与对策[J].当代教育论坛，2019，8（6）：48-51.

[3]钱军铨.如何加强当代大学生思想政治教育[J].现代教育管理，2018，38（11）：57-59.

[4]杜岳华，张玲.对大学生思想政治教育现状与对策研究[J].内蒙古教育学院学报，2017，36（5）：114-116.

[5]王玉红，王超.当代大学生思想政治教育的新路径研究[J].理论教育论丛，2018，26（12）：66-68.

作者简介：杨惠（1983— ），女，苗族，湖南湘西人，广州理工学院，讲师，硕士。

研究方向：思政政治教育。