提升教师专业指导能力 构建家校育人合力

肖燕

2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育的概念、要求和方法，对家庭教育进行规范、指导和监督。学校应高度重视家庭教育，在落实家校共育的过程中去引导和帮助每一位家长。家庭教育指导者是开展家庭教育指导和培训的主要力量，其素质直接关系家庭教育的质量。因此，提升教师指导家庭教育的专业能力及素养十分必要。

教师指导家庭教育应具备的素养

如今，家庭教育存在管理薄弱、学校教师对家庭教育指导认识片面、家庭教育指导缺位等问题，这和一些教师教学任务繁重、学校缺乏专业师资队伍等因素有关。学校可以依据《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》政策及培训实际需求，开展相关活动，提升教师家庭教育指导专业素养。

首先，学校基于负责家庭教育教师的专业素养需求及职业理念现状，开展家庭教育前沿政策解读专题活动，坚定家庭教育岗位职责担当，落实立德树人根本任务。让教师能够认识、把握家庭教育实施的背景、具体思路和举措。同时，要让教师能够认识到自己在家庭教育中的指导地位和需要扮演的角色，解放思想、转变观念，牢固树立正确的家校合作观念，切实提升家校合作的实效。

其次，强化家庭教育服务实践能力。强化家庭教育指导教师的专业理论知识与素养，关注学生和家长的实际需求，掌握家庭教育主要內容和指导服务模式，把握青春期学生心理发展特点，明晰家庭教育知识的传播途径与宣传方法。明确家长在家庭教育中的主体责任，引导家长更新家庭教育理念，探索家庭教育支持体系建设的途径与策略，提升家长对学生个性化服务的意识与能力，提升家校沟通的技巧与艺术，构建和谐家庭教育环境，优化家庭教育指导行为，提高家校共育指导服务的实践能力。

最后，完善家校共育的合作机制。探索创新家庭教育实践活动，拓展家校共育渠道，融入新技术，创新家长会组织形式、协同办好家长委员会、建立完善家访制度，发挥学校家庭教育指导作用，增强家庭教育指导师资力量，综合提升教师家庭教育指导服务的应用与创新能力。

提升教师指导家庭教育能力的培训路径

聚焦指导家庭教育能力和实际操作运用能力的核心任务，围绕家庭教育理念更新、家校沟通、家校共育、技术指导、能力提升等内容，采取“目标导向、任务驱动，成果生成”的方式，培养一批高水平的家庭教育师资力量。提升家庭教育指导教师队伍的实践创新能力。可以从以下培训路径尝试促进家校共建、共育、共享。

实践探索学习。除了进行理论认知学习，可以用“引进来”与“走出去”的教师家长一体化培训路径，使教师与家长结成“成长共同体”。明确学校、地方政府、家庭三方职责，践行家庭教育新理念，构建家庭教育新机制，探索家庭教育新模式，建设家庭教育新课程，分享家庭教育新成果。搭建研讨平台，通过高位嫁接、深度融合、目标引领、找准痛点、突出重点、提炼亮点等思路，形成共性与个性的实践成果。

协同育人模式。在培训模式上除了运用常规的探究式、情景式、讨论式等方式开展研修外，将任务驱动贯穿培训全过程，关注基础教育改革和区域教师队伍建设重点、难点与薄弱环节，培训内容围绕家庭教育改革、校地协同机制、教师专业发展体系、家校发展瓶颈、教学资源建设等问题，采取体验式、参与式、案例式等多元化的家校合作共赢的培训方式，突出参与互动、案例教学、问题解决，注重任务驱动与案例教学，让教师在多元化的培训模式中提升岗位实践技能、探索创新模式，解决工作中的实际问题。

优化教育生态。责任心是一种基本的、重要的人格品质，有助于一个人获得事业成功和人生的幸福。但是在家庭教育中，有些家长不重视或者是不善于培养孩子的责任意识，会给孩子的成长带来不良影响。教师应当引导家长以身作则，给孩子营造良好的成长氛围，树立一个好榜样。指导家长从身边小事做起，有意识地让孩子学会从自我服务到学会关心他人，重视社会责任感教育，让孩子学会对自己、对家庭、对社会负责，培养孩子独立生活的能力。同时，要让家长高度重视对孩子人生信念的渗透，培养孩子具有热爱生活、正视挫折、维护正义等积极品质。家长要有包容心和耐心，放眼未来，助力孩子成为一个有责任心的人。

教师可以从实际教学角度帮助家长了解家庭教育的重要性，引导家长探索家庭教育的新思路，使其懂得青少年儿童身心发展规律，从而解决孩子成长过程中的一系列问题。坚持家庭教育的基本原则，张弛有度、严慈相济，尊重孩子。榜样示范为家长提供正确的解决方法，帮助家长走出家庭教育的误区，解决亲子关系及家庭成员关系的矛盾，树立新的家庭教育观念，探索家庭教育的新思路，实现家庭教育科学化。

实现家校共育。教师要充分利用自身的桥梁作用，把学校力量和家庭力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。

学校要转变家庭教育观念。学校要让家长参与学校的日常教育管理和监督工作，形成家校合作。随着科技的发展，互联网时代早已来临，利用移动互联设备创新工作的新途径，成为家校共育的新形式。比如，在工作中用网络实现教师与家长之间的沟通，加强与家长的联系，互相了解学生情况。它突破原有的家长会、家访、电话交流等传统的协同教育方式，解决了传统模式受空间、时间等因素制约的问题，从而提升班级管理效能，有利于构建和谐人际关系。这不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养学生的有效途径。只有家庭和学校形成合力，使家庭教育与学校教育融为一体，才能实现有效的家校协同教育。

如何配合学校做好孩子的教育工作，培养孩子的健康人格，需要社会、学校、家庭三位一体系统教育，运用先进的育人理念，回归教育本身，重视家庭教育之道，家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的课题。做好现代化家庭教育，对学生综合素质的提升具有长远的意义。

责任编辑/李慕绚