浅析产教融合背景下司法类职业院校人才培养策略

文/王梅 莲芳

司法类职业院校既承担着教育培训、理论研究的职责，更肩负着为全国司法行政系统培养高素质人才的使命。当前，我国在推进“产教融合、科教融汇”，这为司法类职业教育在新时代发展进一步指明了方向。然而，传统人才培养模式面临着育人机制有待完善、实践教学不足等挑战。产教融合背景下，如何加强司法类高职院校人才培养？不妨从建设专业体系、创新教学模式、推进1+X 证书制度等方面进行思考。

立足岗位需求，推动专业体系化建设

专业体系化建设应以满足岗位需求为导向。基层执法岗位职责范围十分广泛，包括刑罚执行、教育改造、安全防范等，学生入警后会被分配至不同的岗位，各岗位对民警的专业技能要求也较高。因此，必须在专业课程设置中注重通识性和针对性，既要学习法律基本知识，又要确保专业课程的设置与执法岗位业务所需的技能能够匹配。还需要对职业基础技能和素质进行培养，包括心理矫治能力、应急处突能力、公文写作能力和警体技能等。在掌握基本能力的基础上，再着力提高学生职业核心技能，如设置教学情景和实训项目的同时，采用“双师制”授课，让校内专业教师和一线的民警共同授课，让学生对专业核心课程的理解更深入。另外，随着司法工作的高质量发展，对相关岗位需求和技能要求也在不断更新，司法类职业院校可以通过在教育教学活动过程中引导学生学会独立思考、自我调适、加强学习，关注提高学生的持续发展能力和职业适应能力，使他们能够应对行业的变化，实现自我发展。

统筹教学资源，探索立体化实践教学体系

教育的最终目的是培养学生的实践能力。司法类职业院校应结合专业特点和人才培养要求，构建立体化实践教学体系。一是提高硬件水平，加强实训教学和实验室建设。在现有的法律援助工作站、模拟法庭、案例研判室、司法流程实验室等基础上，继续扩大和完善实验实训设施，为学生提供更加丰富的实践教学资源。二是探索“基地+ 项目+ 活动”的“三位一体”育人机制，与开展实践的单位深度合作，实现师资多元化和资源共享化，共建实践基地，开展专业实践项目。同时组织丰富多样的实践活动，让学生在项目和活动中明确分工，共同合作完成任务。三是建立常态化实习模式，加强与司法所等单位的合作，如信息安防专业的学生可以参与到网络安全监管与防护、大平台后台数据的维护和更新中，在实习中加强专业的基本功，提升专业实习的质效。

打破育人瓶颈，稳步推进1+X 证书制度

1+X 证书制度作为健全国家职业教育制度框架的重要举措，既能深化产教融合，更能培养复合型技术技能人才。首先，应制定合理的司法类专业1+X 证书制度开发计划。需要对司法类职业院校中的刑事执行、法律事务、社区矫正、信息安防等核心专业进行全面评估，明确其专业技能等级证书的需求和标准，再组建专门的团队负责制定证书的内容、评估方式、发放流程等相关细则。但目前发布的专业类别中缺少与司法类核心专业直接相关的“X”证书，因此还需要加强同人力资源与社会保障部门、司法行政机构等相关部门和机构的合作，共同推动证书制度的开发和推广。其次，要解决学生对“X”证书的重视程度问题。司法行政单位可将相关职业技能证书纳入招人选人用人的评价机制中，倒逼学生提升自己的职业技能水平。最后，还需完善教师资源配置。加强“双师型教师”的人才培养力度，组建1+X 证书制度开发教学团队，促进教师提升培养质量，助推“X”职业技能快速提升。

司法类职业院校作为培养司法行政系统警察、司法警察、基层法律事务工作者和安全防范保卫技术等专业人才的阵地，应紧跟时代步伐，通过积极推动专业体系化建设、创新教学模式、构建产教融合实践教学体系、推进1+X 证书制度工作等多种途径，不断提升育人能力，为全面推进法治中国建设提供有力的人才保障和智力支持。