教育，总在不经意间发生

罗庆兰

年少时的幸福光景是一生的宝贵财富，它们犹如良药，可以治愈苦难和挫折。烂漫的童年时光，老师给我以宽容；困窘的年少光景，老师给我以关怀；懵懂的青春岁月，老师看似无声无息，唇齿间的叹默却让人动容。

一

小学四年级，我就读的村小频繁更换老师，这让我感受不到班级带来的归属感与安全感。梁老师到来时，我们班已经换了三个老师。那时的他十九岁，瘦瘦的，白白净净，脸上架着一副金属框眼镜，刘德华式的港风发型洋溢着青春的气息。看起来像个大哥哥的他，怎样来教孩子气的我们？

六一儿童节快要到了，我们村小要出个节目去中心校比赛。隔壁班的李老师负责编排，我也加入了训练营。那是一支舞蹈，名叫《听妈妈讲那过去的事情》。我因为能跟着训练，自尊心得到极大的满足，以为跟着练习就能最终上台表演，再加上动作相对简单，所以并没有认真地投入。一周过后，李老师开始确定最终的参演名单，来了一场临时排演。

当老师一个个挑出心仪的学生，而我却迟迟没被叫到名字时，我的内心充盈着懊悔和羞愧。一阵阵莫名的酸楚涌上心头，直击头顶。我的脸颊因羞赧而变得通红，心也像打鼓般扑通扑通狂跳。为什么当初我不拿出百分之百的努力练习？为什么我自以为是地认为自己会是聚光灯下的一员？我被淘汰出局了，这一次，我真正尝到了骄傲和懒散的苦果。

回到教室门口，同学们正在自习，梁老师端坐在讲桌旁批改作业。我失落地踱回自己的座位，拿起笔开始写作业。我把头埋得很低很低，低到希望所有人都感觉不到我的存在。我极力掩饰着心中的伤悲，使劲眨眼，想要憋回那因为骄傲带来的耻辱的泪滴，直至憋红了双脸……忽然，耳边传来这样的声音：“虽然这次落选了，但你不要气馁，以后还有机会上台表演。”我猛然抬头，原来是梁老师。

夕阳透过锈迹斑斑的钢筋窗框洒进教室，洒到脚底的水泥地上。我抬头，看到梁老师的镜框闪着金光，他的面色很平静，声音却充满了力量。我用噙着泪花的双眼望向老师，点了点头，应了一声“嗯”。低下头时，泪水涌了出来，滴花了才写下的生字。我用手抹了抹本子，吸了吸鼻子，坚定了心中的想法：做什么事都要认真，永远把谦虚放在心上。

二十年过去了，梁老师教了我哪些知识我已经全然不记得，唯独他为人的宽厚和对学生的尊重，我一直记在心上。长大后，我也像他那样，努力赶走教室里的压抑，尊重儿童的天性，宽容并理解他们的错误，不让他们对老师望而生畏，敬而远之。有时候，老师那颗宽容的心，更有利于学生自省意识的激发，不是吗？

二

十四五岁的中学时光，面带严肃的郑老师给予了我无限关怀。郑老师中等身材，皮肤白皙，戴着一副金边眼镜，眼神最有杀伤力。她的威严全校闻名，再顽劣的徒弟到了她手里，也翻不出几个浪花。这样一位严师还会留给学生多少温柔呢？事实上，她表面有多严厉，心底就有多温柔。

一天，老师在放学后让我留下，悄悄把我叫到没人的小办公室。我心中生出团团疑云，什么事用得着老师单独找我呢？这时，只见她从柜子后面拖出一个大麻袋，鼓鼓的，我觉得更加疑惑了。老师把我拉到身旁坐下，打开麻袋拨弄了几下里面的衣服，一边温柔地望着我，一边小声地对我说：“我给你找了一些衣服，虽然是旧的，但完全能穿，也洗得干干净净的，你带回家和妹妹们分一分，希望你不会嫌弃。”我赶忙接过麻袋，一时有些语塞，咽着肚子里翻涌的辛酸和感动，低声说了句“谢谢老师”。我不禁感叹，自己何德何能值得老师如此关心。我怎么会嫌弃这些衣物，它们承载着老师的爱和关切啊！这份师恩我永远铭记。后来，老师又陆续给我买了新的连衣裙、羽绒服，父亲不幸离世那段日子，是老师的关怀与鼓励伴我走出阴霾。

亲爱的郑老师，长大后，我学着成为你，带给学生无私的关爱。为学生买课外读物，为学生梳头发，陪学生一起在田地间劳作，倾听他们的心声，在学生需要帮助的时候及时伸出援手……您曾给予我的关怀，我会加倍给予我的学生。

三

李老师和肖老师是我的高中老师，他们一个教物理，一个教数学。很惭愧，这两个科目我都不擅长。我时常因为可怜的分数而觉得对不起他们。

李老师矮矮的个子，微微有些胖，黄黄的皮肤看起来饱经风霜，但一头浓密的黑发又显得十分精悍。李老师最拿手的功夫是只手画圆，不用任何工具，一支粉笔外加小指定圆心，手腕一转动，一个标准的圆形就出现了。我敬佩李老师扎实的专业功底，幽默的讲课风格，还有对待学生那难得的一视同仁。我知道一个后进生对老师的肯定有多么渴望，而李老师从没忽略过像我一样拖后腿的学生。

上了高三，我觉得物理学起来更难了。那次月考结束，李老师利用晚自习帮我们分析问题，他开始找同学到办公室谈心。“罗庆兰，李老师让你去办公室。”一个刚从办公室回来的同学叫道。我猛然抬头，一脸惊愕，怀着忐忑与不安走进了办公室。一进门，老师就微笑着示意我坐下，像聊天般自然地问我：“罗庆兰，最近感觉学习怎么样？”我回应老师说还好，眼神却有些闪烁。我很喜欢李老师，但我的物理却老是考不好，于心有愧。

或许老师觉察到了我的不安，便将话锋转到心态上。明亮的办公室很安静，窗外的蛐蛐奏起了交响曲，我看到李老师爱笑的眼角泛起了皱纹，那是岁月留下的痕迹，却让老师显得无比慈祥。老师鼓励我把心态放好，还给了我很多学习建议。我认真地看着老师，慈祥的面庞，温和的语气，还有那颗一视同仁的师心。明晃晃的日光灯下，李老师的形象高大且伟岸。那天晚自习，老师叫了班上的物理高手、中等生，还有我这样的后进生。原来在李老师那儿，我和其他同学一样，都值得被期待。

肖老师要年轻不少，俊朗的外表和讲究的穿着，让老师看起来像个商界精英。肖老师数学讲得好，字也写得好，我们班的数学成绩很不错，但我却是个例外。我常常想，肖老师大概很讨厌我这类后进生吧！直到一次诊断考试后，我才发现是自己多虑了。

那天晚自习，老师拿着我们的诊断试卷一个个细看，并不时叫上同学为之分析。轮到我时，肖老师指着试卷后的一道大题说：“这道题怎么会这样做呢？题干问的不是这个方向。”我脱口而出：“老师，我知道这样做是错的，但就是看不惯这一大片空白，所以就只顾把它填满。”老师一听，顿时笑出了声，并说道：“乖乖呀，你就算把它填满，改卷老师也不会给分的，肯定还会认为这个学生数学学得不好。”当老师叫我“乖乖”时，我甚至不敢相信自己的耳朵。肖老师上课也是不苟言笑的，而且我的数学这么糟糕，他居然称呼我为“乖乖”……此时此刻，我已经毫不在乎那道题能不能做对了，也不再觉得数学令人恐惧了，老师亲昵的称呼给了我信心，而今，我也爱叫我的学生“乖乖”。

两位老师在工作中总是兢兢业业，没有过多教学上的花样，踏踏实实教书，平日里似无声无息，却又在仓促的青春岁月间给予我们肯定，而他们肯定的对象从无成绩优劣之分。

长大后，我学着成为他们，平等对待每一个学生，不以成绩论功名。梁老师那剂良药叫做“宽容”，郑老师开的药方叫“关心”，李老师和肖老师给的药名都叫“一视同仁”，它们穿越时空，在记忆的海洋里无数次将我治愈，给我温暖，让我坚强。而今，我学着老师的模样，带着这几味良药站上讲台，也将去治愈一切需要它们的，我班上的那些可爱孩子们。

教育，因为有了老师的爱，便总会在某个不经意间发生。