把握三个关系 提高企业党课的质量和水平

文/聂瑾秋

企业党课是企业党组织对党员进行党性教育的重要载体。企业党课有其特定的内涵和教育教学的内在要求，要讲好企业党课，需要把握好“本”与“末”的关系、“情”与“理”的关系、“教”与“学”的关系，不断探索和总结经验，提高企业党课的质量和水平。

把握“本”与“末”的关系在内容与形式的统一中提高企业党课的质量和水平

企业党课姓党，这是其最根本的政治属性，也是企业党课的“根”和“魂”。忽视这一点，就是本末倒置。笔者考察一些企业党课，发现有三个突出问题：一是讲故事缺乏主题。有的企业党课讲了很好的故事，但却没有结合思想实际要求党员对照学习，丢掉了党课的“魂”。二是重趣味丢掉“党味”。有的企业党课过分注重形式，追求所谓舞台效果，却从根本上忽视了党课的严肃性。三是党课教育与党员教育混为一谈。有的企业把对党员的业务培训或学习文件精神等同于党课，实则是党课的泛化虚化。

企业党课不忘本，关键是要把握好“本”与“末”的关系。确定好主题，围绕主题筛选内容，围绕内容创新形式，如此方能打造形神兼备的优质党课。企业党课实现内容与形式的统一，要坚持三个导向：一是坚持目标导向，就是聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策的教育，创新“主题型党课”形式，实现党课目标与党课形式的统一；二是坚持问题导向，就是针对企业党员认识上的困惑，聚焦对党的领导融入国有企业公司治理体系理解上的偏差等问题，设置党课主题，创新“诊断型党课”形式，紧扣现代企业治理的“中国方案”释疑解惑，提高党课质量；三是坚持需要导向，就是在企业党员对党的某些重大决策不太明白而又想弄明白之时，需要企业党课讲授人创新“回应型党课”形式，回应企业党员的需求，满足企业党员的需要。

树有根干枝叶，才有生命力。质量高的企业党课，既要坚持内容服从主题、形式服务内容，也要讲究用灵活有效的党课形式表达突出主题，才能在党课内容与党课形式的统一中增强教育效果、达成教育目的。

把握“情”与“理”的关系在服人与动人的交融中提高企业党课的质量和水平

企业党课的目的是教育人。讲企业党课就是讲“理”，这个“理”就是党的创新理论、党的路线方针政策，就是党性。企业党课的教育对象是企业党员，是有感情的人。讲企业党课必须入情，通情方能达理。这个“情”，是授课人将党性之理化为语言和神态而自然流露的精神感染力。

企业党课讲“理”，要从三个方面着力。一是善讲大道理。中国共产党执政规律、社会主义建设规律，是反映中国共产党如何执政、社会主义如何建设的本质性联系和客观性要求。比如，国有企业从苏维埃时期的斗笠厂到抗战时期的兵工厂到现代国有大公司的历史发展规律，不仅是企业党员必须明白的大道理，更是每个企业党员树立坚定理想信念的理论武器。马克思说，理论只要彻底，就能说服人。讲大道理要善于追本溯源，以事物发展的趋势去引导人，以真理的力量去感召人。二是辨析小道理。毛泽东同志曾说，事情有大道理，有小道理，小道理都归大道理管着。其实质关涉局部与全局、眼前和长远关系的认识和处理。比如，面对全球经济下行与新型冠状病毒感染疫情影响，航空企业暂时遇到困难，就属于“小道理”事件。对小道理，企业党课要讲清企业准确识变、科学应对、主动求变的小道理，引导党员危中寻机、化危为机、破解困局。这样的小道理既服从于党的大道理，又推动企业健康发展，应该讲深讲透。三是敢驳歪道理。歪道理，就是企业党员思想认识上的误区或错误观念。对歪道理，企业党课讲授人要敢于亮剑，旗帜鲜明正面回应，在正面交锋中驳倒歪道理，正本清源。

企业党课入“情”，体现在三个方面。第一，企业党课的“情”，根本在于真理的感召力。授课人满怀激情，把党的创新理论、党的路线方针政策讲深讲透，引领党员体悟真理，感受党的伟大和国家民族的希望，坚定自信、凝聚力量。第二，企业党课的“情”，来自于坚定党性的感染力。授课人坚定的信仰、永不衰退的革命激情，是一种感情力量。这种力量与授课的内容及形式相结合，将坚定的党性力量转化为人格力量，就能感染人、影响人。第三，企业党课的“情”，外化于语言的传播力。生动的语言源于生活，能传导情感、沟通思想。习近平总书记用“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”传递出中国特色社会主义的制度自信，用“撸起袖子加油干”激发全党全国人民为实现中国梦而不懈奋斗的激情。这说明，企业党课的语言要深入浅出，要善于把党的创新理论转化为“大实话”“大白话”，让党员既明白道理、又产生共鸣。

由此看来，把握好“情”与“理”的关系至关重要。企业党课讲“理”，关键是一个“真”字，讲透真理、讲清道理，杜绝空洞无物的口号；企业党课入“情”，关键是一个“诚”字，有感而发、动之以情，不是所谓的“心灵鸡汤”。衡量企业党课是否成功的一个重要标准就是通情达理、情理交融，如此，企业党课方能产生以理服人、以情动人的教育效应。

把握“教”与“学”的关系在主导与主体的互动中提高企业党课的质量和水平

企业党课是课，是一种教学活动，具有四个明显的特点。一是目的性，要求党员知道什么、明白什么、理解什么，要做到目的明确。二是组织性，企业党课一般以课堂集中教学的方式进行，有严格的纪律要求。三是程序性，企业党课一般遵循导入、教学、互动、反馈、总结等教学流程。四是严肃性，企业党课需要讨论甚至争论，但不能哗众取宠，不能因此偏离主题、失去党课的严肃性。

企业党课的“教”与“学”是一对矛盾统一体，处理好这对矛盾，应把握好三个方面的关系。一是教员与学员关系。企业党课的教员即授课人一般是企业党组织负责人，或是党员模范人物，或是企业党建专家；学员是一定范围的党员，包括党员干部、普通党员，也有入党积极分子。教员与学员本质上是企业党课共同体的关系，有别于居高临下发布指令的管理模式，企业党课需要教员彰显学识魅力，在与学员的互动交流中达成教学目标。二是主导与主体关系。在企业党课共同体中，教员是“编剧”和“导演”，处于主导地位；学员是学习、理解党课内容的能动对象，居于主体地位。教员的主导作用是调动学员的学习积极性，使之主动融入教学活动，形成主导方和主体方同频共振的效应。三是传输与接收关系。企业党课教学活动是一个传输和接收信息的过程。一方面，教员按照教学设计输出信息、传道授业解惑，同时接收学员的信息反馈；另一方面，学员接收教员传递的信息，并通过答问、表情、眼神等形式反馈信息。双方交互，实现信息增值。

俗话说，方法用对，事半功倍；方法不对，努力白费。1929年古田会议上，毛泽东同志提出启发式、由近及远、由浅及深、说话通俗化、说话要明白、说话要有趣味、以姿势助说话等“十条教授法”，其因材施教的方法论思想启示企业党课要把握好“教”与“学”的关系，根据不同的教学对象采取不同的方式方法，促进主导与主体互动乃至转换。自2018年开始，重庆江北国际机场有限公司安全检查站党委面向一线党支部和班组创新举办“星火讲堂”，引导优秀青年党员从“听众”变为“主讲”，自创“微党课”，将“微党课”与党史学习、党的理论学习和日常工作相融合，与“专业专注专心 全员全心全力”的安检文化相结合，青年党员人人登台亮相，讲身边人、讲身边事、说心里话，从具体问题入手，将抽象的理论用“青年味”的话语进行讲解，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，突出了党课教学的理论性、实践性、行业性，探索并形成了党课教育与思想政治工作紧密结合的工作格局。实践案例表明，把握好“教”与“学”的关系，打造主导与主体的互动共同体，企业党课提高质量和水平也就水到渠成。