初中语文阅读方法研究

阅读是人们获得知识的重要途径之一，因而阅读的重要性须得到足够的重视。对于初中学生来说，阅读教学是学生获取知识的主要途径，正确看待 当 前 阅 读 教 学 中 存 在 的 问题，加大阅读教学的改革力度，进一步提升阅读教学效率是大势所趋，也应引起每位教育工作者的高度重视。

楊鲜亮主编的《初中语文阅读专题训练》一书，由广东人民出 版 社 于 2012 年 7 月 出 版 发行。该书以语文课标对初中语文学习提出的目标和要求为基准，结合广东省初中毕业生学业考试语文考试大纲对语文阅读能力考查的要求，针对各地中考语文试题的变化与趋势编写。全书主要分为“文言文、现代文阅读题型示例”“文言文、现代文阅读专题指导”“中考阅读专项训练”和“参考答案”四个部分。作者立足于当代初中语文教学的现实情况，以学生为本，以培养学生主观能动性为目标，多维度分析和总结了当前初中语文阅读教学中存在的问题，并通过相关案例对初中语文阅读教学未来的发展趋势进行了理论分析。作者在书中介绍了多种阅读指导方法，并结合当地语文中考设计专题训练，对提高学生的阅读水平有所助益。笔者认为，该书为初中语文阅读教学提供了以下启示。

第一，教师要树立全面的阅读方法指导观。传统教学模式下，阅读教学多采用“精读+朗读”的方式，忽略了对略读、速读的指导。因此，教师要认真研究语文课标关于阅读教学的要求，确保给予学生正确的阅读方法指导。同时，教师要重视教材中关于阅读方法的提示，只有对阅读方法有整体了解，才能树立全面的指导观。

第二，教师要丰富阅读方法知识。知识是技能和素养形成的基础，教师要不断积累阅读方法的相关知识，以提升阅读教学的质量和效率。比如积极参加阅读方法指导的相关培训活动，尤其是一些专家型教师或者名师的讲座，借鉴他们的成功教学经验，反思自身的教学并加以完善。

第三，教师要科学选择阅读方 法 。 在 传 统 阅 读 教 学 模 式下，教师在一堂课上往往只采用一种教学方法，这不利于阅读教学效率的提升。课堂教学一般会根据教学目标分为多个环节，教师可以根据不同环节采用不同的阅读教学方法来达到教学目标。譬如，在理解、运用环节，如果阅读教学目标为理解课文中的重点语句和鉴赏艺术手法或者学习知识的迁移与运用，则可以采用精读指导的方法；而要了解文章大意则可采用略读的方法。教师不能死板地套用阅读教学方法，而要 根 据 课 堂 实 际 情 况 灵 活 调节，从而运用科学的阅读教学方法指导每个环节的教学。

综上所述，《初中语文阅读专题训练》一书指向初中语文阅读教学实践，采用“理论+示例”的方式进行阐述，实用性强，对教师紧密结合语文课标要求，积极探索、优化阅读教学方法，提升阅读教学效率具有借鉴和启发意义。

（江苏省泗阳县教师发展中心 黄艳琼）