公安院校女学警心理障碍及矫正的实践探讨

刘琳丽

（甘肃警察职业学院，甘肃 兰州 730046）

在学生的成长过程中，心理起着抑制或促进个体发展的作用。公安院校女学警虽然大多具有良好的心理素质和积极的心理状态，具有独立自强、积极进取、团结友爱、奋发向上的精神气质。但是，调查表明，在部分女学警身上，也存在着不健康的心理问题和情绪，给公安院校发展和公安工作、公安队伍建设带来不利影响。

1 公安院校女学警心理健康现状

1.1 积极进取、奋发向上的精神气质和心理状态

1.1.1 求知心理和同龄学生一样，公安院校女学警有着强烈的求知欲，她们对探索新事物和了解新知识有着迫切的心理需求，这种心理需求在心理学上被称为求知动机。强烈的求知心理在女学警的日常活动中，主要表现为对知识具有浓厚的求索热情，她们珍惜学习机会，坚韧不拔、迎难而上，求知欲望强烈，对学习有浓厚的兴趣。

1.1.2 尚义心理崇尚正义，积极维护社会公平、公正，在道德心与正义感的内心驱动下，女学警自觉遵守社会生活准则，具有强烈的社会责任感和历史使命感，在日常的学习训练中，具有昂扬的斗志和百折不挠的毅力。尚义心理是公安院校女学警普遍的情感态度和价值观目标。

1.1.3 进取心理进取心理是一种朝气蓬勃、奋发向上的心理状态和精神气质。公安院校女学警有着强烈的进取意识和“铁肩担道义”的正气，还有不断追求、不断奋斗、战胜一切困难的勇气及自强自立的进取精神。

1.2 部分个体的心理障碍

心理障碍也称精神障碍，是心理功能、心理状态病理性变化的表现，其本质就是心理疾病或精神疾病[1]。一般是指个体在外部环境的负面因素影响下，逐渐形成的某种“心理创伤”或心理异常现象，是个体心理在消极情绪等影响下的异常变化，既是一种病态心理，也是一种负面的、消极的心理状态或情绪。它既包括轻微的心理问题，也包括比较严重的心理活动紊乱。主要表现为以自我为中心、过分自信（或自卑）、严重依赖、气质阴郁、性格孤僻、好高骛远、偏激固执等生物遗传因素和个性特征因素。如果这种病态心理或消极情绪在日常活动中得不到及时排除，势必会影响到个人的身心健康和成长进步，甚至给社会家庭造成严重的后果。比照SCL-90 和UPI 测试内容，对某警察职业学院在校学警的心理状况研究发现，女学警的恐惧、焦虑、强迫因子等分数明显高于男学警，主要表现为以下几种心理。

1.2.1 依赖心理公安院校女学警素有“校园警花”之称，这种说法体现了她们在校园里的特殊地位，加之生理特点以及招生时女学警较低的入校率，男多女少成了公安院校一大“景观”。因此，女学警往往受到某些特殊照顾，这种现状容易滋长她们的自我优越感和严重的依赖心理。其主要表现为以下几点：一是缺乏自立能力。公安院校女学警绝大多数是从家庭进入警营、从高中进入警校，对家庭的“依附感”十分强烈，在日常的生活、学习和训练过程中，有些女学警往往对自己的能力和潜能缺乏正确认识，总认为自己各方面能力有限，与男学警不同，过多依赖父母或师长，具有强烈的从众心理，这种依赖心理削弱了她们的竞争意识和追求进步的意志，难以经受未来逆境的考验和警营艰苦的磨炼。二是缺乏自强意识。女学警入校后，对未来的憧憬、对警察职业的向往，加之激烈的就业竞争，让她们会比以往更加发奋地学习、工作和训练，从而使自身价值得以体现。但是，随着时间推移和学习难度增大以及公安院校超强度的训练和枯燥的警营生活，一些女学警开始产生种种畏难心理，意志逐渐动摇。加之女学警绝大部分是独生子女，从小娇生惯养，缺乏坚韧毅力。个别女学警受不了紧张枯燥的学习和训练，甘当弱者或“逃兵”，甚至要求退学回家。

1.2.2 虚荣心理心理学认为，虚荣心是过分自尊的表现，是个体为了获得某种荣誉或希望引起他人关注而表现出来的一种有缺陷的社会情感[2]。公安院校女学警一般都有很强的自尊心，她们渴望得到成就和荣誉，但这种自尊心很容易受到不良环境的误导而变成虚荣。主要表现为以下几点：一是对美的追求过分强烈。女学警大多二十岁上下，正值风华正茂、意气风发的年龄。随着生理和心理的变化，体态容貌的改变，使她们对美的追求和体验更加关注，这种心理虚荣很容易导致讲求吃穿、过早恋爱以及违反警务化管理着装规定等问题发生，给警务化管理带来负面影响。二是盲目攀比的心理有所强化。女学警大多来自城镇，她们思想比较单纯，生活经历简单，这种“优越感”和“特殊化”往往助长了攀比心理的形成与发展。个别女学警热衷于炫耀自己家庭的富有和父母的官衔；有的为了在生活上超过别人，时常要求家庭寄钱送物，养成了大手大脚的习惯。

1.2.3 自负心理部分公安院校女学警存在着一定的自负心理，不切实际好高骛远。公安院校女学警憧憬美好，向往未来，但她们却很少预测面临的挫折和困难，一旦理想与现实相差较大，便心灰意冷，一蹶不振，产生失落感。其主要表现为以下几点：一是阅历贫乏，理想化色彩浓厚。一些女学警由于阅历浅、实际锻炼少，对生活、学习和训练中出现的困难缺乏足够的思想准备；只看到从学警到警察的荣耀，却看不到成功背后洒下的汗水，一旦目标达不到，一些女学警就消极懈怠。二是不切实际，期望值过高。信息化时代，人们的生活节奏、工作节奏不断加快，竞争意识也在不断增强，这一切深刻影响着公安院校女学警的思想和生活实践。一方面她们表现出胸怀大志、敢为人先的勇气；另一方面也使不切实际、盲目攀高的心理有所强化。如果自己的理想在现实中遭遇挫折，必然在心理上形成创伤，使其产生严重的自卑心理。

1.2.4 闭锁心理闭锁心理是人们在生活、工作中产生的一种阶段性的心理现象，是指不愿意与他人交流情感、沟通信息的心理表现[3]。闭锁心理者绝大部分都感到很孤独，他们很少交朋友，有的甚至对社交活动感到恐惧，这是一种对环境不适的病态心理现象[4]。特别是青少年进入叛逆期或青春期以后，心理上就会产生闭锁性状态，即出现隐秘的、严重内向的心理症状。主要表现为封闭自己，少言寡语，鲜与人交流，甚至对周围的人产生不满和敌对情绪；很少表达内心的想法、感情、矛盾；性格执拗，一旦凭一己之力不能解决问题和矛盾，就会焦虑、失眠、自卑、自暴自弃，甚至发生自残等过激行为。

2 心理障碍产生的原因分析

2.1 依赖心理产生的原因

女学警的依赖心理与其入学前的家庭环境有关系，父母的过分照顾、溺爱或专制都有可能是这种心理障碍产生的根源。为了升学考试，让孩子在残酷的竞争中立于不败之地，家长往往代劳一切，孩子则“四体不勤、五谷不分”“十指不沾阳春水”，眼里看不到问题，发现不了矛盾，更没有解决问题的途径和方法；同样，专制环境中长大的孩子，也容易形成“父母对，自己错”的习惯性思维模式。如此一来，自然就会依赖他人，产生依赖心理障碍。总之，这两种家庭教育模式，都剥夺了学生独立思考、自我决策、独立行动和充分发挥自己主观能动性的机会，阻碍了学生的发展和成长。

2.2 虚荣心理产生的原因

虚荣心理的产生一是受不良思潮的影响。公安院校女学警“三观”尚未定型，抵挡各种诱惑的能力低，易产生过分追求荣誉和名利的倾向。二是受社会环境和教育背景的影响。女学警不同的生长环境，心理、个性、教育等方面存在着很大的差异。比如，农村生长和城市生长的女学警在虚荣心的表现方面有所不同。当然，从本质上来讲，虚荣心并没有严格意义上的好坏之说，无须把它视为洪水猛兽。但是，公安院校女学警虚荣心理障碍的探究和诊治，对家庭、学校教育有着非常重要的意义。解决得好，对女学警的学习训练和生活起着助推作用，一旦放任，就会失去控制，会造成难以预料的负面效应，危及公安院校学警的人际关系，并有可能造成恶劣的社会影响。

2.3 自负心理产生的原因

自负心理障碍主要源于女学警实践经验不足，思想不成熟，对自己过度自信。争强好胜、积极进取是公安院校女学警的一大特点。但是，她们大多数缺乏失败的经历，对自己的才能有时评价过高，过于自信，在已经取得的成就面前故步自封、自我陶醉。这种自负心理，反而容易使女学警在学习、训练、生活中遭遇挫折和失败，影响其成长进步。

2.4 闭锁心理产生的原因

女学警闭锁心理产生的主要原因是个人的性格缺陷，家庭的因素也会让女学警产生闭锁心理，同时由于公安院校警务化管理方式与女学警固有的天性相互抵触，因此，她们的心理闭锁性更加明显。女学警缺乏对社会的全面了解，在校学习的大部分时间，她们把自己的思维活动囿于从宿舍到课堂，从课堂到训练场，从训练场到图书馆的狭小环境中，不关心时事政治，不愿参加集体活动，不喜欢与同学交往，不善于横向联系，不愿意暴露自己的“内心世界”，当她们在学习、工作、生活中遇到难题时，一般也不愿向家长、学生队长或同学吐露，完全把自己封闭起来，寻求自我解脱的办法。

3 心理健康教育路径设计

3.1 构建政治建警的办学机制，培养女学警的大局意识

公安院校肩负着培养人民警察预备警官的重要职责。因此，必须把政治教育放在首位，防止和克服重业务、轻理论，重知识、轻素质等倾向。要加强思想政治理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导她们正确处理各种利益关系，识大体顾大局，保持政治上的坚定性和思想上的纯洁性。要突出理想信念教育，重视世界观、人生观和价值观教育。教育女学警树立远大的志向，把实现自己的人生目标与理想信念有机结合起来，在实践中努力实现自己的人生价值。

3.2 打造素质培养的育人机制，促进女学警健康心理素质形成

素质培养是排解女学警心理障碍的主要方法。一要强化自立意识。自信和自立是一个人立足于社会的基本素质，是女学警展现自己才华的基础。帮助女学警充分认识自己的潜能，正确地审视自我，既不盲目张扬自己的长处，又不强行掩饰自己的短处，要敢于正视自己的短处，努力克服怯懦、自卑、依赖心理，不断提高战胜各种困难的信心。要教育女学警正确认识警察与一般群众的区别，使女学警真正摆脱娇气、稚气，提高独立担当重任的能力。二要强化团队意识。要针对女学警中独生子女多、性格孤僻和不合群的特点，加强集体主义教育，使她们真正体验到个人的愿望只有在集体的事业中才能得以实现。

3.3 搭建女学警的心理教育和心理咨询平台，助推心理教育活动提质增效

近些年来，公安院校女学警心理健康问题越来越引起人们的关注，成为公安院校维护校园稳定、加强思想政治工作、实施警务化管理等工作的重要内容。公安院校心理教育活动一般面向全体学生，任务繁重，工作量大，各个学校鲜有针对女学警的心理教育或咨询平台，致使对女学警的心理调适针对性不强，收效不明显。因此，有效解决女学警的心理问题迫在眉睫。一要建立健全有针对性的心理教育和心理咨询平台以及相应机制，制定女学警的心理素质培养计划并严格落实。构建以专职心理教师为主，兼职心理教师、区队学生心理干部以及舍管员为辅助的心理健康教育队伍，以便及时发现女学警的心理问题，从而对其开展心理障碍矫正和疏导，切实将心理危机遏制在萌芽时期。二要建立女学警心理档案，做到有备无患。心理档案由学生队长和专职的心理教师分工负责。比如，学生队长负责观察记录学生的身体状况、人际交往、思想动态等，坚持做好女学警的学习、生活、训练日志，心理教师负责心理测试以及对女学警的心理咨询和矫正等。三要坚持心理教育工作日常化。针对女学警的生理和心理特点，通过女学警心理咨询热线、网络咨询、举办心理教育座谈会及心理健康报告会、演播“心理健康情景剧”、开展针对女学警的心理健康教育活动等，使心理教育工作日常化。

3.4 强化心理健康实训机制，提升女学警心理认知水平

缺乏实际生活的锻炼和艰苦环境的磨砺是女学警的一个明显弱点。心理障碍的发生必然与学生的自身发展有一定的关联。从学生的发展角度来看，高校正是脱离家长的束缚、逐渐迈向社会的一个阶段，这一时期的学生更多地表现出了他们的恐惧心理、自主心理以及放逐心理等[5]。只有正确引导女学警深入实际、深入生活，在艰苦环境中锻炼自己，才能使其素质得到全面提高。一要广泛开展社团活动。公安院校要搭建适合女学警参与的各种社团，积极开展有利于女学警身心发展的各种活动，培养其集体荣誉感、社会责任感和积极进取、奋发向上、自强自立的精神。在社团活动中使她们感受到自身的价值和优势，体验到作为一名女学警的荣誉感和自豪感。同时，通过社团活动，排除各种心理障碍，使她们热爱生活，对自己、对他人、对社会都有一个正确的认识，激发学习与生活的激情，为将来走上工作岗位打下坚实的心理健康基础。二要重视实践育人。有意识地交给女学警一些工作学习任务，放手让她们组织一些活动，培养她们的生活自理能力、心理承受能力和心理认知能力。帮助女学警正确认识自我、完善自我、发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。三要重视艰苦环境锻炼。有目的地组织女学警到艰苦环境中体验生活、磨炼意识、增强战胜困难的毅力，使她们逐步成熟起来。四要重视角色锻炼。不定期地安排女学警到公安实战单位、监管部门、农村、街道等场所实习实训，转换自己的角色，体味现实生活的艰辛，消除不切实际的幻想。

3.5 建构心理干预机制，多方位介入心理健康援助

女学警的闭锁心理既给她们认识问题带来了障碍，又给心理干预带来了困难。因此，赢得女学警的信任是做好心理干预工作的前提。通过建构心理干预机制，依靠团队咨询、个体咨询等手段，使其在感情上融洽、思想上共鸣、政治上信任，女学警才会开启心扉，坦露自己真实的情感。女学警大多年龄偏小，远离父母和亲友，生活上往往产生不适应感。在遇到困难时，迫切需要情感依托，渴望得到理解与信任，她们常常把教官、学生队长、学生干部看成自己的“长辈”，把班长当作自己的“大姐”“大哥”。因此，我们一要注意动员那些“信得过”的人主动靠上去做工作，倾听女学警的意见，真心实意地为她们排忧解难；二要积极引导，以成才为途径，引导女学警树立远大理想，找准人生坐标，正确认识自我，努力提高自身素质，为自己将来走上工作岗位奠定扎实的基础；三要以成功促进成熟。渴望认可是女学警的普遍心理，我们必须利用女学警这种心理特征，建构心理干预机制，多方位介入心理健康援助，有意识地引导她们做一些易于取得成功的事情，循序渐进，逐步加大难度，使她们既能分享成功的喜悦，又能体味到成功的艰辛，逐步走向成熟，成为政治坚定、业务精通、勇于吃苦、能挑重担的预备警官。

4 结语

公安院校学生是公安工作和公安队伍建设的后备力量，是社会和国家的建设者，公安院校学生的心理健康教育直接影响着学生的全面发展和健康成长。高校只有不断加强大学生理想信念教育，完善高校人才培养体系，才能更好地为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。女学警是公安院校学生的重要组成部分，良好的心理健康教育对女学警的学习、生活、训练以及完善人格的塑造和从警、就业均具有推动作用。学生心理健康教育应该引起公安院校高度重视，积极应对女学警心理危机，做好她们的心理危机防控，减少各种压力对其心理和精神造成的负面影响，为女学警的身心健康保驾护航。