基于地方特色的道德与法治教学探究

汤多宽

(长丰县城关中学 安徽合肥 231199)

中华民族一直将立德树人视为教育的永恒价值追求和根本目的。古人早在千年前的《礼记·大学》中就指出“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”,即立德树人。如今,党的教育方针中明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。习近平总书记在2019年3月18日全国思政课教师座谈会上指出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”而要落实立德树人根本任务,必须加强大中小思政课建设。本文就“基于地方特色的思政课‘情、趣、味’的探究”谈谈自己的点滴思考和做法。

一、“情”--借用地方资源,培育家国情怀

(一)传承红色基因,百闻不如一见

统编初中道德与法治课教材是落实《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的重要载体,是初中道德与法治课教师进行教学工作的第一手资料。教学必须依托教材,但教学不是教教材。从某种意义说,道德与法治课本也只是教师实施教学的重要素材之一,为此,教师不能拘泥于教材,要联系学生的实际生活,拓展教材,丰富教材。根据新课标的要求,初中学段思政课课程目标重在打牢学生家国情怀的思想基础,并牢固树立家国情怀的思想意识,让学生产生作为中国人的自豪感、幸福感和责任感。为此,教师应该在遵循和关注初中生的认知规律和心理特点的基础上,把“打牢思想基础,强化思想意识”落实于“看得见、摸得着”,实现“百闻不如一见”,产生“感同身受”效应,这样成效自然会更好。因此,思政课教学就要立足于学生的现实生活,巧用当地资源,尤其是红色资源,实现理论联系实际,落实立德树人根本任务。

长丰县目前建立了两个烈士纪念馆--刘云峰烈士纪念馆和崔筱斋烈士纪念馆。我校在县教体局和烈士纪念馆所属乡镇党委政府的关心支持下,先后在杨庙镇刘云峰烈士纪念馆和造甲乡崔筱斋烈士纪念馆建立了“爱国主义教育基地”。刘云峰烈士和崔筱斋烈士为了革命、为了劳苦大众、为了新中国,不顾个人安危,团结带领乡亲们同反动派进行了不屈不挠的斗争。面对敌人的屠刀,他们大义凛然,威武不屈,被害时分别只有35岁和36岁。通过一节节思政课现场教学,再加上讲解员声情并茂的讲解,刘云峰烈士和崔筱斋烈士的先进事迹感动着、鼓舞着、激励着、教育着一届又一届城关学子。学生在交流彼此参观学习心得的过程中,把爱党、爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱家乡厚植于心,落实于行。

(二)展现地方特色,百讲不如一练

在教书育人的过程中,教师一定要遵循学生的认知规律,要“目中有人”,尤其是对初中生,要根据其年龄特点,多开展体验性学习,要以学生喜闻乐见的一些方式,达到润物无声的效果。也就是说,初中道德与法治课教师要落实立德树人根本任务,不能靠生硬空洞的说教,更不能以大道理压人,而是要让初中生亲身体验,获得最真切的感受,发生由内而外的变化。这就要求思政课教师要开阔视野,加强研究,用心教学,充分发挥地方资源的特色优势,创造性地实现国家课程地方化、校本化、特色化。

“百讲不如一练”,教师要巧用地方资源,展现地方特色,让学生走出教室,走出校园,深入社会大课堂,开展体验性学习。例如,长丰草莓享誉全国,走向世界,我校在水湖镇最大的草莓园--田峰草莓园建立了“中学生社会实践基地”,于是,田峰草莓园就成了我校定期开展体验性学习的思政课堂。我们没有停留在“草莓好吃、营养丰富,是‘水果皇后’”没有层面,而是让学生深入草莓大棚,了解草莓栽培、蜜蜂传粉、品种开发的知识,动手参与草莓栽苗、施肥、浇水、采摘的过程,学习草莓“产、供、销”知识,尤其是网上销售的知识,真真切切感受莓农的辛劳和劳动的神圣。这也是对学生加强劳动教育、提升劳动素养、落实五育并举的重要举措。

二、“趣”--活用人本教材,提升学生素养

(一)用好教师资源,实行言传身教

教师就是最好的活教材,教师的一言一行会潜移默化地影响着学生今后的学习和生活。因此,模仿力极强、好奇心极强的中学生,往往对老师的成长历程充满了好奇,每每谈论起老师的一个“经典动作”,甚至是一个“口头禅”时,都是津津乐道。所以,作为老师的我们,尤其是思政课老师,不论是课内课外,都要时刻注意自己的言行举止,要充满朝气,要传递正能量,要充分展示阳光向上的精神面貌,做到春风化雨,以身作则,切实发挥言传身教的德育功能。

在我所带的每一届学生面前,我都自然而然地向学生分享本人在学生时代的刻骨铭心的成长故事。例如:为什么在办公室里一直张贴一幅“天道酬勤”的座右铭?和学生分享自己的成长励志故事;我学生时代是如何高三时英语成绩在班级名列前茅的?和学生分享学习英语的心得与技巧;我是怎样从第一次高三模拟考试失败的阴影中快速走出来的?告诉学生人生难免有挫折,关键是如何调节;我在中学时代是怎样有计划地度过每一天、每一周、每一个月的?告诉学生人人都要有适合自己的科学的学习方法;我是怎样学习思政课的?告诉学生学习思政课不能简单地死记硬背、生搬硬套。亲其师,信其道。在和学生交流互动的过程中,无形地拉近了师生之间的心距。

(二)妙用学生资源,展示自身精彩

教育的本质是启迪学生的思维,培养学生的能力,引导学生去分析、去创新、去评价。那么如何变教室为舞台,展示学生的精彩?这需要我们去思索、去践行。新时代,新课程,新课改,新征程,我们不仅要对学生“授之以渔”,还要引导学生去“养鱼”、去“赏鱼”、去“烧鱼”、去“品鱼”。在教书育人的过程中,我们要智慧地给学生搭建展示的平台,真正落实立德树人。在我的道德与法治课堂上,每节课的前五分钟都是学生才艺展示的时间,学生轮流走上讲台展示,学生的思维是活跃的,每个学生始终处于“跃跃欲试”状态。

每节课的才艺展示环节,内容丰富多彩,形式灵活多样,而且在一位学生精彩展示后,经常出现“思维碰撞”。例如,在去年十月份,有一位刚刚进入中学的女同学在才艺展示时,就夏目漱石的那句“今晚月色真美!”和梁山伯的“我从此不敢看观音!”进行比较,比较中文和日文对爱情的含蓄表达。她说:“日本著名作家夏目漱石是一名中学英语老师。有一天上课时,她让同学们把英语‘I LOVE YOU’翻译成日语,结果很多同学都翻译成‘我爱你’。夏老师说应该翻译成‘今晚月色真美!’结果很快这句话成为网络热词,成为年轻人表达爱慕之情的代名词。不过,我认为,我们汉语对爱情的表达更含蓄,比如梁山伯与祝英台的故事。一次,梁山伯问祝英台:‘英台不是女儿身,因何耳上有环痕?’英台答:‘耳上环痕有原因,梁兄何必起疑云。村里酬神多庙会,年年由我扮观音!’梁山伯羞涩地低下了头:‘我从此不敢看观音!’”那位同学刚讲完故事,就有一位男同学站起来表示:“我认为在我们初中生的课堂上讨论爱情话题不合适!”当时,课堂上一片哗然,我就因势利导让学生讨论:1.我们小时候看的动画片里有没有爱情故事情节?2.谈论爱情话题和谈恋爱是一回事吗?3.我们中学生可以谈恋爱吗?为什么?4.你如何看中学生早恋的问题?在老师的指导下,答案自然明晰:我们中学生处在春天,可以欣赏秋天的美景,但不能做秋天的事。实际上这也是把七年级道德与法治下册第二课“青春萌动”中“异性情感”知识点提前预学了。

三、“味”--巧用统编教材,落实立德树人

(一)教材素材时效化

随着时代不断发展,思想政治课教材内容发生了很大的变化,这就要求教师要与时俱进,加强学习,做到教材素材时效化,课堂教学自然散发出具有浓浓时代气息的思政味。

比如,中共中央办公厅和国务院办公厅发布相关文件通知,要求把“习近平新时代中国特色社会主义思想”融入教材、融入课堂、装进头脑,尤其要融入大中小学思想政治理论课程。如今,习近平新时代中国特色社会主义思想已经成为大中小学思想政治理论课的重要内容。这就要求教师要深入系统地学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义,对其思想精髓--“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面成就”要能做到“张口就来”,并能够深入阐释其内在的逻辑关系。再比如,在学习“民族精神”这一知识点时,就要联系“四史”进行分析,尤其要重点阐释“伟大的建党精神”,这就要求思政课教师要深入学习习近平总书记在建党一百周年大会上的讲话和二十大报告。作为一名思政课教师,我们只有把党的方针政策适时融入思政课堂,实现教材素材时效化,才能真正拥有“大格局、高站位”,才能让思政课堂拥有浓浓的思政味,才能真正落实立德树人。

(二)学、教、考和谐统一

近年来,有关部门到学校检查评估未成年人思想道德建设工作时,一个重要指标就是抽查师生能否背诵“社会主义核心价值观”。其实,培育社会主义核心价值观是一个“润物细无声”和潜移默化的过程,这种抽查测试往往事与愿违。由此,我想到了思政课教学,要根据课标要求,把社会主义核心价值观教育贯穿于初中道德与法治教学始终,全程不断线,循序渐进,螺旋上升。只要我们扎扎实实上好思政课,学生在思政课堂上就能欣然领会社会主义核心价值观的深刻内涵。

随着新课标的颁布,教学目标实现了从“三维目标”到“素养目标”的质的飞跃,形成多层面的教学评价机制。不过,中考是开卷考试,很多家长和学生产生误解,认为开卷就是“翻翻书、抄抄答案”而已,即使社会主义核心价值观是初中道德与法治教材的一条重要知识主线,很多学生不能熟背也不愿熟背,对其理解也不够系统和深刻。从大中小学思政课一体化角度考虑,应实行闭卷考试,让社会主义核心价值观相关知识成为必考题,可以设置开放式、理解运用型试题,让学、教、考做到和谐统一,让学生言行中自然散发出“思政味”,这样更有利于实现“打牢思想基础,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识”的课程目标。

要实现立德树人的根本任务,必须加强大中小学思政课建设。要充分发挥政府、社会、学校、教师等多方面力量作用,尤其需要发挥思政课教师的聪明才智,借助于多种方式和途径,丰富充盈思政课内容,发挥地方资源的优势,实现国家课程、地方课程和校本课程的有机统一;并灵活巧妙地利用人本资源给师生提供展示的舞台。同时,还要与时俱进,深入学习二十大会议精神,领会掌握习近平新时代中国特色社会主义思想,实现教材素材时效化,让思政课“有情、有趣、有味”。