高校思想政治教育与学生干部自我管理能力的提升

陆 庭

（苏州工艺美术职业技术学院）

在当前社会，伴随着全球经济一体化发展步伐的不断深入以及互联网信息技术的不断发展，各类思想价值观念对高校学生干部的价值观念与行为习惯造成的影响愈发严重。结合实际情况来看，我国社会经济体系在不断发展的过程中逐渐展现出多元化的价值观念，在这类背景下，高校部分学生干部的思想观念受到了较为严重的影响，从而严重打消了其开展自我管理活动的积极性，为此，高校需将学生干部自我管理能力提升工作重视起来，并以此为基础促使其能够更好地满足我国社会经济体系发展对人才的实际需求。通常情况下，管理属于一种被动状态，自我管理则属于一种主动状态。管理在本质上就像某一部门针对部门下属的行为、能力等提出的直接要求，并以相关规定的形式所呈现，而自我管理则是人们在发展过程中主动遵守相关规定、制度，并通过不断的努力来有效地完善自身存在的不足之处。由此可见，管理与自我管理是以一种互补的状态。高校思想政治教育工作的开展能够在培养学生思想观念的基础上对学生的行为习惯进行引导，进而在帮助提升自身道德修养水平的同时，为其自我管理能力的提升提供更为充分的保障。

一、当前高校学生干部自我管理存在的问题

（一）学生干部自我价值取向往功利化方向发展

在我国社会主义体系不断发展的过程中，社会物质的丰富性在不断提升，社会竞争压力也变得愈发明显，这使得部分学生干部在发展的过程中逐渐产生一种浮躁的人生价值观，并将自我价值与经济利益混为一谈，这类现象的出现使得这部分学生干部的价值观念愈发功利化。结合实际情况来看，这类功利化的价值观念致使学生干部中产生官僚、拜金以及消费等负面思想行为，这类负面思想行为的存在致使学生干部无论是在学习中还是在生活中都严重忽视了自我管理能力提升的重要性，进而导致其将自身的主要精力全部放在与自身利益密切相关的事物上[1]。通常情况下，学生干部过于重视利益方面的追求必然会使其出现信仰、思想等方面的问题，最终导致其逐渐丧失在人生信仰方面的追求。

（二）网络文化和外来思潮冲击学生干部的思想与信念

就现阶段互联网信息技术发展的实际情况来看，互联网具有十分明显的开发、共享等应用特点，随着互联网技术应用的不断深入，其对现代大学生的生活、学习等各个方面造成的影响也愈发明显。在当今社会，网络文化与外来思潮对学生干部思想与信念的影响主要分为两个方面：其一，在虚拟的网络世界，大学生可自主选择的信息量是十分巨大的，其社交活动的开展也是十分便利的，这使得多数大学生都会在沉迷互联网的过程中满足自身在信息、人际交往等方面的实际需求；其二，高校学生接触社会的渠道相对较少，进而导致高校学生在接触网络虚拟世界时极易出现虚拟与现实界限混乱等问题[2]。此外，在全球经济一体化发展步伐不断深入的社会背景下，西方不良思想观念中存在的拜金、功利主义对学生思想与信念的影响愈发明显，这类影响的出现致使高校学生在开展自我管理活动时往往会存在价值取向偏差、交往行为失范等问题。

（三）学生干部不重视自我修养的提高和全面发展

结合实际情况来看，高校学生干部全面发展在本质上指的就是学生自身的学习能力、综合素养、社会关系以及自我管理能力等多个方面的一同发展。在当前社会，重视自然科学忽视社会科学，重视功利方面的追求忽视内在修养的提升等问题在高校学生干部中十分常见[3]。这使得高校学生干部在发展的过程中极易忽视对培养自身价值观念、帮助自身认识社会的人文学科所具有的重要价值，进而使其逐渐忽视自我修养的提升与全面发展。最终导致高校逐渐丧失良好的校园自我管理氛围。

二、思想政治教育视角下学生干部自我管理能力提升的有效途径

（一）确立高校学生干部自我管理能力培养的新理念

在当前社会，高校思想政治教育工作开展的主要任务为助力大学生全面发展，提升其认识与改造世界的能力，并在明确思想政治教育视角下学生干部自我管理能力培养工作理念的基础上，在充分提升学生干部自我管理能力的同时，使其能够更加全面地满足时代发展对高校人才的实际需求[4]。结合实际情况来看，高校学生自我管理能力培养理念不仅涵盖思想政治理论体系的学习与实践，还需将思想政治教育视角下学生干部队伍的构建以及现代化教育理念的推广等内容重视起来。在当前社会背景下，高校思想政治教育工作应以大学生实际发展需求为开展基础，并在充分尊重学生独立性的同时，引导学生将自身具有的创造性与能动性充分发挥出来。其次，在思想政治教育工作开展过程中，高校思政教师要对学生的实际接受能力进行深入分析，并在充分掌握学生干部所具有的特点的基础上有效提升其思想政治综合素养。其次，高校思政教师还应不断强化自身与学生干部沟通交流活动开展的力度，并将发展理念来有效的创新思政教育视角下的高校学生干部自我管理能来培养理念，从而为我国社会的发展奠定坚实的新型人才基础[5]。此外，高校学生干部自我管理的整体水平与高校思政教育工作效果十分密切的联系，因此，提升学生干部队伍的自我管理能力能够为高校思政教育工作效率与质量的提升奠定坚实的基础。

（二）充分利用新媒体创新系统化思政教育方法

在传统教学模式下，高校思政教育工作的开展多以课堂教学与学习资料研究等方式为主，而新媒体教学模式则是在将画面、视听等形式进行有机融合的基础上有效强化学生的直观感受，从而使其能够更加积极地参与到思政学习活动中。在当前社会，传统教学形式与新媒体教学模式是以一种相互补充的状态存在的，两者的融合能够在提升学生学习感受的同时，使其能够更好地理解学科专业知识[6]。结合实际情况来看，互联网技术的发展在有效扩大时空的同时有效缩小了距离，因此，思政教育工作的线上教育活动是十分必要的。现阶段，互联网技术的发展为高校思政教育传播效率的提升奠定了坚实的技术基础。线上教育的实质就是通过互联网技术平台的应用构建起的网络远程教育新模式，这类新型教学模式的应用能够有效提升教学信息传播的效率与精准度，从而进一步提升高校思政教学模式的多元性。例如，高校思政教育在线课堂、思政教育微博、公众号等[7]。此外，高校在应用线上教学模式开展思政教育工作时，还需将学习实践交流平台的构建重视起来，并在平台上发布各类实践活动的相关信息以及学生参与实践活动的感受等，从而有效调动学生参与线上学习活动的兴趣与积极性，在这一过程中，高校还需开辟线下思政教育专项课程，从而在将线上、线下思政教育进行有机融合的过程中，有效提升自身思政教育工作的效率。最后，高校还需将新媒体技术落实到自身思政教育工作体系中，以此顺应我国高等人才教育发展需求，为学生干部自我管理能力的提升奠定坚实的基础[8]。

（三）创新学生干部参与高校思政教育的新模式

结合实际情况来看，高校在创新学生干部参与高校思政教育模式时，需将教师队伍作为教育模式创新的核心，以学生干部辅，并借助思政教育活动、实践活动的综合开展来有效创新学生干部参与思政教育的模式。例如，学生干部思政教育演讲、辩论会以及高校学生干部思政教育信息平台的应用等，使其以学生干部队伍独有的方式有效参与到高校思政教育中，并引导其积极开展校园文化生活的创新活动，例如，时事政治专题研讨会、辩论赛等校园思政活动。此外，高校还需将校园内部新媒体组织互动渠道的构建重视起来，从而促使学生干部群体成为高校思政教育与思政教育活动的主要推动者。现阶段，这类具有明显开放性、民主性特征的思政教育新模式的应用能够在充分调动学生干部参与思政活动积极性、引发其情感共鸣的同时，有效提升学生干部群体的自我管理能力[9]。

（四）打造锻炼高校学生干部自我管理能力的组织平台

在构建锻炼学生干部自我管理能力的相关平台时，高校需在自身优势资源的基础上，确保通过此类平台的应用能够有效提升学生干部的组织能力与创新能力。结合实际情况来看，此类平台在本质上就是高校学生干部综合培养平台中的一种。在开展平台构建工作时，高校需将线上、线下思政教育方式的应用一同重视起来，并在自有官方网站的基础上开设思政教育专栏，作为线上思政教育的主要阵地。线上平台主要是为高校学生干部提供能够有效提升自我管理能力的方式，并使其借助线上平台学习他人优秀的自我管理经验，进而为其管理能力的提升奠定坚实的基础[11]。在构建线下教育平台时，高校需确保此类平台的应用能够将思政教育资源的利用价值最大限度地发挥出来。此外，高校还需重视校园思政周刊等，并引导学生积极投稿，在充分确保学生干部自身主动性与创造性的基础上，通过线上、线下综合平台的应用能够在有效锻炼学生干部队伍综合素养与自我管理能力的同时，为其价值观念与价值规范的形成提供更为充分的保障。最后，在思政教育综合平台实际应用的过程中，学生干部群体还需将自身在学习、创新等方面具有的带头作用充分发挥出来，并以此进一步提升自我管理能力[12]。

（五）营造自我管理的宽松环境并在思政教育实践活动中检验

就现阶段我国高校学生管理干部自我能力培养工作开展的实际情况来看，多数高校在开展此类培养工作时大多会误解自我管理的真实概念。学生干部群体则在自我管理含义理解方面存在一定的局限性，从而将自我管理单纯地理解为自我约束、规范[13]。这就导致自我管理中包含的组织、交流以及协调等能力的培养均未受到重视，最终导致学生干部在开展学习活动时难以将自身具有的模范带头作用充分发挥出来。为了应对这类问题，高校应营造宽松的自我管理环境，并以此为基础，帮助学生干部在提升自我管理能力的同时，通过参与思政实践活动来全面检验其自我管理能力。环境因素与高校通过思政教育工作培养学生干部自我管理能力的实效性之间存在十分密切的联系，因此，高校通过思政教育来提升学生干部的自我管理能力，本质上就是帮助学生动态适应环境的过程，而宽松、轻松的环境能够为思政教育正确价值观念传播效率的提升提供更为充分的保障。为此，高校需不断提升自身思政教育环境的宽松实践性，从而促使学生干部能够更加全面地感知自我管理的真正价值与自我管理在自身日后不断发展过程中具有的重要意义。例如，社会公益宣传活动、科学知识普及活动等，通过此类活动的开展帮助学生干部在有效提升自身社会服务意识的同时，为其社会责任感的提升奠定坚实的基础。当前，高校通过社会实践活动的开展不仅能够有效锻炼学生干部的综合能力，还能够有效提升其认识世界、改造世界的自觉性与主观性，进而为其自我管理能力以及综合素养的全面提升奠定更为坚实的基础[14]。

三、结语

综上所述，在我国社会经济体系以及高新技术体系不断发展的过程中，高校思政教育工作在迎来全新发展机遇的同时也将面临全新的挑战。如何在满足时代发展需求的基础上有效提升学生干部队伍的自我管理能力，逐渐成为高校思政教育工作在实际开展过程中需要重点关注的内容。为此，高校需将具有时代性、特色性的思政教育模式的应用重视起来，并在提升学生干部参与度的同时，为其思想素养与个人能力的提升奠定更为坚实的基础。