语文趣味学习活动设计初探

戴嗣昌 _ 府学胡同小学朝阳学校

把机械性、重复性的课业负担转化为有趣的语文学习活动，是减轻学生过重课业负担的需要，也是激发学习兴趣和提高语文素养的要求。下面是笔者在语文趣味学习活动设计上的几点探索。

1.设计汉字溯源活动，让识字教学趣味十足

对于学生来说，学习汉字知识和了解汉字起源，不仅能促进语文学习，更能体会祖国语言文字的博大精深，有利于增强对民族文化的自豪感和自信心。笔者在班级建立了“汉字溯源本”，举行汉字溯源展示活动，让记录汉字的演变成为学生享受学习的过程。学生在搜集汉字演变的过程中，逐步发现了汉字的造字规律。在展示活动中，学生们按照象形字、会意字、指示字的不同类别分享自己的发现，从而让识字教学变成了一项趣味十足的活动。

2.设计成语接龙和古诗接龙活动，让语文学习融进生活

成语是中国语言文化的精髓，承载着丰厚的文化底蕴。笔者在班里开展成语接龙比赛活动，让男生和女生进行成语“PK”。在平时的课堂中，笔者也有意识地引导学生积累成语。例如，在《惊弓之鸟》一课，笔者布置了让学生进行“惊弓之鸟”成语接龙的课后作业。从三年级开始，笔者还设计了古诗接龙的比赛活动。教师先出一首诗，学生仿照成语接龙去搜集一首诗，诗中开头的第一个字须与上一首诗中的最后一个字相同，以此来开展游戏。在古诗接龙的推动下，学生们在平时的习作中开始自然地引用古诗句，增加了文章的表达色彩。

3.设计试写对联和警示语活动，让学生学以致用

古文《笠翁对韵》对称押韵，学生们很喜欢。为此，笔者利用晨读时间，让学生读《笠翁对韵》。在此基础上，笔者带领学生进一步认识、了解对联。为了让学生感受对联的乐趣。笔者还利用课外时间，带领学生搜集了更多有趣的对联类型，并开始尝试写一些简单的对联，让语文学以致用。此外，笔者还以班级文化为题，开展教室警示语设计活动，如“轻声慢步风摆柳，低声细语燕呢喃”“用风关门叮当响，用手关门凭修养”等。在警示语潜移默化的影响下，学生们的行为更加文明，修养也随之提高。

4.开展外语音译搜集活动，让学生体会经典翻译蕴含的情感内涵

生活中，文字优美、富含深意的外语音译比比皆是。在语文教学中，笔者引导学生开展搜集有趣外语音译的活动，体味经典翻译蕴含的情感内涵。广义的语文涵盖了生活的方方面面，收集有趣的外语音译可以让学生们自然而然地学习语文，在减轻课业负担的同时，开阔眼界、丰富积累、增强文化审美，从而达到提升语文素养的效果。