深研细磨，脚踏实地，落实好“双减”工作

付蓝冰 _ 北京市润丰学校

国家“双减”文件要求“学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园”。北京市润丰学校小学管理团队积极主动应对，统筹推进课堂、作业与课后服务改革，力求提高课堂教学质量和作业设计质量，提升课后服务水平，把“双减”工作落到实处。

1.深入课堂教学研究，提高课堂教学质量

落实“双减”，主体是学校，关键在课堂。学校借助“和谐杯”课堂大赛，促进教师教学质量的提升。在大赛开始前，教学处基于朝阳区教科院出台的课堂评价量表，结合学校课堂评价侧重点，形成了第十届“和谐杯”课堂评价量表，印制下发到各教研组学习。在大赛过程中，教师的课堂教学聚焦评价标准的最新导向，体现“自主问学成常态”“思维导图成常态”“限时活动成常态”的特点；同时，开启主题学习、双语课程、戏剧课程等不同学科的课程探索。课堂中可以看到，学生们主动问问题的多了，自主讨论的多了，小组合作的多了；教研时可以看到，教师们互听互研互学的多了，自主研讨的氛围浓了。在大赛结束后，各教研组进行总结与反思。

教学质量的提升离不开教研。学校提出“一核六维”的校本教研体系，以备课组为核心，构建了“四环节四必说”的“4+4”备课操作模型。教学处组织备课组长研讨，明确备课规范。各备课组落实于行，在一次次实践中不断改进完善。监控组对备课组活动进行检查，每周一次进行简报反馈，总结优势，发现问题，以便更好地改进落实。

2.聚焦作业设计研究，提高作业设计质量

作业是课堂的延伸，是落实“双减”的重要一环。学校积极探索作业设计新样态，设计作业公示新模板。设计出了包含基础性、个性化、拓展类的不同作业类型。针对不同作业类型，教师先行试做，设定完成时间。各教研组针对自己学科开展了关于作业形式的研究，各备课组结合自己年级情况进行有针对性的设计，教学处加强作业监控，力求作业形式的多样化和作业内容的个性化，提高作业设计质量。

3.提升课后服务水平，满足学生多样化需求

小学管理团队整体规划课后服务时间，课后服务分为答疑辅导和自选课程两部分。针对自选课程，我们为学生编制了可选择的服务“菜单”，开设了丰富多彩的课程，包括艺术类、体育类、科技类、实践类、文化类等几十门课程。要求教师做到课程有计划、过程有记录、定期有监督、结束有总结、学生有收获。在学期末，学校举办课后服务成果展，让学生介绍自己的学习收获。

我们还启动了“双百”课程，让杰出家长和社会名家走进课堂，形成学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的育人体系。本学期，我们开展了“我的足球梦”“打开文化之门”家长讲堂和“未成年人保护法”社会名家讲堂，让学生的学习不只局限于课堂和书本。