浅谈戏剧影视学向新媒体领域的拓展

陆菲菲

摘要：本文针对戏剧影视学向新媒体领域的拓展问题进行了研究和讨论，希望能够帮助戏剧影视专业教师在实际的教学创新过程中引发更多的思考，并为推动专业教学的全面改革和创新研究起到深远的影响意义。

关键词：戏剧影视；新媒体；领域拓展

引言：

现代化的戏剧影视人才培养不仅需要结合艺术文化和精神内涵的相关素养能力进行深度培养，同时也需要专业教师能够朝向新媒体领域进行深度拓展，从而更好地结合信息化技术和数字媒体来提升专业人才的核心竞争能力。

一、戏剧影视学向新媒体领域拓展的必要性分析

戏剧影视学的发展过程中始终秉持着积极创新的发展趋势，并且不拘束于傳统的教学理念能够更好地顺应教育发展需求的不断变化。而随着互联网时代的发展，人们的日常生活越来越适应新媒体的存在和发展趋势，这样的实际情况也造成了以手机和智能终端设备为基础的文化领域开始发展和融合，最终成为了日常娱乐和休闲的主要途径。这样的发展趋势为戏剧影视学的转型和拓展提供了契机，同时也以全新的文化内涵和传播途径创新和发展了戏剧影视学的延伸方向。除此之外，人们对于新媒体领域的消费规模扩张和升级，以推动的大数据技术对于大众需求的充分挖掘，随着优质戏剧影视作品不断强化，也逐步推动着戏剧影视学的相关内容和行业领域得到了新的发展，因此需要针对新媒体融合下的先进技术进行更加深入的拓展和研究。[1]另外，新媒体技术本身作为一种能够有效提升戏剧影视学的教学手段，能辅助专业教师加强自身的教学引导质量，同时也能够全面强化学生的发展意识，并最终为戏剧影视行业的稳定发展和长远进步起到重要的推动作用。

二、戏剧影视学向新媒体领域拓展的应用探究

（一）有效明确新媒体教学作用

在传统的戏剧影视学教学引导过程中，教师往往通过自身的言语引导和教材知识内容来形成统一的教学形式，这样千篇一律的教学过程不仅造成了学生的学习兴趣受到了严重抑制，而且抽象的教学理论也不能够得到有效的引导和传播，最终会造成学生对于戏剧影视专业内容产生抵触和抗拒心理，这显然与教师预先设计的教学目标是背道而驰的。为了能够更好地解决这样的实际问题，专业教师通过将戏剧影视学向新媒体领域进行有效拓展，从而更好地明确了新媒体教学的相关作用。[2]这样不仅能够更好的重构教学体制的建设，而且能够为全面优化教学课堂和学生的学习兴趣打下深远基础。教师通过运用新媒体技术能够对学生的知识视野进行全面的拓展，并且更加丰富的戏剧影视教学资源延伸基础上，有效提升学生对于自身审美和专业文化的理解效率，并在潜移默默地学习和探索过程中形成自身独特的思想观念。在实际的教学工作开展过程中，教师首先针对目前影视戏剧专业发展的整体改革需求和院校的实际教学水平进行有效结合，然后在此基础上通过新媒体技术的应用有效拓展就是资源的分析和整合质量，并能够进一步强化基础教育设备和资源的应用效率，最终体育生整体院校的戏剧影视教育水平。这样的教学思路提升不仅能够推动院校的教育教学目标得到延伸，而且能够对专业学生自身的长远发展起到重要的指导作用。其次，新媒体技术的有效应用，也能够更好地展现不同时期戏剧影视在精神传承和文化发展中的差异性，从而更好地为学生的认知和精神文明起到更为全面的传播作用，也能为促进学生了解戏剧影视学的核心价值起到铺垫意义。[3]最后，新媒体的教学作用还体现在对教育发展制度体系的完善，不仅能够结合信息化素养能力打造更加专业化的师资教学团队，同时也能为有效提升院校的教育核心竞争力起到促进作用。除此之外，目前专业学生往往存在着理论知识能力较强但是实践能力较弱的普遍问题，教师通过主动结合新媒体教学技术的应用能够更好地构建形象生动的教学情景，从而更好地加强学生的实践和知识应用能力，同时也能够搭配教育发展制度的创新体系对学生的综合素质水平进行全面培养。

（二）全面丰富课程的教学内容和活动形式

为了能够更好地激发学生的学习兴趣和专业探究积极性，戏剧影视专业教师应当通过结合新媒体技术的应用和推广，更好地丰富自身的课堂教学内容和活动形式。这样不仅有助于学生提升课堂主体意识，并结合更加丰富的教学实践活动，来增强自身的知识应用能力。而且也能够在另一方面对自身的知识体系构建需求和学习情况进行有效把握，从而更好地配合教师完成高质量的教学引导过程。除此之外，教师在进行教学内容的丰富过程中还应当注重对学生参与和互动的关注与鼓励，不仅能够更好地摆脱学生只关注自身成绩和表现情况的问题，而且能够更加强调学生对于自主学习习惯和综合素质的培养。[4]这样的教学过程有助于教师通过结合新媒体技术加强学生综合素养能力的培养效果，并且为锻炼学生自身的艺术创作思维起到重要的影响意义。

（三）有效培养创新型专业技术人才

戏剧影视专业教师在进行新媒体技术的应用和拓展过程中，还能注重行业领域未来的发展趋势，能够更好地将自身的教学引导过程与行业的人才需求进行紧密结合，从而更好地为提升学生的未来发展和核心竞争力起到促进作用。这不仅体现在教师需要结合新媒体技术针对学生的创新技术能力和综合素养进行全面培养，而且能够在广泛的戏剧影视作品鉴赏过程中加强对学生思想观念的培养和影响。除此之外，教师也可以鼓励学生通过新媒体领域的沟通途径来加强自身的创新意识和适应能力，并通过拓展更多的未知领域来激发自身的创作欲望和综合素质应用水平。

三、结束语

总而言之，在国家和社会对于新媒体领域不断深化发展的核心要求指导下，戏剧影视专业教师应当转变自身的教学引导理念，通过广泛结合新媒体技术针对学生的发展目标和成长方向进行全面优化，并为社会公共服务和相关的饮食发展领域输送更加高质量的人才做出重要的贡献作用。

参考文献：

[1]刘伊馨.浅析后疫情时代网络广播剧的创作题材和美学特征——从戏剧影视学角度分析[J].传媒论坛，2022，5（08）：74-77.

[2]吕欣桐.戏剧影视学向新媒体领域的拓展探讨[J].戏剧之家，2021（11）：41-42.

[3]张燕.新文科建设背景下“戏剧与影视学”三种课程的圈层建设[J].戏剧（中央戏剧学院学报），2020（03）：39-45.

[4]张智华.论戏剧影视学向新媒体领域的拓展[J].戏剧（中央戏剧学院学报），2018（06）：6-15.