中华优秀传统文化在《文化生活》课堂应用研究

邵中明

摘要：随着新课标改革的不断推进和发展，越来越重视提升学生的综合素养，同时还要求相关教师在进行教学工作的过程中，应当采取各种有效的措施来帮助学生进行学习。众所周知，一个普通学生的人生中最重要的阶段就是高中，所以在这个阶段的教师在对学生进行教学工作的过程中，更加应当注重带领学生充分的理解每一个知识点，以及要对学生的综合素养进行培养。那么在进行政治《文化生活》这一部分的教学工作过程中，教师应当灵活的通过中华优秀传统文化向学生开展教学活动，基于此，本文将主要围绕这一内容进行简单的论述。

关键词：中华优秀传统文化；高中政治教学；应用措施的研究

前言

教师在进行《文化生活》这一课程的教学活动过程中，应当将中华优秀传统文化进行巧妙的融合，这样一来，不仅能够帮助学生更好的理解相关学习内容，而且学生自身的人文素养和想象创造力等能力会得到一定程度的提升，同时在整个教学工作中，是可以很好的将学生和教师的文化归属感和认同感进行增强，最主要的是，还可以将教师和学生的文化自信进行一定的提升，从而可以将整个政治教学课堂的教学质量和教学效果进行一定的丰富。

一、简述高中政治课程中关于中华优秀传统文化的内容

当前在国际社会中，关于综合国力竞争的地位和作用越来越重视，尤其是对于文化是非常看重的，当一个国家能够占据文化方面的最高点，就能够说明该国家的文化軟实力是比较强的，也就更加可以在国际舞台上掌握主动权。因此，在对高中学生进行《文化生活》这一课程的教学工作过程中，教师不仅仅要重视学生的学习成绩，而且还应当重视培养学生形成积极向上的思想到的须知和科学文化素质等多个方面。我国有着五千多年的文化历史，也就是说，我国当前大多数优秀的传统文化，都是经历了上千年的演变和舍弃，已经逐渐和子子孙孙的思想意识以及行为规范等方面进行了一定的融合，所以说，社会各界应当注意到中华优秀传统文化给当代学生带来的积极影响。但是，当前中学生所处的社会当中，对于优秀传统文化的展现是比较缺失的，再加上各种其他国家文化的冲击和影响，就导致部分学生关于中华优秀传统文化的了解程度较低，是比较让人担忧的。中华优秀传统文化是会给民族复兴和道德教育等方面带来非常积极的影响，所以相关教师应当合理的应用中华优秀传统文化和政治教育课程进行有效结合，同时还需要将学生的主要特点进行结合，保证每一位学生都能够正视中华优秀传统文化的重要意义。

二、《文化生活》中融合中华优秀传统文化的有效措施

第一点来说，应当在相关课程中有效的添加部分中华优秀传统文化的知识内容，特别是要把一些中华优秀传统文化的重要知识记录到《文化生活》的教材当中，是一项非常重要的工作。《文化生活》这一课程中，就是围绕学生的实际生活，逐步引导学生去感受当前现实生活中的各种文化现象，指导学生本身要具有一定参与各种文化活动的常识和能力，其中主要包括内容是比较全面且合理的。基于此，相关教师在获取教学资源和开展具体教学课程的过程中，应当始终坚持“三贴近”原则，分别是“贴近生活”“贴近学生”“贴近实际”这三方面，主要就是要正确带领学生去关注生活、理解生活以及热爱生活，最终可以和生活更好的融合，这样一来，就能够让学生充分的体会政治文化教学内容中和实际生活之间的关联的，同时，教师在进行教学工作的过程中，要带领学生去更多的了解政治《文化生活》和中华优秀民族文化之间的联系，从而提高学生对于政治课程的热爱程度。

第二点，众所周知，中华优秀传统文化的内容是非常丰富且博大精深的，所以说仅凭《文化生活》这一本教材是无法将优秀传统文化中的内容进行全部展示的，教材只是能够简单的将中华优秀传统文化中的部分内容进行介绍，对于传承中华优秀传统文化来说，是不符合要求的。因此，相关教师在进行《文化生活》这一课程的教学过程当中，应当尽可能多的弘扬中华优秀传统文化，同时要将这本教材中的内容进行深层次的挖掘，也就是说，教师在进行备案的过程中，要多去了解各种优秀中华传统文化，将教材中的内容进行更好的丰富。想要保证相关教学内容能够和学生的生活日常内容更加的贴合，就要求教师在教学过程中尽可能多的去应用具有较强地域性和民族性相关的优秀传统文化，这样一来，学生的人文素养、想象力以及考试能力等方面会得到提升，同时也可以保证政治课堂的教学效果得到很好的丰富。

第三点，教师应当重视文化与生活课程，教育当中有关于优秀传统文化的重要地位和价值，在进行课堂教学过程当中，对于优秀传统文化知识要巧妙且尽可能多的进行应用。相关教师开展具体的教学工作的过程当中，应当引导学生去了解更多的优秀传统文化知识，尤其是教材中没有涉及到的内容，同时还应当将优秀传统文化的各种有价值的内容进行全方位的展现，带领学生去感受到中华优秀传统文化中的美感和吸引力，这样一来可以提升学生对优秀传统文化的认同感和归属感，最主要的是学生本身的文化自信也会得到有效的增强。另外，教师还可以通过增加课外读本阅读和课内外的各种活动，主要是让学生能够感受到中华优秀传统文化中的情感。教师要结合教材和高考等相关要求，来指导所有学生去准确的掌握中华优秀传统文化体现出来的价值和重要地位，这样一来，中华优秀传统文化将会能够得到一定的传承和弘扬。教师在进行相关教学活动的过程中，还应当结合学生的实际状况来开展一些课外活动，使得学生可以更加深刻的感受到中华优秀传统文化中的魅力和吸引力。

结论

总而言之，在对高中学生进行《文化生活》这一课程的教学工作过程当中，相关教师不仅仅要重视提高学生的学习成绩，而且还应当注重将中华优秀传统文化和相关教学内容进行融合。在进行教学工作过程当中，要逐步带领学生去全面的了解中华优秀传统文化中蕴含的重要价值和意义，昨晚可以将学生对于中华优秀传统文化的认同感和归属感进行一定程度的加强，使得学生自身就有着非常的文化自信，而且这种情况下，高中学生自身的综合素养等方面会得到提升。

参考文献：

[1]范曦文. 中华优秀传统文化融入高中《文化生活》的课堂教学研究[D].新疆师范大学，2022.

[2]刘柏兰. 浅谈中华优秀传统文化在《文化生活》教学中的应用策略[J]. 新课程（中学），2019，（01）：203.

本文系2020年天水市教育科学“十三五"规划一般课题《中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究——以天水二中为例》研究成果（课题立项号：TS（2020）GH75