浅析小学语文教学中德育的有效渗透

沈东波

摘要：在教学过程中对知识结构过分重视，这样对教学中渗透德育教育有着重要影响，这样的教学方式会影响小学生的创新能力，会降低小学阶段学生的学习积极性。为了确保语文教学水平以及在教学过程中渗透德育教育对小学生思想方式的影响，达到学生德育教育的教学目的，这就需要老师在语文的教学当中融合德育教育因素。不仅能够保证提高语文知识的丰富，也能够保证提高小学生的创造性。

关键词：小学语文；德育教育；渗透策略

德育观念对学生的学习与成长都有重要的影响。小学语文教师在对学生进行教学时要采用多样的德育渗透方式，并关注学生的理解情况，以此来提高学生的认知能力。小学生大都对德育理解得不够透彻，而且他们年龄较小，容易受到外界不良因素的影响，因此小学语文教师要将德育渗透日常教学，使学生形成正确的德育观念。

一、在小学语文教学中渗透德育的优势

（一）有利于小学生学习观念的纠正

小学生大都还没有形成正确的学习观念，他们年龄较小，对学习缺乏合理的认知。在当前教育理念的影响下，小学语文教师在日常教学过程中也开始进行德育教学，通过德育教育来纠正学生的学习观念，还会利用多种方式对学生进行德育知识讲解，并让学生意识到德育教育对个人成长具有重要影响。小学语文教学中渗透德育对学生学习观念、学习状态的改正具有积极的影响，能让学生更加专注地投入语文课堂学习。

（二）有利于课堂教学质量的提升

受传统教学观念的影响，小学语文教师并不重视德育对学生学习与成长的影响。这十分不利于课堂教学质量的提升。小学语文教师要对德育概念进行充分的了解，并将其与教材内容进行结合，以此来促进德育渗透工作的开展。在小学语文教学工作中进行德育渗透能够帮助小学生在日常课堂中形成正确的学习观念，引导他们在课堂中积极配合教师的教学工作，从而提升语文课堂的教学质量。

（三）有利于小学生德育观念的形成

小学生还没有完全形成正确的学习意识和道德观念，容易受到不良因素的影响。因此，教师在对小学生进行语文教学的过程中也要将德育渗透其中，以此来促进小学生良好德育观念的形成。小学语文教师要向学生进行德育重要性的讲解，并引导学生正确地看待德育。总之，在小学语文教学中渗透德育既可以增强学生的学习意识，还可以促使学生形成良好的德育观念，对其日后學习与生活能够产生积极影响。

二、在小学语文教学中渗透德育的策略

（一）深入挖掘教材内容，渗透德育教育

小学语文的教学内容中具有丰富的人文知识，语文老师要有效地利用语文教学内容中的人文内涵，利用这些人文知识来获取德育教育的资源。使得学生的道德品质以及审美观念得到有效的培养。小学阶段的语文教材中，大多数的文章都有着较为深刻的意义与道理，利用文章中的主角个人的品德来向学生们传递品德教育思想。语文老师要有效地引导学生向故事的主角学习，进而利用学生在学习语文课文的过程感受到文章想要表达的思想情感。以此实现德育教育的有效发展。

例如，《九月九日忆山东兄弟》一课的教学过程当中，教师可以通过作者的介绍和文章写作背景的讲述来进行情境的创设，让学生能够感受到文章作者当时的心境和所表达的思乡之情，并让学生回忆自己生活中外出旅行时是否产生过“想家”的情绪，或通过情感联系，或运用亲人之间的牵挂，勾起学生对思乡的情感，再延伸至爱国主义思想的教育，以此来提高对德育教育的渗透。

（二）构建教学情境，渗透德育教育

单纯的理论知识教学并不能完全促进学生德育意识的形成，小学语文教师在课堂上还可以为学生创造合适的德育教学情境，引导学生积极地参与其中，以增强其对德育知识的理解。小学语文教师在课堂上要根据教学内容创设相关的德育情境，引导学生利用所学知识去解决情境中的问题，这样既可以增强学生对德育知识的掌握程度，还可以帮助学生通过情境形成良好的德育意识。此外，小学语文教师还要关注学生德育意识的形成进度，不仅要对学生进行理论知识讲解，还要通过教学情境让学生直观地感受德育。总而言之，教学情境的应用可以激发学生的学习兴趣，有助于将抽象的知识变得更加形象。小学语文教师在对学生进行德育时要根据学生的实际情况去应用教学情境，以此来提升学生的学习水平。

（三）利用实质教学，渗透德育教育

在小学阶段语文的教学过程中，要的教学目的是为了让学生们的识字能力提高，在识字的教学过程中包含着较多的德育因素。在新课改的背景下，我国小学阶段语文的识字量大约为 2500 字，这对小学阶段语文老师的教学存在较大的考验，也对学生的学习来说也是一个难题。但是由于受到我国现阶段网络的影响，大多数的学生对于学习汉字的态度不够认真，写字也较为潦草，这就更加增进了语文老师的教学难度。所以在语文的教学过程中，语文老师将德育融合到学习当中，可以提高学生对识字学习的兴趣。

比如：语文老师在教学中教授学生们认识“膏”这个字时，语文老师可以根据这个字进行创意教学，可以先将“膏”字的上半部分放大，这样就会体现出在月字上面扛着较多的物品，这样会给人感受到沉重的感觉。注意汉字的上下结构有着严格的比例，进而体现出上下结构汉字的写字原则，语文老师可以利用这样的教学方式，让同学们了解汉字结构的内涵，让学生们能够明白书写汉字时要注重结构，这样才能有效地提高书写能力。进而引导学生明白人与人之间的交往也是这样，要懂得与人和睦相处，这样才能使集体更加和睦。语文老师有效地利用这样富有深意的汉字，在识字的教学中融合德育教育，让学生们懂得其中的道理。

小学阶段语文的教学当中有效地渗透德育教育，不是一日就能实现的，需要漫长的时间积累经验。语文老师要真正地认识到德育教育的重要意义，不断地提高自身能力与教学能力，掌握学生的学习实际需求，改变教学理念，创新教学方式，培养学生良好的道德品质，使学生得到全面发展。

参考文献：

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