高职院校退伍复学大学生现状与管理对策研究

2022-11-27吉飞跃他淑君

福建教育学院学报 2022年7期

王盛吉飞跃他淑君

（福建农业职业技术学院，福建福州 350303）

2011 年10 月以来，财政部、教育部、原总参谋部接连出台鼓励和保障大学生参军入伍的政策措施，而国家和地方针对高职院校大学生应征入伍服义务兵役也出台了一系列优惠优抚政策。征集在校大学生入伍是新形势下推进军队现代化建设的重要举措。在此背景下，响应国家号召，保留学籍应征入伍的大学生数量逐年增多，高职院校中退伍复学大学生的群体比重增加。文章通过调查，了解退伍复学大学生群体的适应现状并提出解决对策，为高职院校退伍大学生群体教育管理措施提供参考。

一、新时代高等学校退伍复学大学生现状

（一）普遍面临学业困难

高职院校退伍学生主要为部队服役两年后返回学校继续完成学业的，少部分为服役五年乃至更长时间后退伍的复学学生。笔者对福建农业职业技术学院136 名退伍大学生进行访谈，发现有95.6%的退伍大学生表示从部队紧张而有规律的生活工作方式转换为高职院校相对宽松自由的生活学习环境，从保家卫国的军人到一名当代大学生的角色转变，使他们面临着学习兴趣不足、基础知识薄弱、课程内容跟不上教师节奏、对课程学习方式方法不正确、主动学习意识薄弱等问题；有42.6%的退伍大学生在学业成绩上出现科目挂科、部分科目出现重修等情况，18.6%的退伍大学生出现厌学、旷课、无法毕业等问题。退伍复学大学生时间上的断层导致课程内容无法及时衔接，基础知识本就相对薄弱，大部分退伍复学大学生在复学后没有清晰的学业规划，常见为被动学习和应付式学习。

（二）人际关系较差

学校的集体生活模式和军营中的集体生活模式存在很大差别，这种生活模式的差异性给退伍复学大学生人际关系带来了较大的挑战。［1］笔者对福建农业职业技术学院退伍大学生进行访谈发现，有70.3%的退伍大学生反映，与周围的同学沟通交流和人际交往存在不同程度的隔阂和矛盾。高职院校的普通学生普遍存在集体主义观念淡薄、自我约束能力较差等特点，退伍大学生经过部队锻炼，有较强的自我约束能力和较强的集体主义观念，学生观念的差异性容易导致退伍复学大学生不合群。例如，在宿舍生活方面：一方面，退伍大学生与普通学生共住一间宿舍，退伍大学生因在部队严苛的军纪约束，养成了良好的内务卫生习惯和作息习惯，但其他同学可能存在宿舍卫生脏乱差、熬夜打游戏的情况，导致互相产生隔阂和距离感：另一方面，在人际交流上，部队要求服从命令听指挥，不需要有太多自己的想法，回到学校后大部分学生依然保持这样的状态，不太愿意主动与其他同学交流，或者交流过程中保持较强的主观意识，间接导致人际关系疏远。

（三）存在校园适应性问题

高职院校学生普遍存在自我管理和约束能力薄弱的问题。部分退役复学大学生的入伍动机是希望通过参军提高身体素质、提升个人意志力，实现“锻炼”和“磨砺”自己的意图。退伍复学大学生选择重返校园继续完成学业后，军营生活的锻炼与挑战即刻结束，导致学生缺乏学业规划和个人职业发展规划。［2］大部分高职院校退伍复学大学生认为自己在部队经过两年的锤炼，思想上较为成熟，年龄也比较大，退役后更倾向于尽快走上工作岗位，选择返校学习更多是迫于父母压力和就业压力，由此容易产生自暴自弃的心理。同时，部队的锻炼使部分退伍大学生心智较为成熟，继而出现参与活动不积极、对身边同学有偏见等现象，在访谈中有56.3%的退伍大学生认为学校举办的一些活动是无意义的，认为承担相应的社会工作也是无用功，这种消极懈怠的情绪容易在其他同学中蔓延，造成不良的影响，给学生管理工作带来新的挑战。

（四）高职院校对退伍复学大学生群体的关注程度较少

退伍大学生分为户籍地入伍和学校入伍，从学校应征入伍学生没有举行欢送仪式，气氛感和荣誉感不浓厚。学生退伍返校后，学校没有及时关注这些群体，没有形成“参军光荣，退伍光荣”的氛围。笔者访谈了10 位一线专职辅导员，发现部分辅导员认为退伍大学生经过部队历练和教育，应具备较强的适应能力，认为不需要对该群体额外重视，这为学校的管理问题凸显埋下了伏笔。在校园活动、大学生入党、评优评先、学生干部选拔培养、就业指导上没有做出合理的引导和关注，把退伍复学学生和普通学生一样对待，导致不少退伍复学大学生在返校之后，军人的光环消失，融入普通学生之中，变得更加迷惘。

二、退伍复学大学生创新管理对策

（一）党员对接帮扶，从部队到学校无缝衔接

为了让退伍大学生返校尽快适应角色转变，一方面，选拔一批党性强、热爱学生管理工作的党员教师，担任退伍复学大学生的思政导师，开展结对帮扶，通过经常性地开展谈心谈话和座谈会形式，做到有成效的指导、有温度的关怀、有广度的交流，帮助他们尽快树立符合当代青年正确人生观、价值观和世界观，继续坚定理想信念。退伍大学生从部队退伍到学校报到的第一天，党员教师根据退伍大学生的自身的专业学习能力及意愿，做好专业介绍和选择，将国家对退伍大学生士兵的优待政策进行解读，同时集合退伍大学生的兴趣和专业方向，对职业生涯规划进行初步的引导。另一方面，班级中由辅导员和党员学生干部进行跟进帮扶，从思想上积极引领，通过开展“分享我的入党动机”“与优秀同学，朋辈榜样进班级”等主题党团活动，保持退伍大学生思想的先进性。在工作上鼓励其参与学生干部选拔，通过社会工作和社会实践充分发挥退伍大学生的个人优势，提升社会实践能力。在生活上主动关心其返校生活适应性，通过开展“老兵进宿舍”“宿务会”等活动形式，把座谈会开到宿舍里，开到学生的生活里，切实解决退伍大学生在生活中遇到的问题。学业上持续跟进，帮助其建立科学的学习计划，鼓励学生充分挖掘优势和潜能，赋予学生发挥长处和特长的机会。该学院2020 年至今在校退伍大学生共计42名，有33 名退伍大学生总计荣获两项省级荣誉、84 项校级荣誉、113 项院级荣誉；5 人获校级奖学金，4 人获国家励志奖学金。

（二）成立特色社团，从部队到学校平稳过渡

退伍复学大学生在部队的锻炼，使学生在个人行为及价值观方面有更多的认同感。一是成立国旗护卫队，退伍复学大学生在部队养成对军旗、国旗的崇高敬畏感，通过长期训练形成整齐有力的行进队列动作会从情感和行为表现上深深打动青年学生，提升他们的爱国主义情怀；二是协助学校开展“反恐反暴”演练、参与文艺汇演、校园安保巡逻等，让退伍大学生以身作则、起到示范引领作用的同时，提升退伍复学大学生的自我认同感，增强退伍复学学生的社会使命感与责任感；三是以国家安全教育月、消防安全教育月等为载体，开展主题活动，协助国家安全、预防电信诈骗、打击违法犯罪等主题宣传，在充分发挥特长与优势的同时，锻炼实践能力，让普通大学生增加国防知识和提升防范能力，引导学生树立强烈的爱国意识和社会责任感。笔者在访谈福建农业职业技术学院信息工程学院42 名退伍大学生的过程中发现，有92.8%的退伍大学生反映，通过加入该院的特色社团协助参加开展各类活动，充分地发挥了自身价值，提升了自信，彰显了当代退伍大学生的使命担当。

（三）协助征兵宣传，丰富爱国主义教育形式

退伍大学生入伍时大多心怀参军报国梦想。“人民子弟兵”的形象作为中华民族文化的重要组成和政治符号深深嵌入当代青年的集体意识之中。国家和社会对青年参军的认可，从小接受的爱国主义教育，在潜移默化中让学生心怀参军报国梦想，并对他们未来的人生发展方向产生持久深远的影响。［3］笔者在访谈过程中发现，部分学生从小受教育环境、家庭环境的影响，从小就有从军报国的梦想。以学生参军报国的爱国主义思想为指引，邀请退伍大学生担任征兵宣传大使。退伍复学大学生本身具有军人的自律性和政治觉悟，在日常生活工作中发扬军人的风范去影响周边同学，同学们在平常生活中看见退伍复学学生与众不同的形象，能对军营生活产生敬仰和向往，这些敬仰和向往会逐步变成青年大学生们应征入伍的强大动力。笔者在访谈中发现，100%的退伍大学生希望担任新生的军训教官，开展相应的“教官与我面对面”主题班会。在每年征兵季，挑选优秀退伍大学生担任征兵解说员，给有意愿应征入伍的同学讲述部队生活与参军经历，开展分享“抗洪抢险”“抗震救灾”“抗击疫情”“维护国家安全”主题讲座等。

（四）发挥军人余热，充分利用朋辈教育理念

访谈中发现，国家与地方的支持与补偿成为大学生参军入伍的内在动力，部分学生参军入伍的动机是为了享受学费补偿和经济奖励等相关优抚政策，这部分学生生涯规划不明确，多是安于现状。如何帮助学生在复学后转变安于现状的思想观念，是有效发挥军人余热的着力点。

退伍复学大学生具备优良的纪律作风、良好的执行能力，这是新时代大学生的学习典范，对大学生思想政治教育起到正面引领作用。［4］退伍大学生担任新生军训教官，退役学生在获得成就感和荣誉感的同时，能给当代大学生树立“从军报国”的远大理想。退伍大学生担任班级助理辅导员，把部队的凝聚力和坚强的意志品质带到班级管理和建设中，有利于加强班级学生的凝聚力，间接促进班级学生成长成才。让退伍复学大学生展现军人风采和青年大学生双重身份的魅力，发挥朋辈教育的功能，提升退伍复学学生的自我价值认同感，让朋辈教育在高职院校爱国主义教育过程中发挥重要作用。［5］

通过访谈新生，了解他们对由退伍大学生担任班级的助理辅导员的看法，有98%的学生认为受到他们的影响在人生观、价值观上有所改变，同时他们认为班级的学风、班风及班级的凝聚力能得到加强和保持。

（五）退役军人担任学生干部，增强学生自我认同感

退伍复学大学生作为一个经过部队历练的特殊大学生群体，他们具备思想政治素质过硬、组织纪律观念强等特点，高职院校在开展团员爱国主义教育时，可以充分利用这些特点，充分发挥退役军人在共青团员当中的思想引领作用，不断增强退役军人的自我认同感。以福建农业职业技术学院信息工程学院为例，该院退伍大学生中任学院两委干部10 人，任班级两委17 人，中共预备党员8 人，退伍复学大学生担任学生干部比普通大学生在对待工作的责任心和完成工作的实效性上表现得更有优势。由于在部队的实践锻炼经历，他们会在工作中保持展现军人的良好形象和作风，用实际行动诠释退役军人的崇高品质，会感染广大青年大学生树立国家意识，增进爱国情感。