打通关键经脉 聚焦提质增效——北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学“双减”工作纪实

张江涛

（北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学）

“双减”的核心是提质增效，它并非简单地“减”和“增”，而是围绕教育规律、成长规律以及学生成长需求来落实的一项系统性工作，需要打通多个关键经脉，才能真正实现提质增效。庞各庄镇第一中心小学立足学校实际，从以下几个方面做了探索与尝试。

一、做好顶层设计，实现横纵贯通

把课后服务纳入学校教育教学整体规划，横向上五所校区协同，中心校和完小按照年级和学段设计课后服务内容，全面铺开。纵向上统筹安排课上和课后各项学科答疑辅导和素质类拓展类等丰富多彩的活动，提供学校菜单式课后服务课程供学生选择。横纵贯通，最大限度满足学生多样化需求，让每个学生在校内都能够学得会、学得好、学得足。

二、根植校本研修，建设品质课堂

针对学校一校五址办学的情况，学校成立教研中心，依托教研中心开展全员校本研修，抓住课堂，提高教师专业能力。结合“双减”工作文件精神和互联网便利平台，科学合理制订各教研中心工作计划，形成“专题教研+专家联合”的校本研修模式，设定每周二上午为专题教研日，前三周进行研讨，第四周进行展示，联合多名区域内教学专家到校进行学科教学及班级管理专项指导，开展“大单元教学提升课堂质量”主题教学研究与研讨活动，带领教师研读教参、活用教材、建设品质课堂，提高教师课堂教学实效。

三、完善管理机制，实现统筹推进

结合“五项管理”规定，通过完善管理机制促进作业管理、睡眠管理、健康管理的统筹推进。

1.深化作业改革，提高学习质量

在作业管理方面，一是严格遵循“一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业量平均不超一小时”的要求；二是要求教师在作业批改、复批上丰富形式，细致到位，并对学生书写规范加以强化；三是根据不同学生因材施教，分层布置作业，保证不同层次的学生每天都有收获。

在作业公示方面，各班级设计“作业布置表”，将每天的语文、数学、英语等主要学科作业情况明确列出，并预留出其他学科以及实践性作业和需要重点提示事项的空表以便灵活安排，培养学生自主完成、自我检查的习惯。

各教研中心在作业布置方面，突出形式多样化，培养和发展学生主体意识，给学生提供自我表现的机会，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人，学习的主人。学校要求布置作业做到“四要”：（1）作业要有趣；（2）作业要精；（3）作业要活；（4）作业要创新。各年级分层次布置“基础作业”+“弹性作业”，基础作业是必做，弹性作业选做。通过设计多样化的作业，唤起学生学习的热情，让学生感受到学习的快乐。

2.建立“两账一本”，完善管理机制

“两账”指班级作业管理台账和学科作业管理台账。学校由于严重缺编，实行的是班主任语数双包制度，因此，班级作业管理台账由班主任负责统计，统筹每天各学科的作业总量，符合平均不超一小时的标准。

“一本”指学生的记作业本——由学校自主研发的彩色小册子《阳光成长备忘录》。《阳光成长备忘录》按春、夏、秋、冬四个季节精心设计，其中蕴含着德育教育、传统文化、学科实践提示等元素，将学校“阳光教育”办学理念渗透其中。备忘录中突出记录学生作业完成的预计时间与实际完成时间，二者进行对比，既有助于学生自行把控完成时间、提高效率，又能直观反馈当天作业的留存情况，教师可以据此及时调整。此外，备忘录还提示学生记录当天作业的完成感受以及晚上睡觉时间，方便教师掌握并监督学生的睡眠情况。

“两账一本”在有效监控学生作业量的同时，很好地提高了作业完成质量，保证了学生10小时的睡眠时间。

3.多元评价，提升学科素养

学校从学生课堂表现、作业情况、学科能力三方面进行评价。通过听课，了解学生听课状态、常规习惯；通过学生作业检查，了解学生知识的掌握效果；通过对各学科能力调研（数学的口算、阅读与思维练习，语文的百词、朗读、阅读，英语的口语、听力，科学的实验操作，道德与法治的实事讲解，美术的主题创造，信息的上机操作，音乐的识谱、视唱等），了解学生掌握情况。以上能力调研内容，由中心校统一安排，五校联动，通过互查、互检、互改，实现互学、互鉴，共同提升。

四、丰富课后供给，满足多样化需求

1.广泛调研，有效施策

为提高课后服务的实效性，满足学生“全员参与”的实际需求，学校在开学初面向全体学生和家长，开展课后服务工作前期数据调研。调研内容包括：学科答疑辅导和综合素质类课程菜单，充分遵循学生的自主意愿，最大限度满足学生需求。学校积极发挥党员先锋模范和学科骨干引领作用，参与跨年级学业指导，学校要求课后答疑辅导教师做到“一师一案，一生一档”。要求答疑辅导教师设计出每节课的简案，填写答疑辅导记录单，每月底撰写答疑辅导反馈总结，及时跟踪反馈，调整下一步辅导方案，确保课后答疑辅导的有效性，真正让不同层次学生学得会、学得好、学得足。学校同时开通课后答疑热线，解决家长对课后服务的疑惑。

此外，学校还根据学生的爱好、志趣和特长，开设了科体艺不同种类的普惠性活动和精品类社团，每天设有“体育时间”，即每天上午进行30分钟的广播操、跑步活动，下午开展30分钟体育锻炼，确保每名学生在校除体育课之外，再有一小时的体育锻炼时间。学校还通过参加北京市“三精准”方法健康控制体重实践活动，指导学生合理膳食、科学锻炼。通过学校开设的食育课程，辅助指导学生健康饮食，实现健康管理无死角。在10月份的北京市“三精准”健康管理实践活动评选中，庞一小两名学生荣获“小标兵”称号。

2.及时反馈，提升满意度

课后服务实施一个月之后，学校通过问卷调查了解家长对课后服务的满意度，家长的满意度达到了95%。学校结合家长建议和北京市教育大会精神又进一步完善和改进后续工作，答好“双减”的改革题，打通教育教学的“关节经脉”，为办人民满意的教育而不懈努力。