以就业为导向的中职计算机微网站课程教学模式探讨

任洪漫

（辽西技师学院 辽宁阜新 123000）

随着社会形势的变化，计算机行业逐渐细化分类，产生了不同的发展方向。在此背景下，不同领域的企业需求呈现同一种趋势，即对复合型的人才需求较大。其中，微网站设计便是在这一环境下产生的新兴行业，这一行业对就业人员的综合能力和创新意识要求较高，同时注重团队间的协作与配合。中职学校以培养技能型人才为主，以学生就业为目标，对学生开展教学工作。受当前教育制度和传统教学思维影响，在计算机专业中，中职学校也较偏重于理论教学，对实践的指导不是很到位，因而学生的实践能力发展受限，从而影响就业。

一、中职学校计算机教学模式中的不足

1.不符合就业导向

中职学校大多缺少系统性的教学体系，在开展课程时，容易对同一项内容进行重复练习，盲目投入大量时间成本。在计算机专业中，教师制定教学计划时，往往以技术教授为主，对当前计算机的发展状况、信息技术革新情况，社会岗位的需求等缺少考虑，因而在教学中，往往存在课程内容陈旧等问题，缺乏全方位的发展观念。

在当前教育制度下，各教育机构普遍呈现教育理论化状态，缺少与实践的结合。这种情况在注重技能培养的中职学校中也有体现。在计算机专业中，专业理论知识是重要的教学内容。这部分内容冗长而枯燥，且有一定的难度，学生的学习兴趣差，导致理论教学效果不理想。由于缺少实践，即便有部分学生掌握了相关专业理论知识也难以实际去应用，使计算机学习成为纸上谈兵，同时技能应用效果差，难以应对岗位要求[1]。

2.教学形式单一

中职计算机专业的教学呈现形式化特征，教学方法存在不足，教学形式单一，导致教学质量参差不齐，整体水平不高。教师往往套用教材，照本宣科，以传统的教学思维为主，单向传输知识，学生被动接受知识，吸收效率低。

教师对学生的文化素养重视程度不够，没有形成良好的备课习惯，没有制定较为系统的教学计划，对教学任务和教学目标把握不明确，没有针对课程内容进行认真、详细的剖析。在课堂教学中，缺少对课堂环节的设计，难以把控学生的学习情况。综合来看，学生对于计算机技术的内部逻辑理解不到位，也难以应用到实际中，因而对学生最终的就业造成了阻碍[2]。

3.教师业务能力有待提高

教师是教学中的第二大主体，对学生有引导作用，教师的专业能力、教学水平和个人素质等方面的综合素养直接影响到学生的发展。中职学校的计算机专业往往安排教师同时负责理论课和实操课，增加了教师的教学任务，因此教师难以保证教学质量。

基于计算机专业的学科特色，在教学中有一定的实践课程，这对于教师的专业能力提出了要求。一般来说，教师要有相应的技术水平和开发经历才能有效开展教学工作。目前，中职学校中的教师大多缺少相关经验，技能水平有限，对于部分专业知识难以在实践层面上展开教学，只能以理论教学为主。由于缺少有效的实践指导，学生对于理论知识的掌握不够深刻，而社会上的工作岗位多以技能操作为主，学生难以达到这一标准，造成就业困难。

二、微网站课程开设前景

1.与时俱进促进专业发展

时代不断发展，社会也在不断进步。对中职学校来说，各学科专业也要随着社会需求的改变而进一步发展，为企业培养专业人才，为学生创造就业条件。

微网站设计是时下的新兴行业，包含网站建设。版面设计等多种专业元素，可以通过不同端口展示界面，如常见的公众号、朋友圈等。微网站贴近人们的生活，随着社会节奏的加快，时间碎片化，微网站的运用在生活中越来越普遍。因此，微网站设计是一项实用性很强的课程，这一行业对人才的需求量大，对团队间的合作能力要求较高。基于微网站课程产生时间较短，暂未形成系统的教学体制，因而在教学中主要依赖与教师的个人专业能力。

在计算机专业中开展微网站课程，针对计算机行业的新要求调整教学计划，能够有效优化专业教学结构，细化培养目标，满足不同学生的就业要求。微网站课程的开展符合时代发展的特点，符合新课改的要求，满足企业的人才需求，为学生的就业增加更多的选择[3]。

2.促进教学体系革新

在计算机专业中增设微网站课程，是基于时代变化作出的课程创新。针对微网站设计行业随社会发展而不断变化的要求，促进课程理论的建设，同时增加实践课程。目前，企业中的相关实习岗位较少，社会资源有限，学校与教师要勇于尝试开发微网站实践平台，为学生创建便利的学习环境，帮助学生学习网站建设和移动端设计等，填补实践的空白。这一过程要求中职学校积极支持与配合，要求教师自身专业技能过硬，对提升教师团队水平有促进作用。

通过开展微网站课程，增加计算机专业的理论内容，增强学校整体的教研能力，加强教师团队的建设，促进学校自上而下形成健康有益的学风。通过了解这一行业的就业要求，制定教学计划，不断完善教学体系，对后续的课程发展有重要的推动作用。

3.增加就业多样化

中职学校计算机专业的学生一般的就业方向主要为设备维护、软件开发、平面设计、动画设计等。计算机行业中一些专业性较强的职位，如网络安全、大数据运维等就业门槛较高。目前，中职学校的学生难以达到这些职位的就业要求。微网站设计中包含了编程、美术排版设计等方面的基础技术知识，其课程主要要求学生熟练使用相关界面应用软件，如AI、PS、UI等，能够掌握公众号后台维护功能。其中，相对较复杂的编程技术在微网站设计中的运用要求较低，因此这一岗位符合中职学生普遍的专业水平。

微网站设计是基于社交平台产生的，包含大量移动信息和许多社会流行元素，比较符合中职学生的心理发展特点。综合前面所述的技能要求，这一岗位对于中职学生来说是十分适宜的就业选择。

微网站设计是当前社会计算机行业的新起之秀，符合时代特性和中职学生的特点，开设微网站课程，促进中职学生就业的多样化，为学生就业提供更多可能性。

三、微网站课程设计

1.课程内容

微网站设计主要是网页建设，涉及多个计算机技术内容，一般要求网站具备导航和交互功能，对页面整体布局和图文信息有美术排版要求，同时能够对网站后台进行维护。

针对上述要求，微网站课程内容应该包含动画和平面设计方面的软件学习。教师通过教学，使学生掌握软件的基本工具和功能，同时具备一定的艺术审美，能够把握网站页面的整体布局。通过学习基础编程技术，学生能够逐级构建各网页框架、制作动态页面、编写程序脚本等。公众号是比较具有代表性的微网站，将这一内容纳入课程中，学习公众号的运营和推广。另外开展艺术相关课程，培养学生全方位的艺术修养，为将来就业的职业素养奠定基础。

通过当前就业需求制定微网站课程内容，在教学中不断完善理论，最终构建完善的微网站课程教学体系，促进微网站课程的不断发展。

2.整合课程资源

微网站课程需要持续长期建设，学校和教师从既往课程中汲取经验，结合社会发展特点和企业的人才需求，整合多方面的资源，促进其有效开展。

建立课程标准，规划教学，根据相关职业要求整理计算机专业中的学科，划分出重点教学内容。根据课程开展经验编写教材，使之具有普遍的使用性，推广到各学校中，促进各地中职学校的微网站课程建设。积极与企业开展合作，实现校企资源共享，学校为企业提供科研环境，学校也通过企业的社会资源为学生谋得实习机会，增加实践经验，促进企业中的技术员基于实际工作对学生进行指导。综合各方面的教学资源，使微网站课程逐渐步入正轨，促进计算机专业的多样化，进而使学生有更多的就业选择[4]。

四、就业导向下的微网站教学模式优化

1.建设系统的微网站课程教学体制

为有效开展微网站的教学工作，并取得良好的教学效果，需要建立系统性的教学体制。把该专业的教学目标与学生的培养目标结合起来，以就业导向为中心制定教学计划，设置专业课程。注重教学任务的完成质量，学校协调安排各教师的教学工作，同时监督指导教师认真备课，教师根据教学计划制定明确的教学目标，对学生的上课情况和知识掌握情况做详细总结。

学校和教师要对时代发展有敏锐的洞察力，充分把握当下社会的形势特点，抓住企业的需求，不断完善教学内容，使之更适应社会发展，满足学生的就业要求。在完善内部教学制度的同时，注意与社会中各企业的合作交流，另一方面增加学生的实践经验，一方面了解当前微网站设计行业的职业发展要求。由此为学生制定更加适合微网站设计相关职位的课程内容，使其毕业后成功就业。

2.加强校企合作

中职学校的培养目标以技术性人才为主，应注重理论与实践的结合，使学生在校学到的知识与技术能够有效应用到实际中。

校企合作是常见的中职学校培养学生实践能力的教学模式，是最直接有效的实践方式。学生通过到企业实习，切实参与到工作中，从而提高自身理论和技能的应用能力。企业中的实习岗位也属于社会中的教学资源，中职学校多利用这一资源，让学生了解学校中还未涉及的更先进更专业的计算机技术，更了解微网站设计行业的实际就业要求。中职学校也可根据企业的职位要求为目标，从学生入学起便开展明确的教学工作，为这一行业培养人才。

在企业实习中，通过与工作岗位的直接接触，学生会遇到许多工作上的问题。这个过程中没有教师实时指导，只能学生自己去解决。在此期间，学生分析问题、解决问题的能力逐步提高，深入工作、研究工作的能力得到锻炼，进而提高学生整体的技术水平。

3.创新教学模式

中职学校要充分认识到微网站设计专业的学科特色和社会就业需求，要有针对性地设计课程。此外，要考虑到不同学生之间的差异性，增设不同类型的选修课，使课程更多样化，学生可根据自身情况自主选择，由兴趣入手，更好地掌握专业知识。同时，在教学中引入新型教学理念，促进形成多样化的教学形式，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，增强课堂上其对专业知识的吸收。

学校应积极响应课改要求，转变传统教学思维，创新教学模式，增加实践在微网站教学中的含量，在实践中强化专业知识，用理论知识解决实践中产生的问题。以人为本，尊重学生的主体性，从学生的角度出发，以学生的就业导向为根本教学目标，促进理论与实践两种课程形式之间的配合和统一，共同使学生的技能应用水平提高。

4.提高教师专业能力

前面说到教师的综合素质直接影响到学生各方面的发展，因此教师的专业能力关系到计算机专业整体的教学水平。因为中职学校的特殊性，对于学生的培养具有一定的社会和市场要求，因此微网站设计专业对于教师的实操能力也有明确的教学要求。

教师可以在计算机行业挂职，不断提高自身的实践能力，保持或提高专业水平。利用节假日了解该行业的工作变化，行业竞争情况，职位需求等等，结合这些社会教学信息，完善学校内的教学内容，促进教学工作的开展。

教师需要以高标准要求自己，积极了解社会和市场的最新动态，将最新的计算机技术和企业要求融入教学中，促进学生以就业导向为中心的技能学习。同时秉持良好的教学态度和自我修养，不断强化自身教学能力，从而使学生全方位得到提升，增加就业几率。

结语

随着社会节奏逐步加快，社会中的岗位要求也产生了相应的变化，微网站课程是计算机专业中的新科目，符合当前技术细化发展的社会潮流，也符合中职学校学生的发展特点，是适合中职学校开展的计算机课程。微网站设计行业对综合素质要求较高，中职学校作为技能型人才培养的教育机构，要立足于社会对人才的需求培养学生。通过微网站课程的建设，为社会提供复合型人才，促进学生就业。