英语教辅编辑的创优策略分析

陈 敏

（贵州教育出版社有限公司 贵州贵阳 550081）

什么是教辅图书？教辅图书指帮助教师进行教学和补充，学生可以进行巩固和拓展的图书。它帮助老师教授课程，帮助学生学习知识，对学生学习产生了重要的影响。长时间以来，国家与社会高度关注优质国民教育，这使得教辅图书得以发展，教辅市场竞争激烈，英语教辅图书作为其中重要的一种，必须要时刻保持着它的特点。做好英语教辅图书的编辑工作不是一件轻松的事，它不仅需要在保证原稿质量、审稿等各个环节中谨慎负责，还需要对每个环节进行创新，而且不单单需要创新，更要创优，创优意味着在面对现在英语教辅编辑的问题上进行反思，潜心创作出精品，通过质量取胜。如何创优的过程非常重要，需要进行策略分析。

一、英语教辅编辑现状分析

1.选题不合理

（1）什么是选题不合理

选题不合理指的是题目出得有问题，不科学，不符合教学规律。比如，题目的难易程度分配不均匀，学生就能够通过题目的设问猜出答案，题目的设置意图是什么。比如，有些题目的设置，片面地追求和大型考试的形式相统一；还有些题目的设定，与实际需要考察的知识点严重不符[1]。

（2）为什么会造成选题不合理

选题不合理很大一部分原因是英语编辑人员专业能力较低，归根结底就是对编辑人才的选拔的标准出现了偏差，他们对教材很不熟悉，导致对试题难易程度的把控不够到位，还甚至认为应该要满足应试条件，不能编写大纲之外的题型。

（3）选题不合理带来了哪些后果

选题不合理导致以下方案有些题目的设置过于简单，容易使得学生自满，不能很好地提升学习水平；有些题目设置过难，打击到了学生学习英语的兴趣；有些题目的设置呆板不懂得创新等。这都会导致学生对教辅图书购买力下降，对于出版这种英语教辅的出版商也是一种打击[2]。

2.讲解模式化

（1）什么是讲解模式化

英语教辅对于题目的答案讲解遵从语法工具书的思路，有一定的规章流程，习惯性讲得大而空掺杂着各种各样的概念术语，看上去十分全面完整，具体有样，实则味如嚼蜡，没有创新[3]。

（2）为什么会造成讲解模式化

编辑人员认为这样做会显得很有逻辑，且不需要动脑子，简单省力。编辑工作主要的流程是约稿、改稿、发稿、校对，通过讲解模式化这样的编辑流程可以让编辑工作快速完成。

（3）讲解模式化带来了哪些后果

学生厌烦类似于传统说教式的模式化的讲解方式，这使得他们对讲解的内容感觉不到乐趣，难以消化所潜藏的知识点。老师如果在讲授过程中采用了这种讲解模式，更加加深了同学的厌学心理。而这些都会影响到教辅用书的发行。

3.超纲的问题

（1）什么是超纲的问题

教辅中 所选的题目、一个否定材料等都超过了学生目前的水平。比如，本是小学的英语辅导书结果却出现了初中、高中甚至是大学时学生需要学习的知识点。

（2）为什么会出现超纲的问题

大多数英语教辅编辑从未有过真正能够接触课堂的经历，对哪个学龄层应该要掌握的知识了解得不够透彻，所以很难把握所谓的讲解内容深浅度，容易引起讲解内容超前超高一个否定、重难点不突出等问题[4]。

（3）超纲问题带来哪些后果

教辅图书内容超纲会使 老师的教授工作可能很难进行，导致学生可对英语知识的掌握出现严重偏差。编辑人员可能也没有意识到这点而使得教辅用书变得晦涩难懂。那么，对该英语教辅来说也会失去同一类型书籍的竞争能力。

4.选材不科学

（1）什么是选材不科学

有些教辅用书会涉及课外阅读的内容，但是对课外阅读材料的摘选非常随意：有些文章晦涩难懂，专业性强，可读性不高；有些内容低俗无趣，甚至出现低级语法错误。例如，选择一些国外的关于科技发展的、生物材料的、物理的类似于这种专业知识强的文章，全篇下来都是专业名词，又或者选择了一些低俗的故事，缺乏正能量[5]。

（2）为什么选材不科学

编辑人员没有认真审阅材料，对材料的处理不够精细，编辑人员有些“崇洋媚外”，习惯于拿来主义，不重视语篇分析，对材料的把握程度低，没有经过多方的审阅材料，缺少监督内容的执行人员。

（3）选材不科学带来了哪些后果

首先，学生会看不懂这些课外知识的拓展。其次，有些低俗内容会产生负能量，对学生的身心产生负面的影响。对于老师而言，过于专业的名词很难解释清楚，也在一方面加重了老师的教授负担，不能将合理的时间运用到日常的授课中。对于出版商而言，这会打击到市场需求量。

二、英语教辅编辑创优策略

1.科学进行选题

（1）为什么要进行科学选题

一本英语教辅图书的构成中最重要的是题目，题目质量的好坏决定了这本英语教辅是否具有权威性，是否在教学后真正地帮助到学生，所以进行科学的选题就显得格外重要。根据调查显示，英语教辅图书不受到学生、老师以及家长欢迎的影响因素中，选题不科学这一因素位居榜首，原因是由于编辑们选择的题目的难易程度分配不均匀，导致学生们对知识点的掌握程度不高。

（2）如何进行科学选题

首先我们得知道，教辅用书主要组成部分包括了根据标准命制试题且一定要有科学性，大多数的教辅是以试卷的形式进行牟利，但并不是所有的试卷都出的很有质量，容易被家长和师生指责。试卷的制作就像和教学过程一样充满着挑战。如何命制出一份科学的、有效的试题是非常困难的。所以要想提高试题质量，就必须基于标准命制试题且一定要科学。英语教辅编辑要对英语题目的难易程度进行合理分配，不能设置的太简单不利于学生思考，也不能设置的太难，不利于学生复习巩固所学知识，此外，基于标准，在某种角度上就视为不以市场需求为主。提高编辑人员的专业知识以及英语水平，这样就不会出现所选题目的不合理，还有像出现多地教辅试题与大型升学考试相一致，包括低年级的情况。其实低年级的英语学习正处在起步阶段，直接和升学考试相挂钩，明显脱离学情。通过设置科学的选题能够完美地解决这一问题，因为由于各地发达指数不同，对英语的重视程度不同，各地的英语水平不同，有的地方的中考题型每年都会根据形势发生变化，教辅试题其实并无和中考在形式上完全挂钩的必要。甚至通过科学的选题，会给家长和师生带来一种正向引导，促进了该英语教辅的售出，推动了出版社的经济发展，也为之后教辅用书提供了很好的借鉴经验。

2.采取针对讲解

（1）为什么采取针对讲解

针对讲解有助于学生能更快地了解到哪些知识点是需要重点掌握的，学生可以在有限的时间里更有效地复习知识。像现在的英语教辅还是习惯于跟着语法工具书的规章流程，掺杂着各种各样的概念术语，学生们厌烦这种传统说教式的模式化的讲解方式，这使得他们对讲解的内容感觉不到乐趣，难以消化所潜藏的知识点，而针对性讲解可以在一定程度上缓解这样的情况。

（2）如何采取针对讲解

针对讲解指的是针对具体的陌生词，杂难句，拗口文章进行系统性的有针对性地讲述。这就需要英语教辅编辑与各个学校进行良好沟通，通过频繁走进课堂，多时间的听一些特级教师所开设的公开课，多了解一些特级教师在教学上运用的新方法和体会出来的新思路，将这些知识运用到自己的编辑活动中来。例如，归纳总结就是一个很好的教学手段，开展语法教学需要使用归纳总结，即向学生展示具体的语言现象，让学生自己观察自己分析自己总结，将学生总结的知识点再汇总到一起进行科学性的阐述。英语教辅编辑可以完全利用这一方向，优化编辑内容中的语法讲解。又如一些英语教师喜欢创设情境供学生思考，使学生对词汇的印象更加直观和立体，这样带来的好处就是会形成长期记忆。英语教辅编辑也可以从这个中学到一些知识，让词汇讲解变得更加高效。总之，向有经验的教师学习教学方法必然会产生多种编辑灵感，这是英语教辅编辑能够创优的有力手段。

3.把握难易程度

（1）为什么要把握难易程度

所选的题目，材料等都超过了学生目前的水平，举个例子，明明是小学的英语辅导书结果却出现了初中、高中甚至是大学的知识点。又比如，教辅书的内容设置跨越了年级，可能明明是初一的知识水平，偏偏要连接到初三的教材内容。老师的教授工作可能很难进行，学生可能会对超纲的知识产生浓烈的好奇，学生可能会在课上询问老师，打乱老师的教学进度，学生可能会询问家长，但家长可能也很难解释，学生可能会乱用英语，使得其对英语的掌握出现严重的偏差。编辑人员可能也没有意识到这点而使得教辅用书变得晦涩难懂。那么，也会对该英语教辅来说失去了同一类型书籍的竞争能力。所以把握难易程度非常重要。

（2）如何把握我难易程度

把握难易程度就是不能过难也不可过简单。大多数英语教辅编辑从未进入过课堂，很多都只是英语专业或者编辑专业，故此对题型的难易程度把控的不是那么到位，容易引起讲解内容超前超纲、重难点不突出等问题。如何解决这一现象就需要编辑人员联系教师了解每个学期的教学目标和考试大纲，确定大致的方向和内容同有经验的编辑们讨论，不断从各角度查看内容安排是否合理、恰当，作出必要修改后再让投稿人员进行修改。在投稿人员修改的版本上，再让有经验的教辅编辑或一些优秀的教师的进行二轮的探讨，明确其优劣后在此基础上在经过加工、润色。相信经过多方多次审阅讲解内容，通过无数双“眼睛”的监督，必然可以有效地消灭问题。

4.合理进行选材

（1）为什么要合理选材

有些教辅用书会涉及课外阅读的内容，那么对课外阅读部分内容的选择很重要，需要合理的摘选国外的材料，但现在的问题是编辑们对选材的把握度不够，像有些文章晦涩难懂，专业性强，可读性不高，有些内容低俗无趣，甚至出现低级语法错误。例如，选择一些国外的关于像科技发展的，生物材料的，物理的类似于这种专业知识强的文章，全篇下来都是专业名词，又或者选择了一些低俗的民间故事，缺乏正能量。首先，学生看不懂这些全是专业名词的科普文，里面的遣词造句对学生的阅读写作的能力提升毫无帮助，其次，有些低俗内容会产生负能量，对学生的身心产生负面的影响。对于老师而言，过于专业的名词很难解释清楚，也在一方面加重了老师的教授负担，不能将合理的时间运用到日常的授课中。这些问题的出现更加说明了合理选材的重要性。

（2）如何合理选材

合理选材基本选的都是来自国外的阅读材料又或者是国内的事件经过翻译而来的其实就是课外阅读材料，注重语篇分析课外阅读是指通过分析材料主旨大意提高学生的阅读水平。当前的教育就是需要学生能够潜心的阅读，培养阅读能力，英语学科就更不用说了，其对阅读的重视程度只高不下。英语阅读要想做好，编辑人员就需要从所摘选的材料本身开始做起即对材料进行精致选择编写。下面对于如何进行精致选择编写做出了较为详尽的说明。随着年级的不断增长，学生所要掌握的知识会越来越多必然导致学习压力大，分配给英语学习的时间会变得越来越少，所以如何在有限的时间提高英语浓度是很重要的。精致选择编写提炼原文内容。有些是需要作为课内话题的延伸和补充，这是选择依据；另一部分即使脱离了课内话题，编辑也应选择那些有趣十足、教育意味高、有时代思想内容的材料。精致选择编写意味着需要最大程度地保留原材料的细节。英语是第二大通用语言，但是他们的英语水平毕竟不能和汉语水平相提并论。所以，英语教辅编辑对于选中的原文大多都需要进行节选和降难的。修改后的材料生词不可超过3%，确保学生能够顺利阅读。不同的材料内容的生词率都明显规定在3%以下。哪怕生词处理达标还需要着重考虑材料语言的生动性和地道性，保留一些原汁原味的英语表达让学生去品味。精致选择编写还需要去帮助学生有效复现教材所学，通过阅读巩固教材所学。英语教辅编辑在修改材料时，选用学生学过的句型、短语、句子等，这需要下点时间上去的，帮助学生重新返回教材内容。

结语

综上所述，英语教辅用书占据了教辅市场的半壁江山，对学生、教师、家长、社会都产生了较大的影响力。每位英语教辅编辑的努力付出才让英语教辅发展至今。英语教辅编辑要明白现在的发展现状，清楚现在英语教辅中出现的问题，针对这些问题需要不断地分析创优策略并且加以有计划的实施，这样才能让教辅走得更高更远。