现代信息技术与小学美术教学深度融合的思考

丁 琴

（福建省南平实验小学 福建南平 353000）

引言

在新课程标准改革背景之下，小学美术教育受到了非常明显的影响，同时也引导着教师对于课堂教学开展更加深入的改革和探究，现代化的信息技术当中整合了各种不同的效果和技术，可以让学生们在学习过程中受到各种不同程度的感官刺激，恰当的课堂教学方式可以让学生们的学习积极性和学习主动性获得更加明显的激发，让小学美术教学的改革和发展得到更加明显的帮助。教师在目前的小学美术课堂教学开展过程中，一定要通过更加积极的信息技术应用，通过乐学教学氛围的构建，带领学生们开展更加主动的美术知识学习，将学生们的知识学习欲望更加显著地激发出来，让学生们更加深入地进行美术知识的学习、探究并创作美术作品。信息技术在目前的时代背景当中也已经从一种非常新鲜的事物变成一种普通技术，给课堂教学带来的影响也已经根深蒂固，所以教师一定要给学生们带来更加充分的展示自我的平台，让学生们在知识学习的过程中产生更加强烈的学习成就感。

一、通过现代化信息技术进行教学情境创设，具象化各种事物

美术科目有着非常强烈的视觉性特征，仅仅凭借教师的语言描述，并不能让学生们完成高质量的知识学习，反而会让学生们在知识学习的过程中无所适从，受到各种方面带来的限制。在现代化信息技术的帮助之下，美术课堂教学开展过程中，教师可以通过显微镜进行各种图片的观察，比如教师可以带领学生们使用显微镜去观察雪花，这个时候学生们就会发现，雪花也有着不同的形状，有尖锐的飞镖、圆润的花瓣、立体的圆柱等等，也可能是一个不规则的形状，也可以使用信息技术带领学生们进行各种世界名画的品鉴，让学生们去感受绘画大师所创作出来的神奇作品，也可以在信息技术的帮助之下去领略自己没有见识过的祖国大好山河，从而让学生们看到我们国家所拥有的辽阔土地和各种不同的精彩文化，让学生们摆脱课堂教学的限制，进行更加丰富的美术赏析，帮助学生们进行美术知识内容的学习。通过现代化信息技术进行教学情境的创设，可以让学生们的学习兴趣变得更加浓烈，可以带来更加直观高效的美术教学课堂，给学生们的美术学习质量带来更加显著的提升[1]。

二、现代化信息技术的直观形象可以让课堂教学效率获得更加明显的提升

美术教材当中出现各种教学重点、难点内容的时候，尤其是其中有一些抽象概念的学习内容的时候，教师就可以通过现代化信息技术教学手段的应用，让课堂教学目标更加直观、形象地展示出来，同时也可以让抽象的知识内容变得更加具象化，给学生们的思维发展带来更加有效的推动，帮助学生们进行更加深入的美术知识学习，突破教学开展过程中的各种重点、难点内容，有效提高学生们的知识学习效率以及效果。例如教师在引导学生们学习线条这个美术概念的时候，点在运动的过程中所产生的轨迹就是线条，线条也包含直线、曲线、螺旋线、斜线、平行线以及交叉线等等不同的形式，每一种线都拥有自己的象征意义，小学阶段的学生们对于线条这种抽象的东西并不容易理解，教师可以尝试让每一个作品都有对应的音乐配合，让学生们获得更加强烈的感官刺激[2]。例如教师在引导学生们欣赏《牧马图》的时候，就可以进行一些欢快的乐曲播放，让学生们去感受策马奔腾的磅礴气势；在引导学生们欣赏《黄河逆流》的时候，就可以让学生们去欣赏歌曲《黄河大合唱》，从而让学生们感受到黄河所拥有的惊险和壮观景色。这样一来学生们对于美术知识的学习就会产生更加浓烈的学习兴趣，对于课堂教学开展过程中各种教学难点的理解程度也会变得更加深入。从线条到音乐，再从音乐到线条，通过音乐可以引导学生们在进行画面欣赏的过程中产生更加强烈的感官刺激，让各种抽象的线条拥有属于自己的流动效果，给学生们带来更加优秀的美术知识学习体验。这个时候教师就可以顺势将线条丰富的表情告诉学生们，通过简洁的直线、流畅的曲线、尖锐的折线，让学生们在音乐当中对于线条产生更加丰富的感受，进行更加充分的表达。通过现代化信息技术的应用，将音乐和绘画更加巧妙地结合到一起，也可以让整个课堂教学活动进入到一个更加轻松愉悦的课堂教学氛围之中，帮助学生们更加轻松地理解并消化课堂教学的重点、难点内容，达成更加优秀的美术教学效果。利用现代化信息技术来进行教学情境的创设，可以让美术知识拥有图文并茂、视听结合等更加优秀的教学特征，对于学生们来说也会拥有更加强烈的感染力。这个教学特征可以在教学开展的过程中，创设出更加优秀的课堂教学情境，在节省教学时间的同时让学生们充分地融入到教学情境之中，给学生们带来更加明显的思维冲击，将自己的想象力更加明显地发挥出来，激发学生们对于美术知识学习的兴趣，教师在开展教学阶段也应该把握好多媒体教学所创设出来的教学情境，引导学生们进入到一个全新的美术教学课堂之中，开展积极主动的知识学习和思考，进入到一个美术殿堂之中去获取知识内容的精华[3]。

三、通过现代化信息技术开展教学，给学生带来广阔的展示自我的平台

传统的课堂教学模式之中，学生们的优秀美术作品基本上都是在黑板上面进行展示，也有可能是校园的宣传栏里，学生们只能在自己的座位上面远远地进行观察，并不能近距离地进行深入观察，手工类型的立体作品因为各种不同原因的限制，展示起来更是非常的困难。但是利用现代化信息技术则可以非常有效地解决这个困难，课堂教学开展之前学生们可以将自己所创作的一些小作品使用相机拍摄，并在课堂教学开展的过程中进行交流。教师可以使用投屏方式放大学生们的作品，让学生们去进行学习和研究[4]。在课堂教学开展结束之后，教师也可以将学生们的作品放到网络上面进行展示，这样一来就可以让学生们的作品展示延续到课堂教学之外，给学生们带来全新的美术知识学习体验，这也是现代化信息技术所带来的另一个优势，也就是可以让美术教学课堂能够突破时间和空间的限制，给学生们带来更多不同角度的知识学习空间。

四、通过信息技术的高拍仪让学生获得学习兴趣的激发，开发学生的想象力

美术不仅仅是一种视觉艺术，同时也是一种造型艺术，在小学阶段的美术教材之中，示范非常的重要，学生们在观看整个作品的过程中，也会产生更加直观的感受。高拍仪作为一个可以直接进行高清投影的设备，在教师进行示范的过程中可以带来非常明显的帮助，教师一边讲解一边进行绘画，同学们观看起来就会非常的清晰，同时也可以让学生们进行各种优秀作品的展示，将学生们的学习兴趣更加明显地激发出来。通过合理的教学情境创设，给学生们带来更加明显的兴趣激发[5]。例如教师在引导学生们学习美术知识的时候，就可以利用现代化信息技术当中的高拍仪，将各种树叶组合出来的作品展示给学生们，也可以在现场利用各种不同形状和大小的树叶，使用剪贴等不同的组合方式，带来风格更加多变、有着各种不同造型的树叶作品，有一些像是小鸟，有一些像是小狮子，有一些则更像是小兔子，还有的就像是我们生活当中非常常见的树木和房子的组合，这样一来就可以让学生们看到更加丰富的优秀作品，同时也可以通过音乐的播放配合学生们的欣赏，给学生带来视觉和听觉上面的双重体验，在进行美术知识学习的过程中拥有更加愉悦的学习情绪，教师也可以引导学生们进行各种美丽树叶作品的制作和剪贴，在现代化信息技术的帮助之下，带领学生们进入到优秀的教学情境之中，激发学生们的知识学习兴趣，拓展学生们的知识学习思路，让学生积极主动地参与到各种美术作品的创作当中[6]。

五、通过信息技术开展翻转教学，拓展学生视野的同时提高学生的学习主动性

翻转课堂指的是教师通过视频的创建，让学生们在自己的家里面或者是课外进行视频的观看，回到课堂之中教师和学生之间再进行面对面的沟通交流，完成对应的美术作业，这样做的主要目标就是让学生们的主动性得到更加充分的发挥。小学阶段的美术教学开展过程中，教师也可以通过合理的现代化信息技术应用，让学生们回到家里面使用电脑去观看教师所制作的各种微课视频，并在网络的帮助之下收集各种丰富的信息，并发放到公共平台上面让学生们进行观看，也可以让学生们在课堂教学开展的过程中进行共同学习，在课后也可以使用网络上面的QQ群以及微信群等交流平台，针对这些作品进行互相讨论和点评，提高学生们的知识学习体验[7]。例如教师在开展美术教学的过程中，可以引导学生们通过各种名家作品的欣赏，去感受各种美术作品给人们带来的体验，同时也可以让学生们从自己的理解出发，创作出更加优秀的美术作品。教师可以在信息技术的帮助之下，布置美术教学任务，让学生们到网络上面进行各种美术作品和不同美术展现方式的收集，并让学生们发到公共平台上面进行分享，这样一来就可以拓展学生们的视野，提高学生们的知识学习主动性。教师也可以在开展课堂教学的过程中，针对学生们所收集的各种作品，引导学生们开展更加积极的思考、想象和欣赏，鼓励学生们进行更加勇敢的创新，从学生们自己的实际创作出发来进行自己所喜欢的美术作品创造，可以说小学阶段的美术教学开展过程中现代化信息技术的应用可以让教材内容变得更加丰富，也可以让学生们充分地感受到这个世界所拥有的美丽[8]。

六、通过信息技术改变学生们的知识学习方式

目前的平板电脑和一些一体机上面，可以直接通过接触屏幕的方式带领学生们画画，这对于美术科目来说有着非常明显的帮助，教师不仅可以在这个大屏幕上面开展演示教学，同时也可以让学生们到讲台上面开展绘画演示，充分提高演示效果，改变传统的纸质绘画所带来的限制，在没有电脑上课的时候，教师就可以通过这些简便的设备来开展美术教学[9]。例如教师在开展美术教学的过程中，可以让学生们一边聆听音乐，一边将自己对于这个音乐的感觉绘画出来，教师可以不断地改变音乐，一会播放高昂的音乐，一会播放低沉的音乐，并挑选出班级当中几名优秀的学生到讲台上面绘画，剩下的学生在讲台下面在自己的纸上进行绘画，这样一来就可以让学生们跟着音乐的感觉在屏幕上面进行各种不同点和线的绘制，让整个音乐教学课堂不仅仅是有视觉上面的享受，同时也可以给学生们带来听觉上面的享受[10]。

结语

综上所述，现代化信息技术和小学美术教学课堂之间的有效融合，可以让小学阶段的美术教学难度非常明显地下降，让各种抽象、复杂的美术教学内容可以更加形象、直观地展示出来，带来更加丰富的美术教学内容，而且信息技术本身所拥有的教学优势，也可以在很大程度上将小学阶段学生们的美术知识学习热情充分地激发出来，给学生们的想象能力以及审美能力带来更加显著的提高，可以说现代化信息技术教学手段可以给学生们的综合素养培养提供非常充分的保障，这对于学生们的美术知识学习和未来发展来说也非常的重要。