高校消防安全教育形式探讨

李 博

(长春师范大学，吉林 长春 130032)

近年来，高校实验室、寝室、食堂等重点场所火灾事故多发，其根源在于师生消防安全意识淡薄，消防应急处置能力不足。所以，高校开展经常性的消防安全教育显得尤为重要。消防安全教育能够有效增强师生的火灾防范意识，提高师生查改消防隐患的能力，从根本上遏制火灾事故的发生。同时，通过灭火逃生演练，可以培养师生扑救初起火灾的能力，并使其能够采取正确方式进行火场逃生自救。目前，高校开展消防安全教育的现状不容乐观，依然存在些许问题。消防安全教育的主体划分不够明确，教育的途径和内容参差不齐，这些都会影响消防安全教育的效果。应该从教学、实践、宣传三个方面抓起，让消防安全教育成为常态、持久、深入的生活教育。

一、科学合理、形式多样的教学能够让师生扎实掌握消防安全基础理论

国内高校消防安全教育以安全讲座为主，以灭火疏散演练为辅。受到师资、课时、教学场地等因素影响，多数高校没有落实线下安全课程并实行学分制，部分学校采用网课的方式让新生自学，其效果可想而知。即使个别高校将安全教育内容写入人才培养方案，但也是浮于表面、流于形式。多数高校选择在新生入学军训期间的入学教育中加入安全教育内容，由保卫人员主讲，进行集中授课，很难激起师生的兴趣。疏散演练只在模拟的火灾现场进行，缺少逼真的气氛。灭火演练仅局限于干粉灭火器的使用和操作，多数师生没有操作过消火栓，不知道如何使用火灾自动报警系统。新生入学后，只有个别学生有机会在每年的“119”消防宣传月作为学生代表参加相关活动，其他学生基本没有时间和机会接受集中的消防安全教育。

一些高校开设了安全教育课，但学生的热情并不高，收效甚微。受观念、师资、课时等因素的制约，全面落实安全教育课学分制任重道远。“要实现良好的消防安全教育效果，就要从教育体系的构建着手，从消防安全教育的目标与要求出发”[1]，尽快推进消防安全教育进课堂、进教材、落实学分制，让课堂教育作为高校开展安全教育的主体，使“消防安全教育的开展能够频繁化、常态化，也只有这样，才能使学生们在学习任务的驱使下，将消防安全知识和技能通过学习在潜移默化中吸取为自身的知识与技能”[2]。根据实际情况，采取灵活多样、喜闻乐见的授课方式，利用线下线上相结合的方式开展有关消防安全的课堂教学。如受教学场所制约的学校，可以利用网络直播的方式进行实践教学，既解决教学场地的问题，还可以多角度进行实践展示；师资不足或排课紧张的学校，可以聘请社会专家或外聘教师来校授课，也可开展远程在线教学。参照思政进课堂的成功经验，可将安全教育内容有计划地融入各科教师日常教育教学中。例如在理科实验课上对学生进行实验室消防安全教育，在公共体育课上对学生进行应急避险、匍匐前进、紧急救护等实践教育等。以理论常识为基础，结合典型案例，增加师生对火灾危害、火灾预防、初期火灾扑救、报警救援、火场逃生、自救互救等常识的储备，提高师生的消防安全意识。

教师的讲授是师生理论知识储备的主要来源，课堂教学是消防安全教育发展的趋势。通过课堂展示、实践课程等，可以对师生开展全面、系统的消防安全理论和实践教育，丰富师生的消防安全知识，使师生了解更多的火灾案例，在惨痛的教训中认识火灾的危害性，提高消防安全防范意识，提高动手能力和应急处突能力。同时，教务处作为教学管理和课程管理部门，要落实安全教育“进课堂、进教材、落实学分”的要求，将安全教育课指定为在校学生必修课程，设置充足的课时，保证教学内容能够细致展开；要确定标准教材，或编写校本教材，落实相应学分，将安全教育课成绩作为学生综合素质考评和毕业的重要标准。

高校辅导员是大学生在校期间的主要管理者和服务者，负责学生的思想教育、日常管理，了解学生的学习生活状态，解决学生在校期间的困难问题，在学生消防安全教育中有独特的优势。辅导员可以通过军训、班会、日常接触等时机对学生开展消防安全教育，通过QQ群、微信群、微博、抖音等发布消防安全常识，及时向学生发出安全警示和提醒。辅导员在检查学生公寓时，可以将使用违规电器、吸烟、私接电线等行为作为检查重点，及时纠正错误行为，对学生进行消防安全教育，对情形严重或屡教不改的学生根据学生管理条例作出相应处理。辅导员也应该具有较好的消防安全知识储备，用专业的消防安全理念进行专业的消防安全管理。这就要求高校更加重视辅导员的引进和培养，为辅导员提供与消防安全教育有关的培训，较好地提升辅导员的消防安全常识储备。高校还可以通过机关干部下基层活动，将安全保卫干部安排到基层，担任短期的辅导员工作，充实基层力量，促进机关与基层之间的经验交流，提高基层的消防安全工作水平。

二、精准高效、贴近实战的实践能够带动师生积极参与，提高动手操作能力

传统观念认为，包括消防安全教育在内的与安全有关的工作，应由安全保卫部门来完成，而《消防安全责任制实施办法》规定，职能部门履行的是监督管理职能，对学校的安全工作进行监督和指导。就消防安全教育来讲，安全保卫部门的职责是统筹指导全校性的消防安全教育，如制定年度消防安全宣传教育方案、“119”消防宣传月宣传方案等。在校师生消防安全教育的主体是师生所属的单位或部门，安全保卫部门可以进行指导和协助。目前，配有消防专业人员的高校寥寥无几，多数高校的消防安全教育主要由安全保卫人员完成，而保卫人员专业能力参差不齐，使消防安全教育效果受到制约。

由于对主体责任的认识不明确，各单位、各部门对安全教育没有予以足够的重视，没有发挥课任教师、辅导员、班主任等人员在学生安全教育中的岗位优势。目前，高校各单位的教职工安全教育主要是采取“外请”和“内聘”的方式。“外请”是指由社会上的消防培训机构人员到校内给教职工进行消防安全培训讲座，“内聘”则指由校内保卫人员对教职工进行培训。对学生的消防安全教育主要安排在新生入学期间或新学期开学、119消防宣传月等节点，多由校内保卫人员进行教育培训。其他的消防安全教育培训都由学生干部、学生党员或学生代表参加，无法实现消防安全教育全覆盖。

实践式消防安全教育主要包括灭火设施器材的使用、消防应急疏散演练、简易包扎救援、心肺复苏急救、火灾应急避险等内容。通过实践教育，能让师生熟练使用灭火器、消火栓扑救初期火灾，沉着冷静地拨打报警电话，在火场选择正确路线和方式进行逃生，并掌握必要的医疗救护常识。有条件的高校可以建立自己的安全实训场地，在实训场地内部既能观看警示片，又能操作灭火器、消火栓、安全绳、破拆工具等设备，了解应急包扎、心肺复苏等常识；在实训场地室外有低姿匍匐训练场地、滑绳自救训练场地、火场逃生场地等。每学期可以组织师生分批次入实训场地进行亲身体验，也可以在开放时间让师生进行单独训练。不便建设实训场地的高校可以选用灭火器实训仪、模拟疏散帐篷等设施对师生进行培训，大幅提高培训效率，克服天气、资金、场地等客观因素带来的不利影响。

资产管理部门负责学校实验室管理工作，要组织实验室管理员和实验员每学期至少进行一次消防安全教育，重点对实验药品的运输、储存、使用和火灾爆炸危险性等知识进行普及。可以联合消防部门或学校保卫部门开展消防器材使用培训，并针对不同的化学药品特性，采用相应的消防器材进行扑救培训。实验员或实验教师负责对学生进行实验前安全教育，并定期要开展实验室事故演练，使其掌握相关实验流程以及注意事项，能够妥善处置突发安全状况。

三、覆盖面广、持续深入的宣传是全面提升师生消防安全意识的有效途径

在高校消防安全宣传上，应保持深入性、持久性，让消防安全教育成为常识性教育。除了理论、实践教学外，还应通过全校动员，营造浓厚的消防安全教育氛围。高校要经常性地通过悬挂条幅、LED屏标语、橱窗宣传栏宣传消防常识，利用高层建筑、会堂、影院等重点场所的电视屏幕宣传场所火灾危险性，利用校园广播、校园网、微信公众号、微博、抖音等宣传消防安全知识和火灾案例，让师生在耳濡目染的沉浸式宣传教育中逐渐形成加强火灾防范、抵制危险行为、学习消防知识的自觉。同时，为了提高师生对消防安全教育的认同感，使其自觉将教育内容融于心、用于行，高校还要经常聘请公安、消防、应急等部门中具有实践经验的专家学者定期来校开设论坛、讲堂，结合典型案例，以互动的方式向师生讲授消防安全常识。

高校的安全保卫部门作为学校安全工作的职能部门，负责组织开展全校性的消防安全教育，拟定学校消防安全教育方案。例如在“512”防震减灾日、“119”消防宣传日，组织师生代表开展消防安全讲座、进行应急疏散演练、操作消防设施等。

学生处作为主管学生思想政治教育工作的职能部门，要定期对负责学生工作的副书记、辅导员进行消防安全教育，使其掌握丰富的消防安全常识，熟悉必备的器材使用，能够在学生工作中熟练运用相关知识，具有对学生开展消防安全教育的能力。

学生公寓管理部门负责学生公寓的消防安全宣传工作，制定灭火疏散应急预案，定期在学生公寓开展应急疏散演练，对宿管人员进行业务培训，提高学生火场逃生的本领。可在学生公寓主要公共区域设置宣传栏，对消防安全常识进行持续性宣传，对学生违规动火、用电的行为进行制止和纠正，并按照校规校纪对违纪学生进行严肃处理。

其他职能部门要根据职责范围，按照“管业务就要管安全”的要求，结合实际工作，适时对师生员工开展消防安全教育，或对消防安全教育工作进行配合和支持。如宣传部门要不定期地对消防安全工作进行宣传报道，做好正向的舆论引导。后勤部门要积极配合学校关于消防安全教育的开展，在场地、保障等方面给予支持。人事部门要做好新入职教职工的岗前消防安全教育，使其了解岗位火灾危险性和有效的防范措施。财务部门要将消防安全教育经费纳入学校年度财政预算，为开展消防安全教育提供资金保障。各部门应参照《消防安全责任制实施办法》，发挥自己在高校消防安全教育工作中的作用。

要充分利用网络资源，深化师生对消防安全知识的了解和认知。很多关于消防安全的官方公众号，会定期推送关于消防安全的视频，有触目惊心的案例，有耐人深思的解析。高校可以定期将此类视频通过公众号、微信群等进行转发，校内的学生会、学生社团也可根据相关内容定期组织话剧演出、安全知识竞赛等，通过师生喜闻乐见的方式让其主动融入到消防安全宣传教育中。

随着贯彻落实习近平总书记关于安全生产重要论述的走深走实，社会对消防安全工作愈加重视。在“预防为主，防消结合”工作方针的指引下，消防安全教育成为消防安全工作的主要内容之一。高等学校是培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的摇篮，具有人员数量多、场所类别多、重点部位多、伴生隐患多等特点，被列为消防安全重点单位。提高火灾预防和应急处置能力，直接关系到高校的消防安全。高校要高度重视消防安全教育，有计划、有步骤地开展消防安全教育，并在这个过程中不断总结经验，改进消防安全教育形式，细化消防安全教育主体，拓宽消防安全教育途径，丰富消防安全教育内容，提升消防安全教育效果。