从法治素养培养的角度谈高中政治教学

●江苏省海门实验学校 李 玲

法治素养是学生必不可少的一种素养，也是学生在社会生活中必须具备的一种素养。因此，培养高中生的法治素养十分重要。所以，高中政治教师应充分认识到培养学生法治素养的重要性，采取合适的策略，加强对学生法治素养的培养。

一、提高学生的法治意识

最近几年，培养学生的法治意识也被作为教学重点提上日程，特别体现在高中政治教学中。针对最近几年出现的校园欺凌现象，在政治教学中，教师要注重从多方面加强对学生法治意识的培养，以此提升学生的法治素养和自我保护能力。校园欺凌是一件影响极大的事情，也是学校和教师非常关注且极力避免的事情。因此，教师在政治教学中，要让学生充分认识到法律的严肃性，培养学生的法治意识。学生如果具备了法治意识，就不会在面对校园欺凌时束手无策。在培养学生法治意识时，教师之间可以展开讨论，从而找到培养学生法治意识更有效的方法。在实际的课堂教学中，教师可以把一些与学生息息相关的各种真实案例引入课堂中与学生进行讨论，让学生学会站在对方的角度考虑问题，引导学生做出最正确的判断。为了让学生有进一步的真实感受，教师也可以列举一些周边学校或本校发生的暴力事件，进行讲解分析，让学生真正意识到生活中处处都有法律的存在，从而激发学生学习政治知识的主动性。

二、从虚拟和现实两方面开展政治教育，以培养学生的法治素养

随着科学技术及互联网的迅速发展，人们现在的生活已经被分为了两部分，即虚拟和现实。每天都有很多人漫游于网络，在虚拟世界徘徊。在虚拟世界，因为缺少监管，一部分素质较低的网友就会肆无忌惮，在网络上散布一些负面言论，从而形成了不良的社会风气，给学生也带来了不好的影响。更为严重的是，网上的一些语言暴力、信息诈骗、校园网贷等，有的已经触犯了法律。所以，教师也要分别从虚拟和现实两个方面进行政治教育，培养学生的法治素养。

首先，教师可以以课堂讲座的形式，把一些教学案例有效地穿插到教学过程中，以提高学生对法律的认识。其次，教师可以利用多媒体向学生播放一些法律方面的知识讲解视频，如关于网上消费、网上贷款等，让学生注重防范，杜绝类似情况的发生。教师还可以组建班级群，以朋友聊天的形式提出问题，让学生回答，这样可以避免学生与教师面对面不愿回答的情况发生。教师可以根据学生的回答，采取一系列的教学方法。网络世界和现实生活，哪一个都不容忽视。为了兼顾两方面，教师可以利用网络向学生传递教学信息。这种传授知识的方法，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也融洽了师生关系。

三、实现对法律知识的实际运用，创设相关教学情境

高中阶段的教学不能只局限于对理论的讲解，更要与实际生活相联系。所以，在教学中，教师要创设相关的教学情境。由于学生在现实生活中很少接触法律知识，所以，在教师创设的情境中，学生会表现得很投入，这非常有利于开展政治教学。

例如，在进行班委的选举活动中，教师可以鼓励学生积极参与竞选，并借此进入“公民选举权”的教学。首先，教师要让学生遵循每人投一票的原则，把自己认为合适的同学的名字写在选票上，也可以把自己的名字写上。其次，在全体学生的监督下对投票结果进行统计。最后，根据得票多少确定班委人选。此次投票选举活动，不仅激发了学生学习政治的兴趣，而且还让学生学习和体验了公民选举权的相关法律知识。

总之，培养学生的法治素养是政治教学中必不可少的一项内容。在实际教学中，教师要意识到培养学生法治素养的重要性，结合学生的校园生活，分别从实际生活和虚拟世界两方面加强对学生的政治教育，提升学生的法治素养。另外，教师还可以创设相关的教学情境，从而达到政治课堂教学的目的。