信息技术与数学课程的“深度融合”研究

本期专题主持人：江苏省常州市第五中学 张志勇

·主持人语·

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出要“重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合”。作为基础教育阶段的重要学科，推动信息技术与数学课程“深度融合”，已成为数学教育现代化发展的内涵要求与显著特征，备受国内外数学课程改革的关注。然而，信息技术的潜在优势与当前的使用现状之间存在很大的落差，信息技术支持下的数学教学面临诸多困境。比如，教师和学生仍然很少在课堂中将技术视作教学的常规部分或必要部分，真正具有数学教育价值和功能的工具与资源仍然匮乏，等等。

本期专题综合了以下四个维度。第一，融合的视角。从技术的价值和数学的需要出发，辨析信息技术融入数学课程后带来的变化。第二，深度的可能。深入学科内部，触及数学的本质，以深刻的思想启迪学生，运用现代技术手段引导学生解决数学问题。第三，实践的路径。以具体的课堂教学实例，说明教师应如何有效变革课堂教学结构，构建互动交流的数学学习环境。第四，教学的策略。针对推进现代教育技术与数学课程的深度融合，提出行之有效的教学策略。