基于“三全”育人理念的“三三式”德育模式初探

黄祖顺 | 山东省青岛市城阳区职业中等专业学校

近几年，青岛市城阳区职业中等专业学校在探讨全员育人、打造德育品牌方面做了积极探索，依托三个阵地、建好三支队伍、构建三个体系，以爱心、暖心、自信心“三心”教育为抓手，形成了基于“三全”育人理念的独具特色的“三三式”德育模式，取得了一定成效。

依托三个阵地，构筑立德树人新平台

自主管理，打造班级建设阵地。学校鼓励学生参与班级管理，充分调动其积极性和创造性；开展丰富多彩的班级活动，帮助每个学生找到适合的发展空间，最大限度地开发潜能、树立自信。

为心护航，开辟心理健康教育阵地。一是以学科教学渗透和心理健康教育课为抓手，对全体学生，特别是单亲家庭、经济困难家庭、学习困难和存在心理问题的学生进行心理健康教育和辅导。二是在“青爱工程”专家团队指导下，开设包含性健康教育、心理健康教育、感恩教育和艾滋病防治内容的“青爱”特色课程，并将之纳入科学化、规范化轨道，让爱的教育在学生心里扎根。三是将慈善理念教育与公益行动相结合。心理健康中心与融家义工志愿服务团队密切配合，积极开展敬老爱幼、健康环保等社会公益活动，传播职业教育正能量，培养学生的爱心、善心和社会责任感。

凝聚合力，构建四位一体育人阵地。加强德育导师队伍建设，全面了解学生的思想、心理、生活和学习状况，有针对性地关心指导学生；立足新生入学教育，发挥高二、高三学生骨干及优秀毕业生朋辈榜样力量和示范引领作用；通过网上家长学校、家长会等形式，密切教师与家长的联系，帮助家长提高家庭教育意识和能力，使家校教育同步进行；拓展校外德育渠道，发挥社会组织的作用，与本地公安、司法等机构建立多方联动机制，与青岛润华、东风本田、鸿发凯迪拉克等企业开展订单式培养，形成产学研协同育人服务环境，共同助力学生健康成长。

建好三个队伍，全面提升教师整体素质

加强班主任队伍建设，提升学校核心发展力。学校建立名班主任工作室，定期组织教师参加各级班主任培训、交流会，学习掌握班主任工作的基础理论知识，打造了一支师德高尚、业务精湛、受学生欢迎的班主任队伍。

加强德育导师队伍建设，提高德育工作凝聚力。学校以“全员德育”理念为引导，推进和完善“学生成长导师制”，强化全方位资助、全过程关爱，构建起完善的学生成长帮扶体系；建立重点学生个人档案，一人一策，发动教师共同帮扶重点学生，在学生思想上进行引导、学业上进行辅导、心理上进行疏导、生活上进行关心指导，做到“导学”且“导行”。

加强心理健康教育队伍建设，提高校园心理干预能力。学校建立了以专、兼职心理健康教育教师为核心，以班主任为骨干，全体教师、家长和班级学生心使者团队共同参与的心理健康教育队伍，有针对性地开展心理健康教育和辅导，提高学生的心理素质。

构建三个体系，推进三全育人落地落实

打造系统化德育活动体系。学校以每月主题教育活动为载体，将零散的活动进行系统化、序列化设计，形成了红、蓝、绿“三色”德育活动体系，引导学生树立爱国意识、劳动意识和生态文明意识，在活动中学会感恩、奉献和关爱他人。

打造多元化德育课程体系。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，调整课程结构、丰富课程内容、推进学科间融合；构建基于学生综合素养的鲜活课程，注重与学科教学、班会活动、社团活动、综合实践活动的整合，发挥艺术节、科技节、读书节、体育节和传统节日的育德功能，开发相关活动育人课程；整合编写“融六艺达四方，让生命更精彩”等德育校本课程。

打造科学化德育评价体系。从入学起，学校给每位学生建立“学生成长档案”，记录学生从入学到毕业的成长历程，以及各学期制定的奋斗目标和学习计划、取得的成就与荣誉、教师和家长对学生各方面的评价等项目。评价注重激励性、形成性和发展性，肯定学生的成绩与进步，增强学生的自信心和责任感。