传统体育活动进高中校园的模式探析

王晓宇 江苏省启东中等专业学校

近几年来，很多传统体育活动陆续进入校园，校园成为继承传统体育活动的重要场所。传统体育活动中蕴含着很多历史文化资源，资源丰富并且内容独特。在这种传统体育氛围中学习体育，学生的学习热情十分高涨，体育课程也取得了很好的效果。因此有必要将传统体育活动引进高中和中职校园，提升体育教学效果的同时也能让学生继承优秀传统文化。

一、传统体育活动进高中校园的现状

（一）未能形成长远规划

根据现状来看，传统体育活动进入高中校园是局部的、任务性的活动，尚未形成整体规划，也没有长远规划。传统体育活动进入校园主要有以下三种形式：第一，依靠教育局举办的全体中小学生体育展演活动。第二，在传统节日中学校组织开展传统体育活动。第三，配合教育局开展的各项重大活动，展示传统体育活动。但是由于缺乏国家政策支持，各种场地、费用无法保障，大多数传统体育活动都是临时开展的，活动效果也很一般。

（二）缺乏师资力量

由于高中校园与传统体育活动长期以来没有很强的关联性，因此缺乏有关方面的师资力量，很多学校在开展传统体育活动时仍然采用传统的教学方式，比如传承人指导学生。学校教师未能深入了解传统体育活动内涵，并且体育技艺掌握的也不是很好。除此之外，传统体育活动的开展需要传承人来进行辅助，但是这些传承人都没有系统的学习过有关教学方面的理论，不能明白学校教学的规律，也不具备丰富的教学经验，因此胜任不了体育教师的工作。

（三）缺乏配套教材

当前阶段的高中体育教学尤其是传统体育活动，存在一个普遍的问题是缺乏配套教材，这就造成体育教师在日常教学过程中无从下手。无奈之下，有的体育教师在网络上寻找可利用的教学资源，有的体育教师向民间文化遗产传承人请教，还有的体育教师依靠自己多年来的教学经验，但是都没有建构起规范化的教学内容以及体育教学体系。长期这样下去，传统体育活动就没办法开展系统性的教学活动。

二、传统体育活动在高中和中职体育教学中的价值

（一）促进学生全面发展

传统体育活动作为中华传统文化的一部分，有其独特魅力和价值。一方面，传统体育活动能促进学生全身心的发展。通过各项跳跃、奔跑运动，提高学生的身体素质。另一方面，传统体育活动对学生的心理健康也非常有帮助。学生在跟其他同伴一起做游戏的过程中，可以积极进行交流，社交能力也会得到相应提升；同时还能体验成功的乐趣，学生在体育学习中也会更加快乐；遭遇失败时，也要培养学生坚强的意志品质。最后就是通过传统体育活动培养学生的好奇心和创造性思维能力。

（二）有效整合教学资源

体育课程充分整合各部分可以开发利用的课程资源，并不是让老师抄袭别人的经验，而是在传统体育活动中选择恰当的内容，对其进行批判继承，让民族优秀文化融入高中和中职的体育教学中，提高学生参加体育活动的主动性，丰富高中和中职的体育教学的内容。比如，传统体育活动“拔河”是家喻户晓的一个游戏，老师可以组织学生在体育课上进行“拔河”，教师给学生讲解完游戏规则以后，将全班同学分为偶数对小组，每两个小组进行比赛，获胜的小组继续参加下一场比赛，失败的小组被淘汰掉，最终选出一个胜利小组。

（三）继承和发扬中华传统文化

为了完善中华优秀传统文化教育，教育部专门颁布了《教育部关于印发〈完善中华优秀传统文化教育指导纲要＞的通知》。文件中明确表示在新的历史形势下，迫切需要加强中华优秀传统文化教育，同时也明确了对各层次学校（小学、初中、高中、大学）学生进行中华优秀传统文化教育的具体规定，同时明确学校在课堂和教学课程中要加入中华传统文化内容。从此文件中可看到，中国一直非常重视传统文化教育。为了落实文件内容，高中和中职体育教学应该把民族优秀传统文化加入日常教学活动中，传承好中华优秀传统文化，不仅可以拓宽学生的视野，还能激发学生的爱国情感。

三、传统体育活动进入校园的措施

（一）做好开展传统体育活动的准备工作

目前很多学校的传统体育活动都存在内容少、教学模式乏味等问题。出现这些问题的根本原因就是学校不够重视传统体育活动。体育教师要想让传统体育活动进入校园达到理想的效果，就要想办法提高体育教学在学校教学的地位。学校要对体育教学有一个正确的认识，然后再引导学生认识到传统体育活动的重要性，让学生重视起对传统体育活动的学习。

学校也要结合实际情况，自主开发传统体育课程。可以根据学生的兴趣爱好，成立专门的传统体育活动兴趣小组，每周五最后一节课作为专门的传统体育课程教育。让学生根据自己的爱好选择小组，教师做好辅导。在课堂上也可以培养一批骨干学生，将这些学生组织起来，开展课外练习，吸引其他同学的参与。

（二）提高活动针对性

针对高中和中职学生推广传统体育活动应该以感性认识为主，教学重点在于知识与技能的教学，做好理论知识与实践的结合，体育课堂教学中给学生多教一些与技能实操有关的内容，促进学生对传统体育活动的理解，让学生明白学习传统体育活动的现实意义。从以下几个方面来做好教学：一是在体育活动中专门开设与传统体育活动有关的项目教学，并且设置期末考评项目，提高学生对传统体育活动重视度的同时也检测一下学生对传统体育活动的掌握程度；而是学校开设与传统体育活动有关的社团活动，邀请传承人进校给学生讲解有关知识，提高学生的学习兴趣，也扩大传统体育活动的影响力；但是学校结合每年的校内活动，比如文化艺术节、运动会等等，开展传统体育活动的展示，做好传统体育活动建设，用多样化的活动形式吸引学生参与，让学生能够很好地学以致用，在传承传统体育活动中增强体质，学习到更多的体育技能，帮助学生在未来的学习生活中传承中华民族优秀文化。

（三）从体育教师入手解决问题

体育教师是开展传统体育活动主力军，在工作中要有无私奉献的精神。首先，教师要树立终身学习的意识，在工作中也要不断学习，对自己的教学方式不断进行完善，学习与传统体育活动有关的内容和其他教师的成功教学经验。并且，还要了解大量有关教育心理学、教育学原理方面的知识，只有对学生进行全面的了解，以后的工作才能更好地进行。在大量学习中，探索出如何与学生形成和谐关系，让师生关系变得更加融洽。体育教师还要具备专业的体育知识以及业务能力，并且严格要求自己经常进行体育锻炼。最后，在教学过程中也要不断进行反思，不断与其他教师分享教学中的经验，学习其他体育教师的长处，也可以在互联网或者图书馆内收集资料，不断提升自身的专业素养，对教师身份进行认同有利于教师更快的满足时代需求。

高中和中职学校的体育教师不仅要能充分掌握有关传统体育教学活动的技能，还要全面了解体育知识，把传统体育活动与体育课程进行积极结合，设计出适合学生学习的课程，在体育学习中促进学生的全面发展。体育教师也要树立正确的传统体育意识，履行好应尽的义务和职责。体育教师在教学传统体育活动的时候，不必拘泥于传统的教学方式，可以采用多样化的教学方式，利用多媒体、游戏、比赛等形式，让学生实现健康成长的目标。

（四）培养一批专业教师

专业的教师在传统体育活动进高中校园中的地位重大，专业教师能够更加深入地理解传统文化体育活动，有利于更快实现校园推广的效果。教育部门需要开展有关培训活动，让高中以及中职学校的教师参与专题培训，邀请专家进行集体授课，为传统体育活动的顺利开展提供师资力量，推动传统体育活动进校园的开展。

同时，对师资力量也应该进行统筹，推广新老教师“结对子”的方式，老教师给新教师传授多年以来在教学中积累的宝贵经验，各学校的教师都能够在“结对子”活动中提升开展传统体育活动的教学能力。除此之外，邀请民间传承人进入学校中观摩教学活动，学校教师可以给这些传承人提供必要的教学培训，让这些传承人能够掌握教学方法，具备开展传统体育活动的能力。

学校也要结合学校的办学条件，加大资金投入，资金不足时可以向教育局申请拨款。学校领导要重视对体育教师的指导工作，为学校培养一批专业的体育教师，提高体育教师的专业水平，打造一支高素质高水平的师资团队，提高师资力量，引导体育教师学习传统体育课程教学，提高传统体育课程的开发水平，推动传统体育课程建设的稳定发展。经常组织校内体育教师参加培训教育工作，培养更多的优秀传统体育教师，打造一支高水平的传统体育教师团队。

（五）加快编写配套教材

好的教材可以加速传统体育活动进高中校园的精度，也对传统体育活动在校园中能否持续开展产生重要影响。因此政府部门、教育部门需要加强合作，根据学校的实际需要，为教材编写提供素材和现实内容，加快编写高中、中职学校体育活动的相关教材。

与此同时，要注意编写教材的时候要体现传统体育活动的特殊性以及实践性，与融媒体进行横向合作，利用多媒体视频展示出丰富多样的教学内容，激发学生对传统体育活动的主动性和积极性，提高学生的学习动力。

（六）借助体验和观摩的形式促进提升

由于传统体育活动是动态文化，只有课堂讲授与亲身体验进行有机结合，才能达到理想的教学效果，增强学生的体验感，学生才会更容易理解传统体育活动。所以，传统体育活动进校园需要与非物质文化遗产传承活动进行有机结合，把一些无法直观感受的传统体育文化动态地展示出来，让学生能够以一种更加直观的方式感受到课堂知识，才能领悟中华文化的博大精深。比如，在端午节可以带领学生去参观“赛龙舟”活动，组织学生去观看打陀螺比赛。这些活动都是以“活”的形式让学生体验到传统体育活动。学校还可以组织师生在电视、手机、电脑上观看与传统体育活动有关的节目，提高学生对传统体育活动的了解。

（七）以赛促学

体育比赛具有娱乐性等特点，学生能够在体育比赛中展示自己的实力，对这类活动都非常感兴趣。所以，在校园中可以开展传统体育活动比赛活动，用比赛的形式提高学生学习传统体育活动的兴趣。比如，在体育课上开设传统体育项目的课程，体育教师教会学生相关的体育技巧。同时把这些传统体育项目纳入学校每年的运动会中，借助比赛的形式提高学生学习传统体育项目的热情。用比赛的形式检验学生的学习效果，能有效提高学生学习能力。

四、结语

传统体育活动是中华民族文化遗产，具有鲜明的民族体育特色，其中的民族性、趣味性符合学生身心发展的规律，也能体现学生在体育课堂上的主体地位，提高学生对民族文化的喜爱，提高文化自信。因此高中和中职的体育教师要让学生充分了解到传统体育活动，重视并积极参与到传统体育活动中，不仅可以丰富体育教学的内容和形式，也有利于实现学生的全面发展。传统体育活动进入校园，也可以让民族优秀文化得到更好的传承。