浅析《无声告白》中异族家庭关系

◎祁 昕

（南京航空航天大学金城学院 江苏 南京 210056）

一、研究背景和意义

《无声的告白》这部作品自2014年问世以来，一路畅销，在中美两地大卖，也成了文学评论家们热衷评论的作品。文章文笔平淡直接，受到了读者的一致好评。故事发生在20世纪60年代到70年代之间，当时的美国种族主义和女权主义盛行，华裔詹姆斯试图融入美国的主流社会中，而玛丽琳作为白人女性也希望获得和白人男性一样的地位，他们都在寻找一种身份。因此，这对夫妇的复杂关系引发了身份认同的危机。

以往的研究者们对这部作品的研究评论主要有以下几个方面：对作品内容的研究，对叙述策略的研究和对作品翻译的研究。在对作品内容研究中，大多关注的是具体的人物角色，对家庭关系的研究较为欠缺。

本文旨在浅析作品中所体现的异族家庭关系，尤其是家庭成员之间的矛盾与冲突。这本书的阅读群体是全世界每个家庭中的父母和孩子，也揭示了诸如种族歧视、性别歧视和家庭教育等迫切需要解决的社会问题，因此具有很高的研究价值。

通常我们把“混血”定义为：一个人的父母来自两个不同的种族或者族群。随着社会经济的发展，人与人之间交流日益频繁，通过不同的媒介或者旅行到达另外的国度。随之而来的就是异族家庭的日益增加。

显而易见的是，和传统家庭相比，异族家庭有它的特殊性，因为文化的差异，家庭成员之间或多或少会产生一些问题，冲突也在所难免。异族家庭的关系问题主要有三种：婚姻关系问题、父母和子女关系问题以及兄弟姐妹之间的关系问题。

二、异族家庭的婚姻问题

（一）詹姆斯：渴望融入美国社会

詹姆斯出生在一个中国家庭，他的父母通过非法的方式入境美国，面临另一种生活的空间。父母把它送进学校去接受美国的良好教育，使它成为第一个进入这所学校的来自方的学生，并一直提醒他要好好学习树立榜样。从上学的第一天起，他就遭受了来自周围人的异样的眼光，从书中下面这段话就可以看出当时的情形。

第一天，詹姆斯悄悄溜到座位上，旁边的女孩问道“你的眼睛怎么这样”，直到他听到老师威严的声音——“Shirley Byron”，他才意识到是怎么回事，感到了尴尬。第二次类似的事情发生的时候，他的脸立刻涨红了。第一周，每一天的每一节课，都有其他学生好奇地探究他：这个男孩从哪里来？虽然他背着书包，也穿着校服，但他与其他学生们就是不一样，他看上去好像是其他同学没有见过的人。（Ng, 2014: 43）

这段简短的叙述能够看出班里的同学对詹姆斯极为好奇，对他的外形也充满了各种疑惑，由此，詹姆斯对自己的身份有了羞愧感。

更重要的是，老师对詹姆斯的到来也感到十分惊讶，因为当时在西方白人的眼中，东方人是野蛮民族。这些都对詹姆斯幼小的心灵产生了深深的伤害。他极度渴望成为其中的一员，成为真正的美国人。

然而，因为詹姆斯的身份是非法的，他无法光明正大地生活，所以极度渴望通过知识改变自己的命运。他一路努力拼搏，最终拿到了博士学位，并成了享有终生职位的教授。然而，令他没有想到的是，这些却并没有让他得到他所期望的尊重和平等。他上课的时候，班上的学生吹着口哨离开了教室，他的努力似乎白费了。詹姆斯的中国人身份在美国没有地位可言，他的成长伴随的是他人的嘲讽和轻视。社会现实一直在提示他是一个外来者，而这正是他当时的生存环境，他不得不在逆境和困难中成长。直到有一天他遇见了玛丽琳，詹姆斯的内心燃起了希望，因为玛丽琳让他感受到了美国人对自己的友好和接纳，让他渴望真正融入这个白人社会。可是，他们的婚姻却并非如他所愿，充满了各种差异和矛盾。

（二）玛丽琳：渴望出人头地

玛丽琳是一个从小就有反抗精神的女性，她出生在单亲家庭，她的母亲是一所学校的家政课教师，执着于家庭事务，在她看来，女性的角色和生活重心就是在家庭。而玛丽琳与母亲的想法截然不同，她渴望出人头地，成为一名医生。她总是喜欢以自己的方式给别人带来惊喜。从《无声的告白》中一段话，我们不难发现。

在高中，她去找校长要求把她的家政课换成手工课，当时二年级的女孩是必须上家政课的，而她的母亲正是这所学校的唯一家政课教师。虽然校长知道玛丽琳一直成绩突出，但还是以不能破例拒绝了她。（Ng, 2014: 27）

这段描述可以充分看出玛丽琳对家政的反感，她一点不想成为像自己妈妈那样的人。从传统的观念来看，男孩和女孩将来在社会上承担角色不同，所以应该学习不同的东西。玛丽琳的母亲正是传统思想束缚和压迫的受害者。但是玛丽琳不一样，她拥有新时代女性的独立思想，并努力冲破旧思想、旧文化的束缚。她想追求自己的人生，实现理想。

有的时候她甚至是一个反叛者，她不顾母亲的反对，嫁给了东方人；她认为女性一定可以走向独立和平等，她希望自己可以摆脱男权的束缚。当玛丽琳的二女儿出生后，她离开家继续学习，并实现了她成为医生的理想，因为在内心深处，她极度渴望自我实现，冲破母亲对自己的束缚。但悲剧的是，最终她却失败了，她还是成了母亲期望的样子，也是自己鄙视人生。这一切在玛丽琳与孩子们的关系中得到了充分的体现和证明。

（三）缺乏诚实和信任的婚姻关系问题

从小到大，詹姆斯因为自己是亚洲人，在美国没有合法身份，一直自卑，没有朋友。而玛丽琳的出现让他觉得自己可以拥有全新的开始，他说“这一切好像美国接受了自己”，由此可见，詹姆斯的结婚动机并不是单纯的，他想娶一个白人女性帮助自己融入美国社会。当时，虽然异族婚姻是合法的，但是却不被白人支持和看好，这其中包括玛丽琳的母亲。这种不公平的待遇也让詹姆斯迟疑不决，无法对麦林完全敞开心扉，甚至为了隐瞒自己父母不够光鲜的工作，谎称父母已故，还故意和玛丽琳相约一起只看未来，对过去不相过问，他的内心活动从书中淋漓尽致地体现出来：“他害怕告诉玛丽琳这些事情，害怕一旦坦白一切，她会用他曾经一直看待自己的方式看待他，他怕自己再也没有机会摆脱这种看法。”

这里，詹姆斯向玛丽琳隐瞒了自己内心的种族自卑感，因为当时美国社会对亚洲人的排斥，他想保护自己自尊，也害怕因此失去玛丽琳。当然，这也正是他对婚姻不诚实和不信任的表现。之后，玛丽琳一度离开家求学后回来，他却一直以自己狭隘的思想误解她，认为这一切都是因为玛丽琳母亲的反对，是因为玛丽琳后悔嫁给自己，想嫁给白人男性。但是他从来不和玛丽琳沟通他们婚姻中的问题，而他自己的这一切猜想却从来只是自以为是的猜忌。

玛丽琳选择离家求学是因为想成为一名医生，实现自己的理想，但在詹姆斯看来，她是嫌弃自己赚钱不多，他强迫玛丽琳不要去工作，虽然玛丽琳表面同意了，但却没有因此妥协，自始至终，玛丽琳也没有告诉詹姆斯她内心的梦想和渴望。

可见，他们之间交流的匮乏是导致他们婚姻问题恶化的主要原因。当他们的大女儿去世后，玛丽琳接受不了这个现实，甚至质疑女儿是白人的身份，这刺激了詹姆斯的种族自卑感和恐惧感。至此，这个家庭再无幸福可言，詹姆斯通过和助理的婚外情来麻醉自己，而玛丽琳则迟迟不能走出这个阴霾。

三、异族家庭亲子关系问题

中美文化中的另一个重要主题就是亲子关系，它是指父母与子女之间基于血缘的关系。在异族家庭中，孩子身上流淌着两个种族的血液，而这部作品中，父母对孩子的期待都很高，但又很不同。这种期待仿佛一座大山压迫着孩子们，让他们无法呼吸，只能默默忍受。然而孩子的自我意识和父母的期待随着时间的推移，矛盾不断加剧，不断恶化。而这个家庭中的三个孩子又各有各的不同，父母对他们行为上的区别又被称之为“区别化对待”。

（一）对琳达的过高期待

琳达出生在20世纪70年代，她接受了极为严格的教育，父母以爱之名，希望她成为他们想要的样子。书中说到：她的母亲希望她出人头地，他的父亲希望她融入社会。她的妈妈玛丽琳曾经希望成为一个杰出的医生，从而得到社会的认可，享有更好的社会地位，然而因为意外怀孕，她结婚生子成了家庭主妇，一直没有实现自己的愿望，因此她把这一切寄托在琳达身上，把琳达当成了实现自己理想的工具。

为了取悦母亲，琳达一直假装对妈妈希望她追寻的事物抱有极大的兴趣，而这也让妈妈不断地对她的未来提出更高的要求。玛丽琳认为琳达有强烈的愿望和能力成为一名女医生，但是她永远无法知道琳达的真实想法。因为害怕失去妈妈的爱，琳达一直遵循母亲的愿望，假装表现出对这一切的喜爱，从来不说一个“不”字。实际上，玛丽琳从来不问女儿想要什么，尽管她偶尔会提到，但她说话的语气已经替女儿给出了答案。

那么琳达的父亲詹姆斯又是怎样对她呢？因为种族的原因，詹姆斯有着令他悲痛的记忆，内心极度渴望融入周围的环境，和周围的人们成为朋友。因此他强迫琳达与同学和谐相处，努力建立亲密的关系，不希望女儿像自己一样与这个环境格格不入。“在圣诞节，他送给琳达一本叫作《如何赢得朋友并影响朋友》的书，书的封面写着‘掌控他人的基本技巧’‘六种让朋友喜欢你的方法’”(Ng,2014：176)，实际上，每个圣诞节琳达都渴望收到诸如精美的项链这样的礼物，而不是各种关于与科学、物理或者社会交际方面等方面的书籍。琳达也并没有什么朋友，不过这一点他的爸爸永远也不会知道。当詹姆斯一个个地去询问琳达的朋友有关女儿的情况时，也得不到什么答案，因为他根本不了解女儿，他对女儿在人际关系上的关注也是以爱之名的一种过度控制。

（二）对纳特和汉娜的忽视和冷漠

父母对纳特是缺乏责任感的，纳特喜欢航空，十分渴望了解这个领域，当妈妈玛丽琳带着他们一起去博物馆的时候，他很想去看航空模型，可是妈妈还是坚持带琳达去看恐龙化石。纳特的爱好在父母眼里似乎并不重要，常常被忽略。纳特努力学习，希望得到父亲的认可，但是父亲詹姆斯的眼中似乎永远只有琳达。因此，纳特只能自己发展兴趣，自己研究学习，他想离开家去哈佛读书，因为他极度缺乏来自父母的关注和爱护，以至于他对家产生了厌恶感。

对汉娜来说，她的出生是父母意料之外的，这也代表了詹姆斯和玛丽琳对她的关注缺乏，他们认为琳达才是这个家唯一的希望。汉娜在家的时候，总是把自己藏在房间的一角，避免打扰到父母和姐姐，毫不夸张地说，在家里，她简直就是个小透明。

和琳达相比，纳特和汉娜似乎是被家庭抛弃的，也没有任何存在感，但他们才是最需要得到关爱的。

四、异族家庭兄弟姐妹关系问题

尽管三个孩子在家里收到了区别对待，他们之间的关系在最初是和谐美好的。纳特在学校对姐姐琳达很关照，在食堂里和校车上总给她留位置，让姐姐坐在自己的对面。他们的父母并不知道琳达在学校没有朋友，但是纳特知道，他经常陪琳达聊天，然而他们的相互依赖感在纳特去哈佛上学前夕发生了改变。

纳特是琳达在这个家里的唯一支持，但是他马上就要远离家里去上学，琳达不希望这一切发生，因此她撕掉了纳特的录取通知书，希望他能在家里陪着自己面对一切困境。但琳达这个行为彻底惹怒了纳特，他们产生了激烈的斗争。

这个家最边缘化的孩子其实是汉娜，她要面对的除了爸爸妈的忽略，还有哥哥姐姐对她的忽视。因此，尽管她看到琳达在深夜时分偷偷从家里溜走，她也假装不知道，心里还想着只有这样，自己最终才会在家里找到重要的位置。琳达走了，父母会更加关心在乎自己，妈妈也会对她露出微笑。

父母对琳达的关注让哥哥纳特和妹妹汉娜对琳达的爱中夹杂了嫉妒，但由于血缘的天然性，哪怕在父母的不公平对待下，这三个孩子对待彼此都是友好温暖的，他们在压力下相互鼓励。

五、结语

如今，随着经济全球化，多种族文化的家庭引起越来越多的关注和讨论。显然，在异族文化家庭中存在两大教育问题：一方面，家庭教育的不平等和不平衡问题突出；另一方面，异族家庭的父母因为文化差异，对孩子有着截然不同的期待，甚至把孩子当成实现自己理想、期待或是弥补自己遗憾的工具。

家庭是社会的细胞，反映社会存在的各种问题，种族、性别、家庭教育都是当今社会的热点话题。未来对于异族家庭的关系问题一定还会有进一步的研究，会产生更多的成果，希望来自不同国家的人们可以相互理解，共同促进跨文化交际的发展。