哈军工文化在高校中的传承路径研究——以哈尔滨工程大学为例

◎王东营

（哈尔滨工程大学 国际合作教育学院 黑龙江 哈尔滨 150001）

哈军工，全称“中国人民解放军军事工程学院”，创建于20世纪50年代，是哈尔滨工程大学的前身，从1953年到1970年，哈军工为我国的国防科技事业培养了一批又一批杰出人才。作为中国第一所军事科学技术大学，哈军工文化的形成有着其特殊的历史背景、思想基础和文化来源，是大学文化、军队文化和军工文化在特定的历史背景下交融的产物。由于政治制度和国情的不同，国外尚无哈军工文化研究。目前国内对哈军工文化的研究主要集中在哈军工的办学模式、育人功效与文化内涵三个方面。如王春晖对哈军工文化的形成、构成、文化内涵及其德育价值进行了深入研究；刘一蕾对哈军工文化育人历史进行了系统研究，总结了哈军工文化对育人的影响，提出了对现代大学文化育人的启示和借鉴；孔诤、高跃群则从六个方面分析了“哈军工”的办学治校特色及经验；谢璐妍、窦隽勇概括了哈军工精神的基本内涵，并从高校思想政治教育工作的开展、校园文化建设的推进和国防科技工业的发展等三个方面论述了推广哈军工文化的意义。综述相关文献，关于哈军工文化在高校中的传承路径研究在学界还鲜有人涉及。本文以哈尔滨工程大学为例，结合该校“三海一核”的学科布局，探索哈军工文化在高校中的多元化传承路径。

一、高校传承推广哈军工文化的意义

哈军工在发展过程中，不仅为国家国防科技事业培养了众多杰出人才，还形成了具有丰富内涵、鲜明特色的哈军工文化。哈军工的育人理念、办学传统和校园文化构成了“哈军工文化”的核心价值体系。目前，学界的很多研究者将哈军工文化的内涵分为了精神文化、物质文化、学术文化、行为文化、制度文化五大方面。其中服务国防科技事业的使命感、责任感与艰苦奋斗、科学严谨的学术精神始终是哈军工精神文化的核心内容；完备的校园设施与优美的校园环境是哈军工物质文化的重要基础；严格的校风与良好的学风是哈军工行为文化的重要表现；管理服务于教学与促进学生德、智、军、体全面发展是哈军工制度文化的重要理念。探索哈军工文化在高校的传承路径可从文化建设维度，丰富特色办学理念，发展特色办学优势。具体来看，传承推广哈军工文化对高校的改革与发展具有以下三点意义：

（一）有助力于完善人才培养机制

培养研究型、领袖型、精英型人才符合学校构建特色鲜明的研究型大学办学定位，建立通识教育与专业教育相融合的培养体系在特色办学中具有重要作用。推广哈军工文化是提高学生的文化素养，扩展学生的知识广度，培养高质量人才的关键要素。

（二）有益于积厚高校特色文化底蕴

哈军工文化是学校校园文化的重要组成部分，也是学校的重要名片。学校的文化底蕴是学校最宝贵的财富。融合哈军工精神、推广哈军工文化能够进一步提升学校知名度，夯实学校办学特色，吸引更多优秀生源来校学习。

（三）有利于高校校际合作与国际合作的开展

哈军工文化拥有大量的文化要素、历史要素。立足学校的校史校情，依托校内的各种平台，深入挖掘、传承与推广哈军工文化将加深其他地区与国家对哈军工文化的了解与认同，有力促进学校校际合作与国际合作的发展。

二、哈尔滨工程大学对哈军工文化的传承

（一）已有的传承成果

作为哈军工文化的继承者，哈尔滨工程大学开展了大量的传承工作，取得了丰富的传承成果，具体工作体现在：第一，保护哈军工物质文化遗存。哈尔滨工程大学保留了很多哈军工时期的历史建筑，后续校舍扩建仍沿用原址建筑风格，如21B与61号教学楼；2012年在哈军工第一食堂原址上修建了哈军工纪念馆，2021年该馆被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”；建校至今哈尔滨工程大学仍将军号作为上下课的铃声。第二，采用哈军工文化体验路径。组织入学新生与入职新教师参观标志性文化基地，如哈军工纪念馆、船舶博物馆等，让更多的师生通过文化体验的方式了解哈军工文化。第三，通过“军工文化月”“国防教育月”“启航讲坛”“海防论坛”等特色文化教育活动传扬哈军工文化，开展国防教育和军工文化教育，加强学生“以祖国需要为第一需要，以国防需求为第一使命，以人民满意为第一标准”的使命意识。第四，成立了哈军工文化研究中心，整合校内外研究力量，以科研立项的方式开展哈军工文化研究，深入挖掘哈军工文化内涵要素，并在师生中广泛传扬。第五，组织哈军工精神宣讲团培训，进一步传承弘扬哈军工精神，推进“敢为、必成、开放、合作”的创新文化建设。第六，档案馆编纂了《校史读本》，并面向新生及其家长发放。使学生通过阅读真实、生动的校史故事，学习红色文化，传承军工精神，发扬哈军工的优良作风。

（二）在传承哈军工文化过程中面临的问题

目前，学校在传承哈军工文化过程中主要面临以下三个问题：第一，推广范围仍存局限性。目前学校的哈军工文化推广实践主要针对部分专业或部分班级，全校师生推广思路不具体，未能在具体课程中形成哈军工文化和海洋国防元素知识体系；第二，启示效应不明显。未能系统化构建哈军工文化知识体系，对省内高校推广机制不完备，尚未形成蕴含哈军工文化的文化示范课程；第三，推广方法较传统。主要采用文化体验方式与文化教育活动让师生了解哈军工文化，未能充分利用现在的网络平台进行科普推广传播活动。

三、哈军工文化在高校中的传承路径

本文将针对学校面临的以上具体问题，基于以往的推广实践，从以下几个方面对哈军工文化在高校中的传承路径进行详细分析，促进文化教育与学校特色办学的有机融合。

（一）打造蕴含哈军工文化的人文示范课程

近年来，学校进一步凝练推出了“大工至善、大学至真”校训、“三海一核”特色办学理念、“以祖国需要为第一需要、以国防需求为第一使命、以人民满意为第一标准”的大学精神。发展学校特色办学离不开哈军工文化的传承与推广。学校虽然具有多年的哈军工文化推广经验，但尚未开设蕴含哈军工文化的文化示范课程。目前，很多高校都开设了彰显自己特色的通识文化课程，如四川农业大学开设了《校史文化与“川农大精神”》，浙江商业职业技术学院开设了《浙商文化》等。因此，哈尔滨工程大学也可以结合学校文化内涵，开设《文化传承与发展》《学校文化概况》等选修课，对学校办学思想、理念、宗旨、模式、特色、价值等进行详细介绍，让学生系统深入地了解学校文化内涵，增强学生的使命感与责任感。同时，结合现有网络资源，打造线上精品课程，便于学生了解学校文化、办学特色、培养模式，从而吸引更多的优质生源来校学习。

（二）丰富哈军工文化系列展览

哈尔滨工程大学利用自身的资源优势，曾举办过哈军工档案史料展览，哈尔滨工程大学历史图片展等活动，展示了学校与祖国共成长的历史瞬间，加深了广大师生对哈军工文化的了解。为让学生更直观地了解哈军工文化，感染、激励他们服务国防、献身海防，学校可以丰富哈军工文化展览的内容，例如哈军工人物展，介绍哈军工时期的一些优秀学员与重要人物，用他们的精神和事迹鼓舞后继者不断前行；哈军工科技成果展，介绍哈军工的重要科研成果，用这些标志性成果传扬哈军工求真、求实的学术精神；哈军工主题文化创意产品展，介绍体现哈军工文化的文创产品，用生动的物质形态展现哈军工的特色文化。

（三）扩宽哈军工文化讲座

学校不断拓宽哈军工文化体验方式，组织师生参观标志性文化基地，如哈军工纪念馆、船舶博物馆等，帮助新生与新入职的教师了解哈军工文化。在亲身体验的同时，通过举办一系列主题多样的文化系列讲座，激发全校师生深入了解哈军工文化、发扬哈军工优良传统、做好哈军工文化的现代转化工作的热情，持续推进哈军工文化的创新与发展。学校的哈军工研究中心曾多次组织开展哈军工研究课题，如苏联专家援建哈军工的历史贡献研究、哈军工优秀校友成长路径研究、关于毛泽东给军事工程学院《训词》的研究等相关课题，邀请校内课题负责人与校外哈军工研究专家开设相关讲座，有助于全校师生系统地学习哈军工文化，触及前沿军工文化知识。

（四）招募哈军工文化宣讲人

哈尔滨工程大学打造的哈军工文化园2007年被批准成为黑龙江省的爱国主义教育基地，2009年被批准成为国防科技工业军工文化教育基地。2012年修建的哈军工纪念馆于2021年被批准成为全国爱国主义教育示范基地，因此吸引了省内外越来越多的中小学慕名来校参观。为能更好地传承哈军工文化，弘扬哈军工精神，可在学校师生中广泛招募哈军工文化宣讲人，组成哈军工文化宣讲团，并对其进行培训，通过培训考核的宣讲人可以为参观者讲述哈军工的历史与文化。最后，还可以组织一些活动评选出十佳宣讲人、最具亲和力宣讲人等。

（五）探索哈军工文化线上推广方式

影音资料是文化传播的载体，是哈军工文化与校园文化融合的桥梁。随着网络资源的普及与发展，文化传递与信息交换不限于书面和纸张等传统途径，大众更青睐方便快捷的线上资源。网络媒介、电子资料是高校学生学习知识的首选。如何顺应时代趋势，借助更多新兴技术，加快哈军工文化的传播，是推广过程中亟待解决的重要问题。针对上述问题，潜在的解决思路包括：第一，开通哈军工文化微信公众号，定期推送哈军工文化的相关内容，比如推送军工英才系列故事与哈军工文化相关书籍；第二，利用校园的电子展示设备，以图片、文字、视频等形式展现哈军工文化资料，具体比如在食堂播放电视纪录片《哈军工》等；第三，拍摄与哈军工文化相关的微视频，在网络平台上播放，比如介绍哈军工文化园的微视频，讲述哈军工历史的微视频等。

四、哈军工文化在高校中的传承启示

（一）文化传承有利于高校彰显办学特色

文化是一个国家、民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。文化传承是国家发展的基础，是民族进步的基础。高校是培养人才的阵地，但很多高校由于忽视文化传承而缺乏办学特色。哈尔滨工程大学利用哈军工文化资源，将哈军工文化融入了学校“三海一核”的办学特色之中，服务与国防科技工业的发展。办学特色对高校发展至关重要，中华文化源远流长，博大精深，包括传统文化，红色文化与地域文化等，如果高校能根据自身特点进行相应的文化传承，将有利于彰显办学特色，促进学校的进一步发展。

（二）文化传承有利于高校校园文化建设

校园文化是一所高校的“软实力”，也是高校的重要名片。校园文化所释放的人生价值导向能否成为学生们精神上的座右铭与文化传承紧密相关。哈尔滨工程大学对哈军工文化的传承，丰富了校园文化内涵，激励了学生们为国防事业发奋图强。因此一所高校对文化的传承将有利于校园的物质文化与精神文化建设，彰显学校的主流精神，增强校园文化的生命力。

（三）文化传承有利于高校一流人才培养

高校的人才培养注重学生的德智体美劳全面发展，在学生培养过程营造主流文化，有益于学校全方面育人，实现在专业课程学习中铸魂启智增信，不断增强学生对学校的认同感和归属感，以便为今后工作中更好的服务国家、服务于社会、服务于需求，实现学生以学校为荣、以国家导向为奋斗目标，对学校的人才培养战略形成重要补充。

综上所述，本文以哈尔滨工程大学为例，阐述了高校传承哈军工文化的意义，归纳了哈尔滨工程大学几十年来传承哈军工文化的成果，并提出了该校在传承哈军工文化过程中面临的问题。最后，基于哈尔滨工程大学的传承现状，探索出了打造蕴含哈军工文化的人文示范课程；丰富哈军工文化系列展览；扩宽哈军工文化讲座；招募哈军工文化宣讲人与探索哈军工文化线上推广方式等新的传承路径。哈尔滨工程大学对哈军工文化的传承与弘扬，彰显了办学特色，完善了校园文化建设，促进了一流人才培养，这为其他高校的文化传承提供了重要启示。