产学研合作下创新型人才培养模式探索

姚志松

（驻马店幼儿师范高等专科学校 河南 驻马店 463000）

产学研合作是学校、科研单位与企业合作，在三方主体互动交流中，培养学生的创新实践能力，提高人才培养质量，为科研单位提供优良的科研环境，为企业培养合格的技术人才。由此可见，在高校教育教学中，产学研合作非常重要。近年来产学研合作受到各高校重视，成为培养创新型人才的重要手段。目前学生大多缺乏创新能力，学生毕业后难以适应当下就业难的大环境。因此，高校应当以社会需求为导向，通过产业、学校和科研单位合作，为学生搭建产学研平台，提供实践锻炼的条件和机会，学生在掌握专业知识和技能的同时，具备较强的创新能力和实践能力，为未来的发展打好基础。

1 产学研合作下创新型人才培养的必要性

产学研合作是将企业生产、学校教学和科研行为有机结合，构建全面系统的教育内容体系，基于产学研合作背景，加强创新型人才培养，保障产学研合作模式落实到位。随着社会经济不断发展，创新不仅成为国家和社会发展的需要，也是各行业发展的必然要求。创新才能进步和发展，进而实现既定目标。高校作为人才培养的重要场所，需要紧跟时代发展形势，加强创新人才培养，为我国现代化建设提供创新应用型人才。因此，在产学研合作背景下，高校要加强创新型人才培养，整合一切可以利用的资源，对学生进行科学合理的培养，不断提高学生的综合素质，促使生产、教育和科研深度融合，为国家发展培养高素质创新人才。此外，在知识经济背景下，产学研合作教育是促进创新人才培养的有效途径，这一模式能完善职业教育及其培训体系的构建，促进产教的融合，加深校企合作，保障高校教育健康稳定发展。产学研合作下创新型人才培养符合国家、社会发展的需求，高校探索产学研合作下创新型人才培养是必要的，能够为社会培养创新型人才，促进教学科研的全面发展。

2 产学研合作下创新型人才培养模式分析

2.1 校内实训基地培养模式

高校校内实训基地培养是一种常见的人才培养模式，在各高校已被广泛运用。该模式下，校内资源的作用和优势得以充分发挥，但受师资力量、实训平台等因素影响，高校人才培养模式存在一定局限性，虽教学和科研得以结合，但与企业生产需求存在差距，所培养的人才难以满足企业发展要求。

2.2 项目合作培养模式

通过加强校企合作能为高校和企业提供沟通协作的渠道。项目合作过程，根据实际情况进行技术交流和探讨，能够解决企业经营发展中存在的问题，推动企业的健康稳定发展，能提高学生分析、解决问题的能力。因此，在该模式下，针对校企合作项目建设专门的实训基地，企业可获取高校知识和技术的支持，提高企业经济效益，高校也可以获得校外实训基地和资金支持，为学生提供更多锻炼机会，促进项目研发的顺利开展。

2.3 校企联合培养模式

该模式以企业发展需求为导向，市场是影响校企联合的要素。在产学研合作下，高校应根据市场对人才的需求设置专业，促进学生更好地就业。在制定人才培养方案时，企业的管理人员和技术人才要参与其中，与高校管理人员共同协商、制定科学完善的人才培养方案。同时，通过组织专题讲座、现场实训指导等活动，让学生深刻认识到创新的重要性，增强学生创新意识，提高教育教学的实效性。此外，企业根据科研成果设置科研基金，吸引高校师生参与，促使科研成果的转化，提升企业的经济效益。针对部分行业人才紧缺，企业可委托合作院校进行专业人才培养，不仅能够满足企业发展需要，而且还能推动高校学科的发展。

2.4 成果孵化培养模式

随着合作理念的推广，产学研合作模式得到广泛应用。成果孵化人才培养模式应运而生，通过将科研成果转化成产业，合理运用社会资本等，创建产业孵化园等，推动产学研的深度融合。应用该模式不仅能够整合高校的科研项目和成果，提高广大师生科研的积极性，而且还能提高学生的创新能力，进一步促进科研成果产业化。

3 产学研合作下创新型人才培养模式的应用对策

3.1 革新课程教学内容，形成完善的知识体系

产学研合作下，高校在人才培养过程中，要革新课程教学内容，将生产、教学和科研结合产生的技术成果转化成课程教学内容。教学过程中，教师将科研项目分解后融入课程教学中，构建完善的专业知识体系，拓宽学生视野，引导其进行科技创新。首先，高校要定期邀请合作企业与科研单位导师到校开展专题讲座，与学生面对面交流，为其介绍行业以及科研发展的最新情况，让学生了解学科发展动态，促进学生知识体系的完善，增强学生的创新意识。其次，高校需充分利用最新科研成果，通过分解转化为教学内容。科研成果向教学内容转化过程中，应遵循课程教学的基本规律，以适当的方式，将科研成果以一种更符合学生心理特征的形式，转化为相应的教学内容，促使学生加深对知识的认知和记忆，提高学生的实践操作能力和创新能力。最后，高校在教育教学中，要坚持与时俱进，树立正确的教学理念，开展创新教育，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，培养学生的创新精神。

3.2 加强青年教师培养，提高教师的教学素质水平

在产学研合作下，高校进行创新型人才培养，要重视教师综合素质的培养。而教师是教育的实施者，是创新型人才培养的重要角色，教师的教学素质水平直接关系到创新人才的培养情况。教师只有具备较高的教学素质、科研能力和创新能力，才能将产学研合作理念落实到位。首先，在教学方面，高校积极运用教学辅导制，由学校内经验丰富的教授指导青年教师教学，通过传帮带等方式，促使教授与青年教师互动交流，不断提高青年教师的综合素质。同时，鼓励和引导青年教师进行标准课程的建设，根据课程教学需要编写讲义，参与到教改项目中，提高教师的教学科研能力。其次，在科研方面，高校要积极引导青年教师参与到科研项目中，促进教师科研水平的提升和教学发展。鼓励青年教师申报科研课题，为其提供课题经费支持，提高专业素养和教学水平，在实际教学中，将创新理念和实践成果引入教学过程，促使科研成果与课程教学有机融合。最后，在实践方面，高校注重教师实践能力培养，根据现有教师的实际情况，鼓励专业实践经验不足的教师深入企业和科研单位参观学习，将专业知识应用到实际生产中，提高教师理论联系实际能力。此外，高校要为教师提供深造机会，改善教师的工作条件，促使教师再培训，促使教师不断完善自身知识结构，为创新型人才培养提供支持。

3.3 强化校企互动合作，培养科技应用人才

在产学研合作背景下，加强校企合作是非常必要的。现阶段我国高校与企业的合作机制不够成熟，为了完善这一机制，需要将校企知识和技术深度融合，提高技术研发创新能力，为高校教研发展奠定良好的基础。首先，通过校企互动合作，让学生到企业进行项目科研，构建出科学合理的创新型人才培养模式，积累更多的项目科研经验。同时，教师要根据学生实际情况成立专业科研团队，为企业发展培养优秀科技人才。其次，通过校企知识和技术的良性互动，在满足企业发展需求的基础上，让师生完成科研项目的过程中，锻炼学生的实践能力，加强对学生创新能力的培养。

3.4 加强政策扶持，保障产学研合作顺利进行

产学研合作具有一定的复杂型，需要高校、科研单位和企业等主体跨界合作。因此政府部门应当发挥自身职能，从政策层面为产学研合作提供支持和监督，健全相关规章制度，促进各个环节的协调发展，保障产学研合作的顺利进行。首先，政府部门要加强与高校交流合作，从整体上规划高校学科布局，确保高校学科布局的科学性和规范性，将高校的服务功能充分发挥出来，推动当地经济的持续发展。其次，政府应当加大对高校社会实践的支持力度，鼓励学生积极参与到社会实践中。同时，指导高校完善教师评价体系，制定教师业绩考核指标时，将课程教学、课题科研等指标纳入考核体系中，鼓励教师进行课程建设和科研，为学生提供良好的学习环境。

3.5 有机整合资源，形成合作效应

产学研合作旨在培养创新型人才，高校是培养创新应用型人才的重要基地，要想提高创新人才的培养水平，需要整合教学资源，为学生营造良好的学习环境，提高教学管理的科学性。首先，加强实践教学资源整合。通过实践活动，学生可以将所学理论知识运用到实践中，不仅能够增强学生的体验感，而且还能提高学生的实践能力。但传统教学的实践活动，大多是参观访问等形式，实际效果不佳。高校在创新型人才培养过程中，应重视实践教学资源的整合，不仅要发挥校内资源优势，利用高校已有的实践教学基地，而且要充分利用企业生产环境，通过与企业合作，在企业建立实训基地，利用企业资源深入开展实践活动。其次，高校要积极整合科研资源，确保科研资源得到科学合理的利用。在创新型人才培养过程中，高校应当组织多样化的科研活动，与合作企业项目研究有机结合，引导和鼓励学生参与科研活动，增强学生的创新意识，提高学生的创新实践能力。所以，通过整合各种资源，产生合作效应，促使高校、企业、科研单位等主体共同获益。

3.6 加强产学研基地建设，培养学生的创新精神

产学研合作背景下，高校应当加强产学研教育基地建设，让学生深入企业参观实习，在了解企业生产管理状况的基础上，与企业进行更深层次的合作，让学生参与到企业生产中，运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。为了提高学生的实践能力，高校组织学生到企业参观实习，通过签订实习协议书等方式与企业合作建设实践教学实习基地，让学生接触到一线生产，将所学知识应用到实际生产中，在巩固学生理论知识的同时，提高学生的知识应用能力和操作能力。产学研合作教育的开展，能够促进高校学科之间的综合。以电子科学与技术专业为例，高校组织本专业学生到当地光电科技有限公司实习。该公司具有国内最先进的全自动生产线，能够产生普通电池组件和各种半导体照明产品。通过到该公司实习，学生不仅了解了电池组件封装流程，而且学到了电子材料与系统等学科知识，促使各学科之间的融合，有助于拓宽学生视野，提高学生的综合素质。除此之外，高校与企业合作的过程中，将科研项目带到企业生产实践中，促进科研成果产业化，让学生加深对设计实践的认识，加深对科研的理解，从而提高学生的科研创新能力和实践能力。

4 结语

产学研合作下，高等教育环境更加开放，为高校教育教学实践提供了更广阔的空间，促使高校加强创新型人才培养，提高学生的创新能力和实践能力，从而更好地满足社会需求。因此，高校要不断完善产学研合作教育，积极探索创新型人才培养模式，通过革新课程教学内容，形成完善的知识体系，加强青年教师培养，提高教师的教学素质水平，强化校企互动合作，培养科技应用人才，加强政策扶持，保障产学研合作顺利进行，有机整合资源，形成合作效应，加强产学研基地建设，培养学生的创新精神等，增进企业、高校和科研单位间的互动配合，促进创新型人才的培养，为我国社会经济发展提供更多创新人才。