基于CiteSpace的我国高校辅导员研究的热点与趋势可视化分析

邓齐勇

（桂林电子科技大学马克思主义学院，广西桂林 541000）

一、研究工具与数据来源

本文选择采用CiteSpace可视化分析工具，以中国知网为数据来源库，以“高校辅导员”or“辅导员”为篇题，选择CSSCI作为来源期刊，将文章检索时间区间设定为2000～2020年，得到1189篇文章，剔除部分不符合要求的文章，剩余1181篇为有效文献。

二、高校辅导员研究现状

（一）文献总量分析

图1是根据上述筛选要求得到的2000～2020年高校辅导员领域论文发表数量的折线图，可以清晰地看到，2000～2007年高校辅导员研究论文数呈现缓慢增长阶段；2007～2009年呈现出爆发式增长态势，2009年论文数量达到峰值131篇；2009年～2017年呈现波动起伏，略有上升的趋势；虽然在2017年至今论文数量逐渐减少，但这正是该研究领域朝着专业化、精细化发展的初显。与此同时，Excel中线性预测未来高校辅导员研究仍然会呈现上升趋势，这表明未来高校辅导员研究仍然会不断增强，且会呈现较好的发展态势。

图1 文献的年度趋势

（二）作者合作情况

了解高校辅导员研究领域的重要人物以及识别潜在的合作对象，需要分析CiteSpace绘制的作者合作知识图谱，以发现领域内作者间的合作关系，促进学术交流和领域发展[1]。使用CiteSpace软件导入预先处理好的数据，设置好相关参数，进行运算后得到作者合作可视化图谱（图2）。

从图2左上角框中看到共有446个节点、106条节点连线，网络密度为0.001 1.其中李永山、张效英、朱平、叶绍灿、刘世勇等人存在一定的合作关系，但从整体层面分析，作者彼此之间合作关系不密切、发文分散，核心作者群雏形未显。

图2 作者合作可视化图谱

（三）机构统计分布

表1 发文核心研究机构

三、高校辅导员研究关键词和知识图谱

关键词是一篇文章内容的提炼，如果将某一时间段内所有文献的关键词都提取出来，这些关键词将代表该研究领域的重点研究方向[2]。为了提升本文对高校辅导员领域研究的准确性，将CiteSpace从三个层面对关键词进行详尽分析。首先，关键词词频分析，以了解21世纪以来高校辅导员领域的主要内容；其次，对21世纪以来高校辅导员领域中的关键词进行共现分析，以了解各个关键词之间存在的联系；最后，通过关键词共现聚类分析，更加直观明了地了解高校辅导员研究热点的变化。

（一）关键词词频分析

表2（续）

本文将1181篇文献导入到CiteSpace后，通过Export功能键中选择Network Summary Table，得到关键词出现的频次列表。如表2所示，高校辅导员、专业化等排名前15名的关键词出现频率共计1145次，占关键词总频次的44.36%。

表2 高频关键词

（二）关键词共现分析

用CiteSpace导入数据，将时间切片设置为1年，关键词作为节点类型，TopN值为50，得到节点数为649，连线为1371条，网络密度为0.0065(见图3)。对文献Keywords进行分析，得到关键词共现图，如图3所示，高校辅导员相关文献关键词之间都存在较为明显的连线，说明图中各个关键词存在密切联系，且高校辅导员、专业化、队伍建设等关键词最为突出，表明以上关键词为高校辅导员领域的研究热点。

图3 关键词共现图分析

（三）关键词共现聚类分析

为深入探究高校辅导员领域的研究热点，通过CiteSpace对高频关键词进行聚类分析，得到图4，结果显示Q=0.608 5，S=0.867 8。总体而言，当Q值在[0，1)区间范围内，Q＞0.3则代表着合成的社团结构是合理显著的。此外，当S值在0.7时，聚类是高效率且具说服力的，若在0.5以上，聚类一般认为是合理的[3]。因此，高校辅导员聚类结构合理且有效。

图4 关键词共现聚类图

图4直观地显示出了21世纪以来高校辅导员研究的聚类分析，为有效捕捉热点，将高校辅导员聚类归属于辅导员聚类中，则前三大聚类依次是辅导员、大学生思想政治教育、科学化水平。

1.辅导员

在目前的研究中，出现频次最高的就是“高校辅导员”和“辅导员”，主要是由于检索是以该词为篇题，且两者作为辅导员研究领域的关键词，频次必然较高，故辅导员为最大聚类。同时该聚类主要包括“高校辅导员”“辅导员”“大学生”“高等学校”“学生工作”“角色定位”等关键词，主要探究高校辅导员在高等院校的自身角色定位以及工作对象。

在校大学生作为高校辅导员管理的主要对象，教育、关爱和引领学生成长成才是高校辅导员的工作目标[3]，高校辅导员在着手处理学生工作时，务必学会“聚焦”，精准界定辅导员具体服务的工作场所和服务对象，只有目标清楚、任务清晰、阵地明确、成效显著，辅导员才能彰显专业化的影响力[4]。

2.大学生思想政治教育

大学生思想政治教育聚类主要包括“队伍建设”“专家化”“大学生思想政治教育”“专职辅导员”“思想政治工作”“职业生涯规划”等关键词，主要探讨专职辅导员的思想政治工作、职业生涯规划及思想政治理论课教师的工作内容，加强专职辅导员队伍建设的措施。

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是学生健康成长过程中的指导者和引领者，但是随着互联网技术的迅速发展，校内外环境良莠不齐，而高校思想政治工作必须由素质优良的辅导员来开展。因此，加强辅导员队伍建设，提升辅导员队伍的专家化水平需要构建与辅导员队伍专业化要求相适应的学科体系、优化专业化取向的选拔机制和培养体系、工作职责从教育向教育管理服务转变，技能素质要求由单一向全面转变。

3.科学化水平

科学化水平聚类主要包括“职业化建设”“科学化水平”“和谐关系”“创新人才培养”“青年学生”“立德树人”等关键词，主要探讨了高校辅导员如何提高职业化建设和青年学生创新人才培养的科学化水平。

高校辅导员是落实立德树人根本任务的中坚力量，在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中要积极推动辅导员队伍专业化、职业化建设，力求实现高校辅导员工作科学化。强化辅导员工作科学化对提高大学生思想政治教育水平、增强大学生思想政治教育实效性具有重要意义，

三、结束语

通过对21世纪以来我国高校辅导员文献、作者、机构以及关键词进行可视化分析，足以看出高校辅导员领域研究依旧存在着较多问题：第一，作者彼此间合作不够密切，在与辅导员相关的问题研究上存在着沟通不畅，无效性、重复性研究较多。第二，核心机构未能充分形成，对高校辅导员的研究大多机构只是较为浅显的涉及，研究不够深入。第三，高校辅导员研究尚停留于理论研究层面，未能将理论研究与实践教学结合，将其研究成果真正地应用到辅导员日常的指导工作中。对于以上问题，第一，要积极搭建高校辅导员研究平台，组建该领域的研究专家开始深层次合作研究。第二，不同的研究机构减少重复性或无效性研究，极力打造高校辅导员研究核心机构。第三，从“理论＋实践”展开研究，减少纯理论类研究，研究方向应该向实践应用方向倾斜。