党建引领工匠精神培养 推动职业教育高质量发展

吴靖芸

摘要：工匠精神融入职业教育是实现职业教育高质量发展的要求，对推进社会主义现代化建设意义重大。党建工作在职业教育的发展中一直起着至关重要的作用，要实现职业教育的高质量发展，党建引领工匠精神的培养将是重要的推动力量。文章分析工匠精神融入职业教育的必然性，指出党建引领是职业教育发展的根本保证，党建引领工匠精神培养是职业教育高质量发展的强大推动力，探讨党建引领工匠精神培养推动职业教育高质量发展的实施路径。

关键词：党建工作；引领；工匠精神；职业教育；发展

中图分类号：G641；G647文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）29-0013-04

基金项目：本文系2020广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“双高建设引领下高职院校文化育人实践研究”（2020SZ070）、2021广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘工匠精神培育与《大学生心理健康教育》课程思政融合实现路径探索”（2021SZ062）、广西柳州市职业教育科学“十四五”规划2021年度上半年立项课题“高职院校党建引领工匠精神培育与传承的实践研究”（2021ZJ-C17）的研究成果

推进社会主义现代化建设，需要高素质的劳动者和高水平的技能技术人才，呼唤高质量的职业教育。2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式施行，其对职业教育的发展方向给出了明确的指示。从其对职业教育内涵的定义不难看出，工匠精神的内涵与职业教育所要达到的培养目标是高度契合的。工匠精神融入职业教育是实现职业教育高质量发展的要求，对推进社会主义现代化建设意义重大。党建工作在职业教育的发展中一直起着至关重要的作用，要实现职业教育的高质量发展，党建引领工匠精神的培养将是重要的推动力量。

一、工匠精神融入职业教育的必然性

工匠精神之所以成为近年来学术研究的热点，是个人职业规划发展、教育改革、社会进步对于每个人乃至每个企业的广泛要求所决定的。它不仅是新时代工人的必备素质、职业教育发展与改革的方向指引，更是职业教育的信仰。

1.工匠精神是新时代工人的必备素质

中国的制造业正处于由手工转为智能、由传统向现代转型的重要时期。新时代的中国工人不再是简单地出卖劳动力，而是成为既有理论知识又有精湛技术的先进制造业引领者。制造业的转型需要工人的转型，而工人转型除了要掌握理论知识与技能外，还必须具备工匠精神。新时代工人应该具备的工匠精神内涵包括品行端正、正直善良、忠诚敬业、热爱工作、团结协作、精益求精、开拓创新等。能够支撑中国制造业崛起的新时代工人，需要传承工匠的耐心、细致和执着，摒弃浮躁，雕琢每一个细节，担起岗位责任，深入学习、钻研和创新。新时代工人只有具备工匠精神，才能更好地成长，担负起振兴中国制造业的时代重任。

2.工匠精神是职业教育发展与改革的方向指引

在中国制造业转型背景下，职业教育作为培养新时代工人的摇篮，应该将工匠精神培养作为目标来设计教育教学全过程，工匠精神就是职业教育发展与改革的方向指引。在职业教育人才培养中融入工匠精神，可以促进学生工匠精神的萌芽；在教学策略中融入工匠精神，可以让学生在学习知识和技能的同时感受工匠精神；在校园文化建设中融入工匠精神，营造“工匠”氛围，可以让学生随时随地感受工匠精神；在校园活动中融入工匠精神，组织以工匠精神为主题的文艺表演、征文、演讲、摄影、绘画等活动，可以在提高学生综合素质的同时培养其工匠精神。

二、党建引领是职业教育发展的根本保证

中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，党建引领是职业教育发展与改革的根本保证。职业教育发展与改革在党建引领下取得了丰富经验，成效显著。

1.党的建设统领职业教育发展全局

职业教育在党的领导下持续不断改革创新，坚持正确的办学方向，坚持立德树人，产教融合、校企合作不断深化，育人模式、办学方式、管理体系、保障机制改革持续深入推进，职业本科教育发展取得了较大进步，现代职业教育体系初步建成。各职业院校党委认真学习党的最新理论成果，深刻领会重要讲话精神，严格执行党委会议事规则和党政联席会议事规则制度，践行党的宗旨，发挥党委把方向、定决策、谋出路、保落实、促改革的领导作用。职业院校党委积极推动“双高”建设，着力提升自身的现代治理能力，积极打造学校与社会、科研生产与教学、内部资源与外部资源互为交融的开放式无边界组织模式，不断优化治理结构和机制。在院校党委的统领下，企业能够高水平地参与职业教育发展，满足自身发展需要，形成校企命运共同体。

2.党员示范成就职业教育先锋力量

教师党员注重发挥自身表率作用，充分发挥道德示范引领作用。教师党员在思想品德、政治行为、遵守纪律、模范作用等方面对自身要求严格，努力践行社会主义核心价值观，在职业院校发展的每一个关键时刻都能冲锋在前，在“双高”建设、科研攻关、技能竞赛、疫情防控中一马当先、义不容辞。在组织的培养下和党员教师的榜样影响下，职业院校发展了一批批优秀的学生党员。学生党员是學生们思想上的旗帜、学习上的标杆、工作上的典范，他们有坚定的理想信念，努力学习各种知识与技能，积极组织和参加学校的各类活动，展现出学生党员的正面形象和榜样力量，是学校完成立德树人根本任务的重要力量。

3.组织保障实现职业教育“三全育人”

教育首先要解决的问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。党中央对高校人才培养工作的高度重视，以及习近平总书记对高等教育的深情嘱托与殷切期待，集中体现在“三全育人”理念的提出上。因此，职业院校在“三全育人”综合改革过程中要始终坚持党的领导，积极发挥党建工作优势，重点围绕全员育人、全过程育人和全方位育人三个关键点，将党建优势转化为化解育人困境的机制优势，转化为落实立德树人根本任务和构建“三全育人”体系的根本动力。职业院校党建引领“三全育人”体系构建是坚持马克思主义在教育领域指导地位的题中应有之义，是构建“三全育人”体系的根基，聚集了推进“三全育人”体系构建的合力，释放出了巨大的育人战斗力。

三、党建引领工匠精神培养是职业教育高质量发展的强大推动力

工匠精神的培养对于职业教育高质量发展的重要性已经得到普遍认可，职业院校都在积极探索和实践工匠精神融入职业教育。将党建引领的经验成果应用于工匠精神培养，能够推动职业教育高质量发展。

1.提高人才培养质量

工匠精神能否从各层面贯彻到职业教育中，会直接影响到职业教育人才培养质量。工匠精神要在职业教育中贯彻落实，首先要根据职业教育的具体情况对工匠精神进行更为精准的提炼。我国工匠精神历史悠久，但也曾一度出现过理解上的偏颇。而党建引领能够在工匠精神提炼过程中指明方向，确保工匠精神的贯彻符合我国发展需要，为工匠精神融入职业教育提供有力保障。高职院校依托党委制定科学决策，谋划人才培养的大格局，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，可以从顶层设计上将工匠精神融入人才培养体系、人才培养质量评价系统，将工匠精神融入人才培养内容，为人才高质量培养搭建科学、高效、系统的发展架构。

2.提高教学建设质量

职业院校基层党组织发挥战斗堡垒作用及党员先锋模范作用，建设了团结奋进、战斗力强的党员教师队伍，保证了课程建设与教学活动的高质量。职业院校教师不仅要重视提高自身的理论水平，还要不断磨炼自身的专业技能。当前，越来越多的“双师型”教师能够更好地将理论和实践融合于教学活动中。为巩固“双师型”教师队伍建设成果，进一步提高职业教育教学建设质量，除了需要进一步完善考核、激励机制外，还要丰富内涵建设。而工匠精神的融入是对“双师型”教师队伍内涵建设的最好补充。专注、坚持、精进、创新的工匠精神能够引领职业院校教师突破制度引导的外部驱使型成长，使成长成为一种内在的必然需要、一种带来愉悦感受的心灵体验。党员教师作为职业教育教师队伍中思想觉悟更高、学习积极性更高的群体，也必然是“双师型”教师队伍内涵建设融入工匠精神的先行者。

3.提高产教融合质量

职业院校党组织通过与企业共建、党员教师担任驻村书记等方式，将党组织扎实的理论基础、丰富的组织经验带到企业和农村，并通过企业文化与新农村建设促进自身党建工作的创新。党组织共建能够确保校企合作、校村合作中党组织的堡垒作用，搭起校、企、村沟通的桥梁，凝聚壮大校、企、村组织力量，使校、企、村三方都拥有更强的组织保障；活动共联能够丰富党组织活动形式，提高企业文化在学生中的影响力，使农村建设成果增强青年学生的爱国情怀和民族自豪感，提高学生奉献社会的意识；资源共享能够提升资源使用效率，为企业提供回馈社会的途径，为农村建设吸引更多人才，为学生提供更多锻炼机会。工匠精神培养是学校育人、企业发展、农村建设的共同目标，党建引领融入工匠精神能够最大化地实现校、企、村共同利益，使产教融合质量进一步提高。党建引领工匠精神的培养在校企合作、校村共建过程中能够更好地完成学生党员的思政教育，完成培养品格端正、道德高尚、信念坚定的“德技双馨”的新时代社会主义接班人的任务。

四、党建引领工匠精神培养推动职业教育高质量发展的实施路径

党建引领工匠精神培养的实施路径可以从政治建设、思想建设、组织建设、制度建设和作风建设等方面来探索与实践，通过在党的建设过程中全方位地融入工匠精神，将工匠精神培养全面融入职业教育，可以推动职业教育的高质量发展。

1.政治建设

职业院校党的政治建设就是要从领导班子到全体师生和教辅人员，全员在思想上、行动上、政治上始终与党中央保持一致，增强“四个意识”，坚决做到“四个自信”“两个维护”，坚定正确的政治立场和政治方向，以较强的政治敏锐性和政治鉴别力有效抵御不良思想的负面影响。高尚的道德品质是成为一名杰出匠人的必要条件，工匠精神作为民族的文化气质与文化品格，其核心就是以贡献作为实现自身价值的落脚点。工匠精神最重要的内涵就是要有坚定的信仰，这个信仰必须植根于“四个意识”“四个自信”“两个维护”，始终坚守“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命。具有正确政治方向、坚定政治立场的工匠精神，能够推动党委各项决策部署落实落地，使广大师生自觉端正教、学态度，强化教辅人员服务意识，构建积极向上的校园生态，实现职业教育高质量发展。党建引领工匠精神的培养，从政治建设的角度，首先要将讲政治放在首位，坚定正确的政治立场是工匠精神的根基，坚决执行党的决策部署是工匠精神外在体现的一部分。其次，要抓住政治建设的“关键少数”领导干部，以“关键少数”干部引领党员群众培养工匠精神，在实际工作中主动融入工匠精神。最后，要在学习教育中强调政治意识与工匠精神的关系，探索专家团队研究政治教育与工匠精神培育的融合方法，建立合二为一的教育体系。

2.思想建设

思想建设是中国共产党的铸魂工程，在思想建设过程中，中国共产党总结出了实事求是的宝贵经验，掌握了“批评与自我批评”的关键手段，在实践中不断坚持理论创新。党建引领工匠精神的培养，可以借鉴党的思想建设经验，将思想建设取得的理论成果与工匠精神内涵相融合，使得工匠精神的培养路径明确、方法得当、效果显著。工匠精神的吃苦耐劳、精益求精、勇于创新与新时代社会发展的需求是高度契合的，将工匠精神作为党的思想建设的重要部分意义重大。党建引领工匠精神的培养，从思想建设的角度，思想内容上要寻找党的思想路线中所包含的工匠精神来源，从党的百年奋斗历史中提取工匠精神内涵，从优秀党员中选树工匠精神体现的榜样，建设方法上要将党的思想建设的成功经验应用到工匠精神的培养中。而工匠精神的培养可以共用校园文化、网络平台等党的思想建设阵地，在实践活动中體现工匠精神。

3.组织建设

组织建设是党组织全部工作和战斗力的保证，是职业院校党组织领导学校发展、建立有战斗力的团队、培养合格的社会主义接班人的关键。党员发展、优化党员队伍、优化组织体系是职业院校党的组织建设的主要任务。党建引领工匠精神的培养，从组织建设的角度，要将工匠精神融入到组织建设的主要任务中。职业院校发展的教师党员、学生党员除了符合原有党员标准外，还应该具有职业院校师生担负社会主义现代化建设任务的特质。工匠精神要作为重要思想教育内容进入党员培养全过程，在量化的培养标准中对专业技能水平与理论知识水平都要有明确的要求。优化党员队伍时，要争取吸收更多具备工匠精神、专业技能突出的积极分子，特别是对在各类技能竞赛中取得突出成绩的入党积极分子应该优先吸收到党组织中。党组织体系优化，首先要优化组织设置，特别是基层党组织设置应该更灵活。党支部可以按照专业、工作室来成立，这样可以使同专业的教师党员与学生党员在课外有更多交流的机会，使更多党员教师参与到学生党员的培养过程中，使工匠精神的培养可以在党组织内完成。

4.制度建設

制度建设要服务于职业院校的高质量发展。党建引领工匠精神的培养，从制度建设的角度，要将工匠精神培养要求细化到党的各项制度中，让工匠精神的培养得到制度保障。工匠精神培养的内容融入党的各项制度中，也是对各项制度的完善，能够使其更好地服务于职业教育高质量发展。一是高校党委领导下的校长负责制从顶层设计上保证工匠精神融入学校发展目标。二是将工匠精神培养要求明确到干部选拔任用考核制度中，将是否具备工匠精神作为干部选拔任用的重要条件。三是工匠精神培养与“三会一课”制度、组织生活会制度相结合，将制度形式落实工匠精神培养内容作为“三会一课”必学必讲内容，将工匠精神培养情况作为党员评议的重要指标。

5.作风建设

我国自古以来就有“居安思危”的传统思想，党的作风建设就是以忧患意识抵御发展中的潜在风险，避免问题由小变大，阻碍党的建设和国家发展。职业院校要在党委带领下树立风清气正的优良作风，坚持纠治“四风”，密切联系师生，上下一条心地提高教育质量。作风建设是复杂的系统工程，既要治标，也要治本，还要持之以恒。治标是大力扼杀空喊口号、行动不力、违规吃请、贪污腐败等现象，治本是用科学理论武装党员头脑、坚定理想信念，优化工作程序规范制度。党建引领工匠精神的培养，作风建设与工匠精神培养是相互促进的。作风建设可以肃清风气，让党员排除杂念，专心于本职工作，专注于技术的精进，为工匠精神培养扫除障碍。作风教育既要继承与发扬党的优良传统作风，又要加强工匠精神培养，培育职业院校良好的党风校风，塑造职业院校良好的组织形象，提高职业院校管理水平，实现职业院校高质量发展。

参考文献：

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Party Building Leads the Cultivation of Craftsman Spirit and Promotes the High-quality Development of Vocational Education

Wu Jingyun

（Liuzhou Railway Vocationa Technica College， Guangxi Province， Liuzhou 545006， China）

Abstract： The integration of craftsman spirit into vocational education is the requirement of achieving high-quality development of vocational education and is of great significance to promoting socialist modernization. Party building has always played a vital role in the development of vocational education. To achieve the high-quality development of vocational education， the cultivation of craftsman spirit led by Party building will be an important driving force. The article analyzes the inevitability of integrating craftsman spirit into vocational education， points out that party building guidance is the fundamental guarantee for the development of vocational education， and that party building guidance of craftsman spirit training is a strong driving force for the high-quality development of vocational education， and probes into the implementation path of Party building guidance of craftsman spirit training to promote the high-quality development of vocational education.

Key words： Partybuilding；guide；craftsman spirit； vocationaleducation； development